最新部编版小学语文四年级下册第五单元同步练习题一附答案.docx
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最新部编版小学语文四年级下册第五单元同步练习题一附答案
部编版四年级语文下册单元测试卷
第五单元
[时间:
90分钟满分:
100分]
题号
一
二
三
总分
得分
得分
一、积累与运用。
（40分）
1.看拼音，写词语。
（8分）
kuòdàfànwéinǔlìcànlàn
qìshìyōngjǐguānshǎngdēnglù
2.给加点字选择正确的读音，打“√”。
（3分）
重荷（hèhé） 杜鹃（juānjüān）一刹那（shàchà） 浙江（zhèzè）
大殿（diàndàn）琉璃瓦（liúliū）蜿蜒（yányān） 镶嵌（xiāngxāng）
3.下列句子中带点词语的反义词不正确的一组是（）。
（3分）
A.那时天还没有大亮，周围非常清静。
（热闹）
B.工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗。
（光明）
C.葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
（稀疏）
D.山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
（柔弱）
4.给下列加点字选择正确的解释。
（2分）
（1）奇观 （ ）A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识和看法
（2）自不量力 （ ）A.限制 B.数目、数量 C.估计
5.用“静”字组成恰当的词语并选填在句中的括号里。
（2分）
静：
________________
________________
（1）鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）的天山增添了无限生机。
（2）骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加（）。
（3）自习课上，教室里十分（）。
（4）听了老师的话，我的心情久久不能（）下来。
6.判断下面句子，是比喻句的在括号里打“√”。
（2分）
（1）飞泻下来的雪水，像千百条闪耀的银链。
（）
（2）山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
（）
（3）浪花往上抛，形成千百朵盛开的白莲。
（）
（4）太阳替黑云镶了一道发光的金边。
（）
7.下列句子没有使用修辞手法的一句是（）。
（2分）
A.果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光
B.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
C.每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。
D.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
8.选择恰当的关联词填空。
（4分）
不管……都…… 如果……就…… 即使……也…… 只有……才……
（1）（ ）刮风下雨,解放军战士（ ）坚守在自己的岗位上。
（2）这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,（ ）不比作什么,（ ）很值得观赏。
（3）（ ）没有空气和水,人类（ ）不能生存。
（4）（ ）善于调査研究,（ ）能做出正确的判断。
9.用加点的词语仿写句子。
（4分）
（1）例:
马走在花海中,显得格外矫健；人浮在花海上,显得格外精神。
.
（2）例:
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延不断,像天边的霞光那么灿烂耀眼,像高空的彩虹那么绚丽夺目。
.
.
10.根据课文内容完成练习。
（8分）
（1）《记金华的双龙洞》一文的叙述顺序是：
____→____→_____→______。
（填序号）
A.通过孔隙来到内洞B.双龙洞洞口和来到外洞
C.出洞D.去双龙洞途中的风光
（2）《七月的天山》一文，作者采用移步换景的写作手法，描绘了天山______（季节）的奇异风光。
（3）下面体现地点转换的句子，按顺序排列依次为____、____、____。
（填序号）
A.走进天山深处B.进入天山C.再往里走
（4）上面这些体现地点转换的句子在文中所起的作用是（）。
（填序号）
A.铺垫B.过渡C.衬托
得分
二、积累与运用。
（30分）
（一）阅读右面的示意图，完成练习。
（8分）
1.仔细观察示意图，图中没有标示的设施是（）。
A.实验楼B.大操场C.会议厅D.图书馆
2.下列对你和小宏所在位置的描述，最准确的一项是（）
A.我和小宏在学校南边的大操场和教学楼之间的主干道上。
B.我和小宏在学校北边的大操场和教
学楼之间的主干道上。
C.我和小宏在学
校东南面的教学楼附近。
D.我和小宏在学校西南面的大操场附近。
3.根据你和小宏所在的位置，学校的图书馆在你们的（）。
A.东北方向B.西北方向C.东南方向D.西南方向
4.一年级新生小宏在校园里向你问路，请你根据上面的示意图，告诉他如何走到教学楼。
________________________________________________________________
（二）阅读课文片段，完成练习。
（7分）
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
一刹那间，这深红的圆东西忽然发了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时候太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就是只看见一片灿烂的亮光。
1.短文中的“果然”说明了。
（2分）
2.太阳出来时颜色有什么变化？
（2分）
.
3.从“冲破了云霞”“跳出了海面”你感受到这样写有什么好处？
（3分）
.
.
（三）开心阅读。
（15分）
桂林山水（节选）
桂林山水,总是无时无处不在你身边,不在你眼里,不在你心里,不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是,如果你住在阳朔,那感觉不知会是怎样的?
就去过一次的印象说,只好用“仙境”二字来形容。
那山比起桂林来,要密得多、青得多、幽得多、也静得多。
一座座山,从地面上直拔了起来,陡升上去,却又互相连接,互相（反映 掩映）,互相衬托着。
由于阳光的照射,云彩的流动,雾霭（ǎi）的聚散和升降,不断变幻着深浅浓淡的颜色。
而且,阳朔的山,不像桂林的那样裸露着岩石,而是长满了（茂密 密集）的丛林,把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。
这还不算,最妙的是在春天,清明前后,在那翠绿的丛林中,开满了血红的杜鹃,就像在绿色的天鹅绒的裙子上,绣满了鲜艳的花朵。
这使人在一片幽静的气氛中,能生发出一种（猛烈 热烈）的情感。
到阳朔去,最好是坐了木船在漓江里走。
单是那江里的倒影,就别有一番境界。
那水里的山,比岸上的山,更为清晰;而且,因为水的流动,山也仿佛流动起来。
山的（姿态 姿势）也随着船的位置不断变化。
漓江的水,是出奇的清,恐怕没有一条河的水能有这样清。
清到不管多么深,都可以看到底;看到河底的卵石,石上的花纹,沙的闪光,沙土小虫爬过的爪痕。
河底的水草,十分茂密,长长的,像蒲草一样,闪着碧绿的光,顺着水的方向向前流动。
1.用“√”选择括号里恰当的词语。
（2分）
2.短文中画“ ”的句子使用了比喻的修辞手法,把 比作 ,
把 比作 ,形象生动地表现出阴朔的山美。
（2分）
3.作者用“仙境”二字来形容阳朔的自然景观,你觉得还可以用哪个词来形容阳朔的自然景观?
（2分）（ ）
A.奔放壮美 B.秀丽幽雅 C.雄伟壮大 D.美丽壮观
4.作者用阳朔的山与桂林的山作对比,写出了它们各自的特点。
阳朔的山 ,
桂林的山 ,阳朔的山比桂林的山 。
（3分）
5.下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（ ）。
（2分）
A.水平如镜,河底可见 B.山水相映,江水清澈
C.山随船动,水草茂密 D.草随船动,清可见底
6.阳朔的景物是极美的,作者给我们一个游览建议——坐木船。
作者为什么这样说?
（2分）
.
7.作者先写阳朔的 ,再写阳朔的 ,表达了作者对
的思想感情。
（2分）
得分
三、习作与表达。
（30分）
景色奇异的双龙洞,美丽的海上日出是不是唤起你对美丽景色的向往,回忆一下你游览过的地方,仿照课文按一定的顺序,用一些你喜欢的修辞手法,写出你的心情和对大自然的热爱。
题目自拟,不少于350字。
参考答案：
一、1.扩大范围努力灿烂气势拥挤观赏登录
2.hèjuānchàzhèdiànliúyánxiāng
3.D4.
（1）B.
（2）C.
5.
（1）宁静
（2）幽静（3）安静（4）平静
6.
（1）√（3）√7.A
8.
（1）不管……都……
（2）即使……也…
（3）如果……就…… （4）只有……才……
9．示例:
（1）在阳光的照射下,青松显得苍翠欲滴;在白雪的装扮下,青松显得庄严肃穆。
（2）抬头望天,那一大片一大片的云朵,像柔软的棉花糖那么令人着迷,像女孩子的轻纱那么飘逸,像魔术师变魔术一样那么变幻莫测。
10.
（1）DBAC
（2）夏季（3）BCA（4）B
二、
（一）1.C2.A3.B
4.示例：
请沿着主干道向前（向北）直走约100米，到了十字路口后，注意向右拐。
接着向东走大约20米就可以到达教学楼。
（意思对即可）
（二）1.太阳的出现在意料之中。
2.红、红得可爱、发出夺目的光彩。
3.使句子更生动具体。
（三）1.掩映 茂密 热烈 姿态
2.长满茂密丛林的山 穿了绿色的天鹅绒的裙子 丛林中血红的杜鹃
绿色的天鹅绒的裙子上绣的鲜艳的花朵
3.B
4.长满茂密的丛林 裸露着岩石更密、更青、更幽、更静
5.B
6.坐在木船上可以欣赏江里的倒影,水里的山比岸上的山更为清晰,随着江水的流动,山也仿佛在动。
山的姿态也随着船的位置不断变化,别有一番情趣。
7.山 水 桂林山水无比喜爱
三、习作例文略
部编版四年级语文下册单元测试卷
第六单元
[时间:
90分钟满分:
100分]
题号
一
二
三
总分
得分
得分
一、积累与运用。
（40分）
1.看拼音，写词语。
（8分）
huǒkàngqiānbǐmàibùqiāngshuān
gēbojiénàndírénshīshǒu
2.给加点字选择正确的读音，打“√”。
（2分）
扭头（liǔniǔ）塞住（sāisài）打劫（qùjié）趁其不备（chènchèng）
雪屑（xièxuè）祈祷（qíqǐ）倔强（qiángjiàng）一声不吭（kēngháng）
3.照样子，写词语。
（3分）
（1）飘飘悠悠（AABB）:
（2）哗啦哗啦（ABAB）:
（3）亮堂堂（ABB）；
4.给“光”字组词,并选词填空。
（2分）
光 （ ）（ ）（ ）（ ）
（1）（ ）似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊!
（2）皎洁的（ ）下,田野更显得空旷寂静。
（3）（ ）如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。
（4）雨来的家乡景色宜人,是旅游（ ）的好地方。
5.给下面加点的多义词选择正确的解释。
（2分）
（1）鬼子温和地对雨来说：
“不要害怕！
小孩，皇军是爱护的！
”（ ）
A．（气候）不冷不热。
B．（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
（2）他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等三刻钟。
（ ）
A．味道。
B．比喻某种感受。
6.下面各句中运用的描写方法与其他三项完全不同的一项是（）。
（3分）
A.铁牛正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：
“往河沿跑！
往河沿跑！
”
B.到了柜台前，他又嘱咐我一句：
“你不要讲话啊！
”
C.他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：
“同志，买，买，买……”
D.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
7.下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（）。
（2分）
A.《小英雄雨来》用小标题的方式标示每个部分。
B.《芦花鞋》用空行的方式标示各个部分。
C.《我们家的男子汉》用小标题的方式标示每个部分。
D.课文清晰地标示各个部分的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。
8.根据要求完成下列句子练习。
（8分）
（1）窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。
（用加点的词语造句）
____________________________________________________________________
（2）可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（仿写句子）
____________________________________________________________________
（3）日本军官拍着雨来的肩膀说：
“我最喜欢小孩。
那个人，你看见没有？
”
（改为转述句）
____________________________________________________________________
（4）默写古诗《独坐敬亭山》。
众鸟高飞尽,。
只有敬亭山。
这首诗的作者是代诗人。
9.联系课文内容答题。
（7分）
（1）《小英雄雨来》按的顺序，写了雨来的英雄故事。
（2）《我们家的男子汉》一文中的三个小标题是：
、他对独立的要求、。
（3）《芦花鞋》选自曹文轩写的《》，写了青铜在镇上买，最后连自己穿的一双也卖了，赞美了青铜的品质。
10.综合性学习。
（3分）
学校招募小小志愿者去捡拾垃圾，你约同学元元一起参加，元元却说：
“我们的任务是学习，捡拾垃圾是环卫工人的事情。
我才不去呢！
”面对这种情况，你会怎样劝说元元？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
得分
二、积累与运用。
（30分）
（一）阅读课文片段，完成练习。
（11分）
大家呆呆地在河沿上立着。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
虫子在草窝里叫着。
不知谁说：
“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！
”
大家就顺着河岸向下找。
突然铁头叫起来：
“啊！
雨来！
雨来！
”
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。
雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：
“鬼子走了？
”
“啊！
”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！
雨来没有死！
”
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。
鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
1．判断：
“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
虫子在草窝里叫着。
”这两句话属于环境描写，其作用是描写了还乡河美丽的自然环境。
（ ）（3分）
2．“大家都高兴得叫起来，‘雨来没有死！
雨来没有死！
’”这里运用了____________的修辞方法，表现了大家见到雨来时______________________________的心情。
（4分）
3．给选文命个名字：
____________________________________。
（4分）
（二）开心阅读。
（19分）
我想和你们一样
她叫蒂娜,是我的学生。
她的脸上总是带着明朗的笑容,这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的,由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬,蒂娜很难控制自己的身体。
同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天,我布置了不少作业,其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗,我只为这项作业定了10分,我猜想大多数学生不会去背诵它。
在我自己还是个学生的时候,如果老师布置只值10分的家庭作业,我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下,看到底有多少同学背了这首诗,看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天,我走进教室,一抬头,看见了蒂娜,她脸上的笑容与平日有些不一样,仿佛多了一份担心。
“不必担心,蒂娜。
”我在心里说,“它只值10分。
”翻着花名册,我让学生们依次背诵。
果然被我料中了,他们一个个都背不出这首诗。
“对不起,克劳斯先生。
”他们的回答如出一辙,有一个居然不小心把心声说了出来:
“就10分嘛!
”我真有点儿哭笑不得,于是半开玩笑地宣布,下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑,这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是,下一个学生是蒂娜,蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来,她在第一小节的末尾犯了个错误,我还没来得及说什么,她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔到了一边,伏在地板上开始做俯卧撑,我震惊极了,几乎想说:
“蒂娜,我只是说着玩儿的!
”可又觉得不妥当。
犹豫间,她已经扶着助步架,重新站在全班同学的面前,继续她的背诵,她完整地背完了这三节诗。
她背完之后,一个同学好像从震惊中苏醒过来一样,有点儿迷糊地问她:
“蒂娜,你为什么要那么做呢?
这项作业才10分!
”
蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样——做一个正常人。
”
那天,蒂娜得到了属于她的10分,同时,她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
1.下面的句子运用了怎样的描写方法?
把正确答案的序号写在括号里。
（6分）
A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写
（1）蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样——做一个正常人。
”（）
（2）她就费力地走到讲台上,把助步架扔到了一边,伏在地板上开始做俯卧撑。
（ ）
（3）“不必担心,蒂娜。
”我在心里说,“它只值10分。
”（ ）
2.既然知道多数学生不会去背诗,“我”为什么还要布置这项作业?
（4分）（ ）
A.这首诗很重要,教材上要求每个学生必须要背诵。
B.“我”想测试学生的学习自觉性。
C.为了满足“我”的好奇心,想看看这些学生,是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。
3.“我震惊极了,几乎想说:
‘蒂娜,我只是说着玩儿的!
’可又觉得不妥当。
”
“我”当时的心情是怎样的?
为什么觉得那样说不妥当?
（5分）
.
.
4.你从蒂娜的身上感受到了什么?
（4分）
.
.
得分
三、习作与表达。
（30分）
同学们,在生活中我们会学到很多本领,但万事开头难,在第一次做某件事的时候你会怎么想,又是怎么做的呢?
请以“第一次 ”为题,把自己当时的经历和感受写下来与大家分享一下吧。
不少于350字。
参考答案：
一、1.火炕铅笔迈步枪栓胳膊劫难敌人尸首
2．niǔsāijiéchènxièqǐjiàngkēng
3.
（1）平平安安稳稳当当开开心心
（2）研究研究打扫打扫思考思考
（3）红彤彤白花花黑乎乎
4.光阴月光时光观光
5.
（1）B
（2）A6.D7.A
8.
（1）示例：
听了这个风趣的故事，我们不约而同地笑了。
（2）小妹妹像一只活泼的小兔子，整天蹦蹦跳跳。
（3）日本军官拍着雨来的肩膀说，他最喜欢小孩。
那个人，问雨来看见没有。
（4）孤云独去闲相看两不厌唐李白
9.
（1）事情发展
（2）他对食物的兴趣他面对生活挑战的沉着
（3）青铜葵花芦花鞋勤俭善良，执著
10.略
二．
（一）1.× 2.反复 欣喜、激动 3.雨来机智逃生
（二）1．
（1）D
（2）B （3）C 2.C
3.“我”非常震惊,也很矛盾。
一方面“我”想让蒂娜停下来,因为那只是“我”说着玩儿的,但“我”又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的“特殊照顾”而伤害她的自尊心;另一方面,“我”又得维护自己作为一名老师的尊严。
4.示例:
我感受到了一种积极向上的力量,并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧,但要有一颗积极向上、热爱生活的心。
三、习作例文略
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