七年级语文下册第一单元课内阅读训练题附答案.docx
《七年级语文下册第一单元课内阅读训练题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第一单元课内阅读训练题附答案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
七年级语文下册第一单元课内阅读训练题附答案
七年级语文下册第一单元课内阅读训练题（附答案）
语文：
第一单元课内训练卷（语文版七年级下）
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；
2.本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。
一、阅读《石榴》，完成１～12题。
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？
它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
1.课文《石榴》的作者是，他是我国现代著名的，。
2.给文中加点字注音并解释字义。
（1）争妍斗艳（）
（2）奇崛（）
（3）皓齿（）
3.下列加点词运用有误的一项是（）
A.看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。
B.“杨贵妃”那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。
C.这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境。
D.这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。
4．第①段文字运用了什么写法？
有什么作用？
5．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？
6．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？
7．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？
8．请用简洁的语言概括第④段的内容。
9.第⑤段中“红玛瑙的花瓶儿”指石榴的；“中国式的金罍”指石榴的。
10.第⑤段中“妙幻的演艺”是指什么？
11．文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用？
12.选择你熟悉和喜爱的一种花草，模仿课文，写一篇状物的记叙文。
要求：
（1）题目自拟。
（2）寄托自己的思想感情，或阐发一定的哲理。
（3）200字左右。
二、阅读《海燕》选段，完成13～22题。
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻sī（）微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横lüè（）着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀！
还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个biǎn（）额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
_________________________
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！
偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民忧qī（）着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
如今，离家是几千里！
离国是几千里！
托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？
便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？
见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海！
天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空！
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
13.作者是我国著名作家、文史学家。
14.解释文中划线的词语。
（1）积伶积俐：
（2）劲俊：
（3）隽逸：
（4）粼粼：
15.给文中的拼音写汉字。
轻sī（）横lüè（）biǎn（）额忧qī（）
16.选文横线处应填的诗句是：
_________________。
17.“我没有见过那么美的海！
”，“海”的美表现在哪里？
18.“我们一点杂念也没有”，为什么？
19．选文通过对_________、________、_______、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
20．选文是从哪几个方面来描写小燕子的？
字里行间流露出作者怎样的思想感情？
21．选文的记叙顺序是（）
A．顺叙B．倒叙C．插叙
22．你喜欢文中的哪句话？
请找出来并说说喜欢的理由。
（可从表达方式，修辞方法，思想内容等方面谈。
）
三、阅读丰子恺的《白鹅》选段，完成23～30题。
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。
但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：
要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。
那鹅就不然：
它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。
但这傲慢终归是狂妄的。
我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
一日三餐，它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这盛馔，它仍是要走远去的。
因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可，真是架子十足的！
23.下面加点字的注音有错误的是（）
A．盛馔（zhuàn）稻草（dào）猥鄙（bǐ）
B．篓子（lǒu）蹲伏（dūn）叫嚣（xiāo）
C．引吭（háng）冥顽（míng）愚蠢（yú）
D．分娩（wǎn）窥伺（kuī）滋味（zī）
24.下面句子有语病的一句是（）
A．这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
B．我亲自抱了这雪白的大鸟回家。
C．它（大白鹅）伸长了颈，左顾右盼。
D．每逢它（大白鹅）吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。
25．作者在写白鹅的叫声时，将之与________比较，突出它的叫声“____________”；与__________比较，突出叫声“____________”。
写它的步态，与______________比较，突出白鹅的_____________。
26.第1段中，把鹅和哪些动物进行了对比，这样写有什么好处？
27.第2段中加点的“这”字指代什么？
28．选文第2段用的最主要的表现手法是什么？
并说说它们的表达效果如何？
29.从第3段文字中可知，这一段从的角度来写鹅，主要表现鹅的特点。
30．这三段文字是从哪些方面来表现鹅的“高傲的”？
四、阅读江口涣的《鹤群》选段，完成31～42题。
鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而无济于事。
伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。
将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。
待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。
开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。
从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。
一路向北飞去。
31.解释文中加点的字。
精疲力竭________缓缓下坠__________
引吭高鸣________无济于事__________
32.第二段中写到“几次缓慢地扑打翅膀”，第四段却又写到“伤鹤虚弱地扑打着翅膀”，这两句话能否调换，为什么？
33.“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”，能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置，为什么？
34．第一个画线句中的“意料之外的事”是什么？
35.第二个画线句子使用了什么修辞方法？
有什么作用？
36.大鹤救伤鹤时，其他鹤在干什么？
这说明了什么？
37.“盘旋上升的鹤群，愈来愈小”文中哪个句子写出变化过程？
38.如果大鹤不救伤鹤，伤鹤会怎么样？
39．用简洁的语言概括选文的内容。
40．作者在这个故事中寄托了什么深意？
41.请给选文加一个小标题（限五字内）。
42.根据自己的生活积累，从自己熟悉的小动物中选出一种介绍给大家。
200字左右。
参考答案
一、1.郭沫若作家诗人学者【点拨】对重要的作家作品要认真识记。
2.
（1）yán美丽
（2）jué崛起（3）hào白【点拨】“皓”易读成ɡào，“崛”易读成qū。
3.A【点拨】“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”。
与“笑了”重复。
4．对比的写法。
点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
5．石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
6.奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
7．色彩和习性。
8．写石榴由骨朵到花的演变。
9.花果【点拨】“红玛瑙的花瓶儿”比喻石榴花的形状；“中国式的金罍”比喻石榴果的形状。
10.“妙幻的演艺”是指石榴由花到果的过程中色彩和形体的变化。
11．交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
12.例文：
蚂蚁
今天，我故意将一块奶油扔在花园里，想把蚂蚁引出来。
过了一会儿，一只小蚂蚁发现了它，就一下子扑到奶油上大口大口地吃起来。
好一阵子才从奶油里爬出来，它跌跌撞撞地爬了一会儿，又回头看了看奶油，转了几圈，好象有些舍不得似的。
这时候，许多闻香而来的小蚂蚁爬到了这块奶油上。
而那只先看到食物的蚂蚁却爬进了“皇宫”，像是要去报告蚂蚁王似的。
过了一会儿，又来了一群蚂蚁，我瞪大了眼睛，看着新来的那群蚂蚁向奶油爬去。
可是，前面的那群蚂蚁，好象还没发现似的，只想快点吃到奶油。
新来的蚂蚁们生气了，连忙跑了过去，把先到的那群蚂蚁们打了一顿，然后跑了过去，吃起了奶油。
就这样，蚂蚁们一边打，一边吃奶油。
我看着觉得扫兴极了！
不过，最后这群蚂蚁还是抬着那块吃剩的千苍百孔的奶油运回“皇宫”了。
以往人们只看到蚂蚁团结合作的这一面，可是，要是人们和我一样，看到了眼前所有的一切，那么还会赞扬它们吗？
二、13.现代郑振铎14.
（1）积伶积俐：
非常伶俐。
（2）劲俊：
坚强有力且清秀好看。
（3）隽逸：
俊秀飘逸。
（4）粼粼：
形容水波明净的样子。
15.颸掠匾戚【点拨】“掠”易读成jīnɡ。
16．燕子归来寻旧垒
17.“海的美”表现在“海水是皎洁无比的蔚蓝色，……金光灿烂的水面显得温秀可喜。
”【点拨】课文第8段，其景物描写层次感极强，先写海，再写天，然后用“绝美”二字表达出对海天的整体感受。
18.我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空了。
19．春风春雨春花故乡的春天20．形体、飞翔（动态）、憩息（静态）、与故乡人家的亲密关系。
流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
21．B【点拨】由文中表示时间的词语，如“去年”、“如今”等可知。
22．示例：
我喜欢的句子是选文最后两段，喜欢的原因是：
这两段由写景转入抒情。
头句运用联想，由小燕子引入故乡，引发海上游子故乡之思；尤其是其中“一对，两对么？
”的反复，抒发了游子对故乡的焦渴思盼之情。
二句由“一对、两对”燕子进一步引申，升华到“一缕、两缕”乡愁，过渡、衔接自然，托物抒情贴切形象，别具匠心。
【点拨】可从其他语句来分析，要说出喜欢的理由。
三、23.D【点拨】“分娩”中的“娩”字应读miǎn。
24.D【点拨】此句缺主语，应在“就躲在篱边窥伺”前加上“狗”。
25．鸭严肃庄重狗严厉鸭从容不迫
26.把鹅和鸭、狗进行了对比，写鸭叫声的小心翼翼，写狗叫声的摇头摆尾，呜呜地乞怜，更加能够反衬出鹅叫声的“傲慢之气”。
27.指“鹅的步态”。
【点拨】承前指代。
28．对比更能突出鹅与鸭的差别，突出鹅的个性特点。
【点拨】此段从鹅与鸭的比较中，具体表现白鹅的“傲慢”之气。
29.鹅吃食傲慢【点拨】这一节生动细致地描绘鹅的吃相。
30．是从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来表现鹅的高傲的。
四、31.尽落下喉咙（对事情）有益【点拨】对重点词语的含义要记准。
32.不行，这样写有程度逐步加深的作用。
【点拨】本题设计的目的是理解鹤的伤程度的轻重，进而来理解文章内容。
可从词义上来理解。
33.不行，两词是承接关系，只有先精疲力竭，才后下坠。
34．两支大鹤将伤鹤架起来。
35.拟人；突出了群鹤面对危险，互相帮助，团结友爱。
【点拨】“各自奋力”就是拟人化的写法。
同时也体现了鹤群的团结友爱。
36.在旁边助威，说明鹤群十分团结。
37.开始大小如麻雀，转眼如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。
38.可能会死亡。
【点拨】其他答案也可。
39．鹤群千方百计救护受伤的同伴。
40．鹤群具有可贵的群体意识，只要任何一只鹤被伤害，就是对整个鹤群的侵犯，鹤群就会团结一致，不管来敌多么剽悍，也要做殊死的斗争。
【点拨】可结合题目命题的含义来理解。
41.示例：
救伤鹤【点拨】只要符合内容及题目要求，拟的巧妙就可以。
42.例文：
小乌龟
有一次，爸爸从湖边捉回一只小乌龟，它的样子特别有趣。
说它是“小”乌龟一点也不假。
它有四厘米长，背上驮着个大“盔甲”，像个山丘似的，两边低，中间高。
“盔甲”上面有十三块近似零星的格子，中间较小的格子中，也有一条淡黄色的线。
它的尾巴又细又短，象一条小绳。
它的四条腿可以收缩，每个指头中间都有蹼。
当小乌龟把头、尾巴和腿缩起来时，我们看到的只是一个小小的“盾牌”。
我想，这就是它用来防御敌人进攻的武器吧！
乌龟的脑袋最有趣，只占全身的六分之一。
它的脖子能伸得很长，两只黑豆一样的小眼睛一眨一眨的，特别机灵，一遇到危险它就极快地缩回脑袋，过了一阵，它才慢慢地把脑袋往外面伸，眼睛不停地转，东张西望，那贪生怕死的样子显得那么可笑。
每个动物都有自己的特点，观察它们是多么有趣的事啊。
【点拨】可结合自己的生活经历写一下其他的动物。
要抓住动物的特点。
升级会员 