小学教师个人专业发展规划表完整版.docx
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小学教师个人专业发展规划表完整版
小学教师个人专业发展规划表
小学教师个人专业发展规划表
小学教师个人专业发展规划表
（201X年8月——201X年8月）
基本信息
姓名
孙亚平
性别
女
出生年月
8
3.9
最后学历
大专
职称
小教数学
专业称号
小一
获得时间
201X
获得时间
201X
获得时间
201X
政治面貌
团员
职务
数学教师
最高荣誉
市教科院论文一等奖
教龄
5
班主任年限
2
任教年级
2、4年级
个人现状分析优势经验分析与存在问题分析：
优势经验分析：
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
存在问题分析：
教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
总体目标
职称目标
b
a、一级教师
b、小学高级
、中学高级
d、
师德目标
a
a、校先进
b、市先进
、市师德模范
d、更高级别
专业目标
a
a、校骨干
b、市教学能手或教坛新秀
、市学科带头人
d、市名教师
班主任目标
a
a、校优秀
b、区优秀
、市优秀
d、更高级别
发展目标定性描述成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
三年内，争取上一节学区级或市级公开课，论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干教师，力求评上小学高级职称。
阶段目标（包括学历、职称、各级各类骨干、理论学习篇目、公开课教学、
指导学生竞赛、论文或案例、读书笔记、承担课题研究、其它成果）
第一
学年目标：
1、为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。
2、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。
3、人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”。
4、树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。
实施方式与途径：
1、认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。
2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。
3、选择教育教学专著：
《小学数学教师》《我与小学数学》《师生沟通的艺术》《班主任》提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书心得。
每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学，
4、乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设计每课时的教学教案。
达成目标：
努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达85%。
认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
第二学年目标：
１、加强学习和实践，不断积累课改新教材的教学经验。
２、进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平。
3、参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。
实施方式与途径：
1、尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材。
2、认真执行教学“五环节”的相关规定。
3、认真阅读与数学新课程同行丛书，领会二期课改精神实质。
4、广泛阅读教育学、心理学书籍，参加各种形式培训，提高自身素质。
5、吴正宪、华应龙、黄爱华等特级教师的教学思想，观摩他们的经典课堂教学。
6、坚持写教学随笔，争取论文公开或获奖。
达成目标：
继续深化第二阶段的达成目标规划，在第一阶段的基础上，积极参与各项教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。
第三学年目标：
１、对前两年达成的目标进行反思，找其不足，在业务上不断提高自己。
２、积极参与各种公开课，选拔课，让自己的课堂成为具有自己特色的课堂。
3、认真撰写文章，并力求评选小高职称。
4、在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力，争取成为学校的骨干老师。
实施方式与途径：
1．阅读教育教学专著，《小学数学教师》《师生沟通的艺术》《班主任》继续完成一定量的读书笔记。
2．完成2篇教育教学论文。
3．完成2篇教学案例。
4．积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课活动。
5、在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力。
6、继续进行课题研究，力争成为校级骨干教师。
达成目标：
在教学实践过程中，通过学习和体验，逐步向骨干教师发展，时刻以骨干教师的水平要求和规范自己的工作和言行，力争每学期每学年都有不同程度的提高，在三年后能向县级骨干教师迈进。
发展措施
希望学校提供的帮助
1、提供我锻炼的机会，如：
班主任工作、辅导学生参加各项比赛；
2、希望学校多提供我们外出学习的机会，也可以请专家来我们学校讲学；
3、请领导督促我完成以上三年发展规划。
采取措施
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身能力。
勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
第二篇：
北关明德小学教师个人专业发展规划表
北关明德小学教师个人专业发展规划表
▲我的三年发展目标
▲我的教育研究
▲我的工作成果
1、主要荣誉目录。
2、发表或获奖论文、案例目录
5、个性资料成果记录。
第三篇：
教师个人专业发展规划表
教师个人专业发展规划表
▲我的基本信息
▲我的五年发展目标（可以多选）
第四篇：
教师个人专业发展规划表
老师个人专业发展规划表
（20年9月——20年7月）
二、我的三年发展目标
三、我的教育研究
四、我的工作成果
6、个性资料成果记录。
（本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、指导。
注：
“教师专业成长规划表”完成11月底完成方案的制定，12月底学校进行检查和
第五篇：
教师个人发展规划表
杨林镇初中教师个人专业发展规划
（201X年8月——201X年7月）
第一部分：
我的基本信息
第二部分：
我的三年发展目标
小学教师个人专业发展规划表
附送：
小学教师个人剖析材料（年）
小学教师个人剖析材料（年）
个人自我剖析（优点与不足）
在平平常常、忙忙碌碌中，我又度过了一个学期。
回顾这一学期的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：
以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。
我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教书育人中存在的问题：
第
一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。
第
二、教学效益不高。
第
三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。
第
四，教学理论研究和教学实践的结合不够。
第
五、专业理论知识还不够丰富。
第
六、对自己的课堂要求还不够严格。
二、存在问题的原因：
本学年我虽然加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
三、整改的
措施：
1、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
通过学习新课程标准让自己树
立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
3、任劳任怨，完成学校其他工作
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
4、加强反思，及时总结教学得失。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
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