天河区旭景小学Word格式文档下载.docx
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WhereAreYouGoingonHoliday?
Period
课时
1st
Typeoflesson
课型
dialogue
Objectives：
教学目标
1、语言知识目标：
掌握“四会”单词：
gettobytrainstayonfootlive
掌握“三会”单词：
fantasticHongKongsuper
掌握句型：
A.Howareyougoingtoget…?
By…B.Whereareyougoingto…?
2、语言技能目标：
A.能理解和运用所学句子。
B.能用所学语言谈论假期计划。
3、情感态度目标：
了解和合理选择旅行目的地。
4、学习策略目标：
积极思考，联系实际，主动练习和实践所学内容。
DifficultiesAnalysis
教学难点分析：
1、对单词的理解和记忆。
2、句型的理解和运用。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
电脑，Powerpoint软件。
TeachingResource
教学资源
网络图库收集的图片。
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivity&
Stepsoftheactivity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learningstrategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
1、Warm-up
2.Pre-task
3.While-task
4.Post-task
5.Assignments
A.Singthesong“TheWheelsonthebus”。
A.Reviewandpresentwordsofvehicles.
a.Tshowspicturesofvehiclesandthepupilsshoutthewords.
b.Presentnewwords
B.Presentnewsentencepatterns.
a.TshowspicturesandasksSsabouttheirholidayplans.
---Schoolholidayiscomingsoon.Xiaoling,whereareyougoingonyourholiday?
---I’mgoingto….
---Howareyougoingthere?
Bytrain?
---Yes,I’mgoingtherebytrain.
b.TwritedownthesentencesandasksSstoreaditaloud.
c.TshowspicturesofcitiesandasksandanswerswithSswiththesentences.TpresentThat’sfantastic/nice/cool.aswell.
d.TasksSstotalkingroups.
e.Groupsperformtheirdialogues.
A.TleadsSstothebackgroundofthedialogue.
“Somefriendsaretalkingabouttheirplansonholiday.Where
andhowaretheygoing?
Let’ssee.”
B.TplaysthedialoguetwicebyVCDandSslistencarefullyandthenanswerthequestionsabove.
C.Sslistentoparagraph1andreaditafterthetape.
D.Sslistentoparagraph2andreaditafterthetape.
E.Texplainsphrasesoftime“ahalfpastseven”andasksSstoreaditasachunk.
F.Presentparagraph3and4asthesame.
G.Sspracticetoreadthe
dialogueandthenreaditoutinfrontoftheclass.
A.Sum-upnewwordsandsentencepatterns.
B.Sstrytowritedownthewordsandsentences.
A.Readthedialogue.
B.Copythenewwords.
A.学生唱歌并做动作。
a.学生大声念出单词。
b.学生学习和记忆新单词“onfoot”and“train.”
a.学生积极思考并回答问题。
b.学生跟读句子。
c.学生与老师问答，观察黑板上的句子总结规律。
d.学生编对话。
e.学生表演自编的对话。
A.学生思考老师的问题。
B.学生听对话并回答A.的问题。
C.学生听对话并朗读。
D.学生听对话并朗读。
E.学生认真听老师的讲解。
G.学生听对话，朗读和表演朗读。
A.热身。
a.复习单词。
b.复习句型以及学习新单词。
a.引起学生自觉思考问题。
b.帮助学生熟悉句子。
c.鼓励学生开口说英语并养成观察总结的习惯。
d，e.给学生机会运用所学知识。
A.把学生的思维引到课文上来。
B.使学生对整篇对话有一个整体认识。
C.逐段学习对话。
D.逐段学习对话。
E.使学生对该种时间表达方法有一个基本认识。
G.使学生熟悉对话内容和句子。
TeachingPlanforModule4Unit10（Period2）
2nd
Workwithlanguage
掌握“四会”单词、词组：
leavefor,half,past,halfpastseven,yours,quarter,aquartertoten.
巩固句型：
A.Howareyougoingtoget…?
By…
B.Whereareyougoingto…?
A.学会更多形式的英语时间表达。
B.进一步加强巩固将来时特殊疑问句型的运用。
合理选择旅行交通工具。
1．进一步加强巩固将来时特殊疑问句型的运用。
2．时间的准确表达。
网络图库收集图片。
1.Warm-up
2.Presentationandpractice
3.Sum-up
4.Assignments
A.Singthesong“TheWheelsonthebus”andchanttherhyme。
A.Reviewdialogueofunit10.
a.TasksSstoactoutthedialogue.
b.Ssreadoutthedialogue.
B.Review“Whereareyougoing?
”and“Howareyougoingto…?
”bytalkingwithSsandpresentlanguagepointsinP47,Ex2.
a.TalkwithSsusingsomepicturesofcar,bus,etc..
b.AskoneSwith“Howwouldyouliketotravel?
”andstickthesentence.HelptheSanswerandsticktheanswer.
c.ExplaintoSswhatthesentencemeansandSspracticeaskingandanswering.
d.SsdoEX2onP47andhavearollinggametoactouttheirtalk.
e.SumuplanguagepointsinP47,Ex2.
C.Ex1,P47.
a.Showsaclocktiming7.30.Tsays:
“I’mgoingtoHongKongtomorrow.I’mgoingtostartatseventhirty.”AsksaStotellthetimeinanotherway.（halfpastseven）GiveSssomemoreexercisetoconsolidatehalfpast….
b.GiveSsaclocktiming7.05andpresentthewayoftellingtime（…past…）.
c.Showsaclocktiming7.15andpresentthewayoftellingtime（aquarterpast…）.
d.Sumupthewaytellingtimeusing“past”.
e.Showsaclocktiming8.55andpresentthewayoftellingtiming:
…to….
f.Showsaclocktiming8.45andpresentthewayoftellingtime:
aquarterto….
g.Sumupthewayoftellingtimeusing“to”.
h.GivesSssomemoreexercisetoconsolidatetheusageof“to”.
i.SsdoEX1,P47andTchecktheanswers.
A.AskSstotelltherulesoftellingtimeusing“past”and“to”.
B.Tchecksandcorrectstherules.
A.Activities’book:
Unit10.
C.Tellwhatyou’velearntinthislesson.
A.学生唱歌和朗读歌谣。
a.学生表演朗读对话。
b.全班朗读对话。
B.学生积极思考并回答问题。
a.学生回答问题。
b.学生认真听老师说的句子并学习。
c.学生练习说句子。
d.学生做练习。
e.学生认真听老师总结。
a.回忆对话里出现的时间表达方法。
b,c,d.学习用“past”的时间表达方法。
e,f,g,h,i.学习用“to”的时间表达方法。
A,B.总结时间表达方法。
a.复习对话。
b.检查全班朗读对话。
a.复习交通工具单词。
b.从旧知识引出新知识，完成自然过渡。
c.给学生充足时间开口说句子。
d.运用所学知识做题。
e.学完一个知识点后小结帮助学生记忆。
a．提起知识点,加深印象。
b,c,d.通过呈现典型例子加深印象。
e,f,g,h,i.通过呈现典型例子加深印象。
A,B.通过总结使学生对所学的句子和时间表达方式有一个更清晰的概念。
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