如何把握文章结构理清作者的写作思路.docx

如何把握文章结构理清作者的写作思路.docx

《如何把握文章结构理清作者的写作思路.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何把握文章结构理清作者的写作思路.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

如何把握文章结构理清作者的写作思路

如何把握文章结构、理清作者的写作思路

考点解读：

文章的结构是指对材料的组织和安排的方法，它是作者写作思路的外在表现。

作者对事物内部联系的认识要通过结构、层次和段落才能传达出来。

文章的思路则是作者在行文时思路发展、前进的路线，即文章按照一定的调理由此及彼、由表及里、由浅入深表达思想的路径、脉络。

文章的思想主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面

文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据；而思路是否清晰、严密，又表现在所写的客观事物是否形成鲜明的想法、态度和情感因此，如果能够正确地分析文章的结构，就能够准确把握文章思路。

文章的结构层次是受内容制约的，要分清文章的结构，首先应从整体上把握全片、全段的大意；其次要找准答题的区间，明确检索的范围。

把握文章结构、理清作者的写作思路在考试中的考点有：

1、记叙的要素、顺序和人称；2、继续的线索；3、故事的情节；4、文章的标题、开头、结尾、过度、照应等；5、材料的取舍和文章的详略安排；6、说明顺序；7、划分层次、段落、归纳段意、层意等。

那么，如何才能准确把握文章结构、理清作者的写作思路呢？

首先，要抓住问题特征。

1、记叙文

阅读记叙文，可以根据人或事的不同，从以下几方面着手：

（1）按时间先后顺序来划分；

（2）按地点的转化来划分；（3）按照任务的思想感情变化发展的过程来划分；（4）按照文章内容的不同角度来划分；（5）按照“总---分---总”的逻辑顺序来划分。

小说要根据故事情节按开端、发展、高潮、结局的结构安排来分析。

2、议论文

议论文因为要求能以理服人，故而要求语言和文章的结构都要严密，逻辑性强。

议论文一般都由论点、论据和论证组成论点。

论点就是作者的观点，论据是用来证明论点的事实和道理，论证就是运用论据证明论点的过程和方法。

议论文的论证方法一般有两种：

（1）立论，即就一定的事物或问题正面阐述自己的主张或见解，同时用充足的说服力强的论据来证明；

（2）驳论，即通过反驳错误或反动的观点来树立起正确的观点。

阅读议论文，需明确文章是怎样围绕中心来进行论证的，就是要分析观点与材料之间的联系，从而理清议论文的论证思路。

3、说明文

阅读说明文，要把握文章所要说明的对象及其特征，理清说明顺序。

常用的说明顺序有：

（1）时间顺序，即以时间先后来说明事物的发展变化；

（2）空间顺序，即按事物的空间存在形式，从外到内外、从上到下、从整体到部分依次说明；（3）事理顺序，即按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明。

其次，要抓住文中的关键词语。

有些文章，为了表述明晰，往往用一些标志性的词语来表明内容之间的联系，找出这些词语并加以分析，对考生把握文章结构有一定的帮助。

如表示时间顺序的词、关联词、有指代作用的词等。

第三，要辨明重要的语句。

文章中的有些句子，如总起句、过渡句、前后呼应的句子，往往能够体现作者的写作思路，辨明这些句子，就为我们把握文章结构，理清写作思路提供了重要参考。

最后，要抓住语句间的组合关系。

文章是由多个段落组合而成，其内容是根据段落大意来综合的，各段之间是根据其所表达的内容围绕中心排列的，语句间有一定的联系，我们在阅读时，要注意把握住这种关系，这样才能更好地理解文章的内容。

考题点拨：

例文一：

六个馒头

1高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。

②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。

同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。

最后，李老师问了一句:

“大家还有什么问题吗?

”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。

但她还是站了起来，用极低的声音问:

“老师，我可以带馒头吗?

”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。

李老师走过去，抚摸着她的头说:

“你放心，可以带馒头的。

”

③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。

宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。

女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的眼圈红了。

④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。

大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。

可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。

她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。

班长突然说:

“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗?

”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。

其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。

转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。

雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?

女孩子一边后悔一边默默地落泪。

班长找到女孩子，拉起她的手就走，说:

我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀!

女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的。

⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。

女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。

⑧回来之后，女孩子变了。

她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。

后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。

⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。

她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。

1.文章为什么要以“六个馒头”为题目?

（2分）

________________________________________________________________

例文二：

上天种的花

1记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。

②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。

整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。

我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。

它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。

③眼前这个是什么呢？

从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？

它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。

我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。

④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。

为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。

⑤终于成熟了。

我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。

⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。

绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。

⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。

⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？

”

⑨母亲认真地想了一下说：

“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。

”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。

⑩是么？

怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。

读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。

想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。

（11）早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。

在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。

在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。

（12）其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。

（13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：

我们都得到了上天种的花。

1、阅读选文第1—10自然段，完成下面表格

事件发展过程

A

B

采摘蘑菇

品尝蘑菇

人物内心变化

C

紧张喜欢

D

满足骄傲

2、选文第11自然段画线的句子在内容和结构上有什么作用？

（4分）

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

能力测试：

测试一：

爱心项链

1、这是美国东部的一个风雨交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区。

野地四处无人，克雷斯焦急万分。

因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。

这时一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的车子拉出了雪地，拉到了一个小镇上。

当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，,中年男子说：

“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。

当别人有困难的时候，你也尽力帮助他。

”

2、在后来的日子里，克雷斯帮助了许多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。

3、6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。

当他要感谢少年的时候，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：

“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。

4、爱心是无价的，它不要求回报，但却可以心心相传。

如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每个人的爱心都是一根金线。

用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！

5、爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播撒爱的种子。

让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当做一份礼物，送给那些在贫困中却渴望之知识的同学手中吧！

1、第1自然段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。

时间：

_____________________地点：

________________________________

人物：

_____________________事件的起因：

____________________________

事件的结果：

_______________________________________________

2、从表达方式上看，该文可以分成两部分，前部分为_____________________，后部分为_____________________。

3、第3自然段所叙述的事能否省去？

为什么？

_______________________________________________________________________

4、第4自然段点题，作者将“爱心”用“项链”作比，有什么好处？

__________________________________________________________________

4、第5自然段中“这根金线”是指___________，“串项链的人”是指_____________，这段的意思是在号召我们__________________________________________。

测试二：

一切都会好起来的

每当我失意的时候，母亲总是对我说：

“一切都会好起来的。

只要你坚持下去，总有一天，情况会好转。

那时俺会觉得，如果没有以前的失望，就不会有现在的一切了。

”

   我1932年大学毕业后找工作的经历就证明母亲说得很对。

   那时候，我一直向往着到电台去工作，然后设法成为一个体育播音员。

因此我搭便车到了芝加哥，敲开了那里每一家电台的大门——但是每一次都丧气而归。

   在一家电台里，一位好心的女士告诉我：

“规模较大的广播电台不能冒险去雇一个没有经验的人。

到小地方的小电台去，也许那里会给你一个机会。

”

   我只好又搭便车回到家。

   父亲对我说，我们家乡的小镇上刚刚新开了一家商店，正在招聘一名本地的运动员去管理体育专柜。

这个工作听起来对我挺合适，因为我读高中的时候曾经是个不错的足球队员。

但是我没有被雇佣。

   我当时的失望可想而知。

“一切都会好起来的。

”母亲提醒我。

爸爸让我开上他的车，继续去找工作。

我又开始在几个城里跑来跑去。

   一次，我到了爱荷华州达分波特市的WDC广播电台。

那里的节目导演是一个为人极好的苏格兰人，叫彼得·麦克阿瑟。

他告诉我，他们刚刚雇佣了一个播音员。

   又一次挫折使我愤怒起来，离开他的办公室时，我情不自禁地大声自问道：

“连广播电台的工作都找不到，你又怎么能成为体育播音员呢?

”

   我正在等电梯的时候，突然听到麦克阿瑟朝我喊：

“你刚才说什么体育?

你懂得足球吗?

”然后带我来到播音室，站在一个麦克风前，让我根据自己的设想演播一段节目。

   我想起有一年秋天，我们的球队在最后的20秒里，一个球员过关斩将，终于踢进了关键的一球，赢得了那场比赛。

   我以这个情节为题材，用15分钟构思了一段节目。

演播完以后，麦克阿瑟告诉我，让我开始演播每星期六的球赛。

一切都会好起来的阅读答案 我被录用了！

   回家的路上，就像以前许多次一样，我想起母亲说：

“如果你坚持下去，总有一天事情会好起来的。

那时你会觉得，如果没有以前的失望，就不会有现在的一切了。

”

   后来我常常想，如果当时家乡小镇的那家商店雇佣我，我的生活道路又会怎么走呢?

1．全文记叙的线索是什么？

（2分）

答：

_______________________________________________________________________

2．文章反复引用母亲的那句话“一切都会好起来的”，有什么作用？

（3分）

答：

_______________________________________________________________________

3．如何理解“如果没有以前的失望，就不会有现在的一切了”这句话的含义？

（3分）

答：

_______________________________________________________________________

4．“我”被WDC广播电台录用，仅仅是靠机遇吗？

谈谈你的看法。

（3分）

答：

 ___________________________________________________________________

5．文章在结构上有什么特点？

（2分）

答：

_______________________________________________________________________

6．结合生活实际，谈谈你读了本文后的感悟。

（4分）

答：

 ___________________________________________________________________

课后作业：

老海棠树

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：

一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。

儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。

奶奶在树下喊：

“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？

”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。

“饭也在上头吃吗？

”她又问。

对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？

”没错，四周都是花香呢。

奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。

她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：

“就不说下来帮帮我？

你那小手儿糊得多快！

”我在树上胡乱地唱歌。

奶奶又说：

“我求过你吗？

这回活儿紧！

”我说：

“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？

”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：

“你就不能去洗洗菜？

没见我忙不过来吗？

”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：

“你上学也这么糊弄？

”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：

"我就一辈子得给你们做饭？

就不能有我自己的工作？

"我不敢吭声。

奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。

天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦－唰啦—”邻居都还在梦中。

那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：

“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：

“咳，你呀！

还不懂吗？

我得劳动。

”我说：

“可谁能看见？

”奶奶说：

“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。

”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。

她不是为挣钱，她为的是劳动。

什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？

大概这就是她的张望吧。

不过，这张望或许还要更远大些--她说过：

“得跟上时代。

”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。

窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。

一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：

“这一段，你说说，到底是什么意思？

”我不耐烦地说：

“您学那玩意儿有用吗？

就算都看懂了您就有文化了？

”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。

我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

“奶奶。

”“奶奶！

”“奶奶—”“（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。

这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1、本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。

（3分）

（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

（2分）

________________________________________________________

3.阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。

（4分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

4、文章多处前后呼应，结构严谨。

仿照示例，再举一处。

（3分）

示例：

前文：

有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？

后文：

她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：

奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

后文：

___________________________________________。

5、本文在布局谋篇上有什么特点？

文章有两条明显的线索，分别是什么？

____________________________________________________________________________________________________________

6.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。

如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？

（50字以内）（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________