三上品社第三次汇总Word格式文档下载.docx
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在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。
有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。
3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危险。
另外，不能随手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人，造成意外伤害。
4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。
在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。
尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。
三、校内活动时致意外伤害后如何自救互救?
同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢?
下面教你几招简单的处理方法：
1、鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。
2、遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。
3、遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。
4、遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。
教学反思：
第二课你的文具和玩具安全吗?
教学目的：
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具安全选择的习惯。
教学重点：
1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具安全选择的习惯。
教学准备：
1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。
一、学生活动——找文具
1、找找自己的文具，他们都有什么特点?
采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。
2、学生汇报：
（1）你有哪些文具?
这些文具有什么特点?
（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分?
二、学生活动——文具分类
1、将自己组的文具进行分类
通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。
2、汇报：
你们组将文具分成了几类?
为什么这样分?
3、提问：
从你的文具中，你知道了什么?
4、质疑：
关于文具，你有什么问题吗?
三、学生活动——文具的危害
1、讲述：
关于文具，大家想了解的问题很多，下面
我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在
危害。
同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害?
你是怎么知道的?
2、学生活动——找找自己文具的毛病
3、课件出示——小博士的话
采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。
4、小结：
小博士告诉我们文具存在三种危害：
气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、讨论：
既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢?
6、学生汇报、交流
7、提问：
这节课，你知道了什么?
第三课警惕病从口入
一、教学目标：
1、认知目标：
通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性;
通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。
2、能力目标：
在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
3、情感目标：
培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。
二、教学重难点：
在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
三、教学过程：
（一）谈话引入：
1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;
呈粉红色具弹性的肉;
绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：
买回家中的食物，应分类分区贮放;
烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;
蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。
就是没有商标的食品不能买;
没有生产日期的食品不能买;
没有厂址的食品不能买。
天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。
一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
（三）发生身体不适怎么办?
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。
立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。
用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
（四）小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。
请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。
保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到"
六不吃"
，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"
病从口入"
的第一关。
第四课预防常见传染病
张恒玉累计课时
1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。
2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。
3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。
教学重难点：
1、常见传染病的类型及预防。
2、甲型H1N1流感的症状及预防。
一、谈话导入：
在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感、痢疾等。
生病是很痛苦、很烦恼的事。
那么，我们应该怎样预防传染病呢?
二、常见的传染病：
1、流感：
由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。
2、沙眼：
是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。
3、水痘：
主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。
4、细菌性痢疾：
多发生在夏、秋季节。
患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。
5、甲型H1N1流感：
甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。
患者原有的基础疾病亦可加重。
潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，具体时间暂不确定。
三：
传染病的预防：
1、预防流感：
（1）避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。
（2）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后.
（3）避免接触生猪或前往有猪的场所.
（4）避免前往人群拥挤场所。
（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。
（6）食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。
2、其他预防：
（1）早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。
（2）将病人的衣物、用具进行彻底消毒。
（3）对患有传染病的动物要及时处理，彻底消毒和深埋。
（4）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手;
尽量不到人群拥挤的公共场所，减少被感染的机会;
咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。
（5）强化教室卫生。
及时清扫，使教室、走廊整洁优雅，经常开窗，保持教学和生活场所空气流通清新。
安全教育第五课按章行路才安全
备课人：
魏双累计课时
教材分析
现在的孩子，对交通安全并不陌生，但缺乏的是对现代交通安全
的意识以及对珍爱生命的感悟，因此我选取了济南出版社三年级安全教育读本第五课《按章行路才安全》一课，本课内容与学生的实际生活联系极为密切，教学中我结合学生年龄心理特点，适当加以改造，增强了直观性、形象性，让学生们愿学、爱学、乐学。
学情分析
本课的教学对象为三年级学生，他们想象力丰富，对事物充满好奇心，乐于参加表演、游戏，且活泼好动，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老师的肯定。
教学目标
①知识目标：
通过本节课的学习，让学生认识各种常见的交通标志，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
②
能力目标：
通过本节课的学习，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。
③
情感目标：
通过本节课的学习，让学生了解交通事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，争做安全教育的小小宣传员，珍爱生命。
教学重点
让学生认识到行路安全的重要性以及行路的规则。
教学难点
让学生树立安全意识，避免事故的发生。
学法教法
学生通过自主学习、探究性学习、合作性学习，完成任务，感受成功。
同时，利用多媒体课件，使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。
整个教学过程中，学生是学习的主体，教师只是组织者和引导者。
教学过程
①
导入新课
教师导入语：
同学们，你们好！
今天，我们将一块探讨关于交通安全的问题。
首先我问大家一个问题，“我们每天出门的时候，你的家人是不是总是这样叮嘱‘在路上注意安全’？
”你们是什么感觉呢？
（找几个同学说说），是的，我们总是觉得烦得慌，抱怨家人天天唠叨。
我们再来看一段材料（教师呈现幻灯片）
教师引导：
看完这个材料，你有什么感觉？
还会觉得家人的叮嘱烦吗？
（请2-3名同学发言）
教师：
每当我看在这些触目惊心的数字时，我的心很痛，一个个鲜活的生命，就这样消失了，因此我们一定要重视交通安全，遵守交通规则就是珍爱我们自己的生命，而我们的平安就是家人的幸福，今天就让我们来学习第五章“按章行路才安全”。
呈现新内容，学生共同参与课堂，学习新知识。
既然，在刚才的材料中提到了事故的高发时段时在中午和下午放学的时候，那么我们可以先想一想，我们每天放学的时候自己是怎么做的呢？
（请几名同学来说一说）
下面，我们将从步行，乘车，骑车这三个方面来学习怎样做才是遵守交通规则。
我将设计一些生活场景展开教学内容，以问问题的形式让同学们学习行路的规则。
（亮点设计）
1.如果我们步行回家，应该走哪里呢？
（行人必须在人行道上走，并出示交通标志图，在没有人行道的路上，要靠右侧的路边行走。
）
2.遇到交通信号灯的时候，我们应该怎么做呢？
（红灯停，路灯行，黄灯亮了还要等一等）
3.
如果我们要过没有交通信号灯的马路时，应该怎么做？
看看这张图片，这个小姑娘这样过马路对吗？
4.我们应该怎样过马路呢？
（一停，二看，三通过）
5.关于骑车，我们法律规定，12周岁以下的儿童不能骑自行车上街。
6.我们可以乘坐校车，如何来上下车呢？
再让同学们认识一些生活中的交通标识图（呈现幻灯片）
让同学们自主的起来回答问题，为了充分调动同学们的积极性，我采用小组评价机制，同时可以培养他们的合作精神，增强集体荣誉感。
学习巩固新内容，运用新知识。
在“我是小法官”这一板块中，设计一些生活中的场景，让同学们自己来判断这样做是否正确，并学会如何正确安全行路。
④
成长平台
通过本节课的学习，你还想到了哪些我们在行路时还应注意的事项？
同学们可以自由发挥。
给同学们二分钟的准备时间，在小组内讨论交流，同时教师也要到各个小组做好指导。
根据同学们展示的成果，教师可以做些添加补充。
⑤
课堂总结，布置作业。
为了了解学生对本节课知识的掌握情况，我让学生扮演小老师分别总结本课的学习内容，让大家畅所欲言，说说自己的收获。
教师总结：
安全人人讲，安全个个赞。
安全知识时时记，注意安全处处提。
愿同学们安全、健康、愉快的度过每一天。
本课的作业为回家跟自己的家人讲讲今天在学校里学到的知识，让
你身边的亲人都遵守交通规则，安全时刻记心间。
教学反思
安全教育第六课电老虎乖乖虎
的意识以及对珍爱生命的感悟，因此我选取了济南出版社三年级安全教育读本第六课《电老虎乖乖虎》一课，本课内容与学生的实际生活联系极为密切，教学中我结合学生年龄心理特点，适当加以改造，增强了直观性、形象性，让学生们愿学、爱学、乐学。
教学目标：
1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的急救措施。
4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。
1 知道安全用电的重要性。
2知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点：
使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。
教学过程
二、案例聚焦
案例聚焦1：
2006年某日上午10时许，
上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧：
一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。
记者赶到发生事故小区12号楼下，从知情者处了解到，20岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。
警方初步判定，由于天气炎热，因此小吴腿脚部大量出汗，他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。
事发后，120急救人员赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。
（来源：
新闻午报）
案例聚焦2：
莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故：
一名初三男生在翻越学校围墙出校时，不慎碰到围墙边的高压线，当场死亡。
出事学生的亲属告诉记者说，出事的学生姓郭，今年16岁，读初三，是月塘乡砺山村人。
据他们了解的情况是：
昨日上午学校开运动会没上课，小郭就想出校。
但学校实行封闭式管理，大门已锁上，小郭于是就想翻越围墙出校，但在翻墙时触到了高压线，当场死亡。
从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。
下面我们来看看下面一些现象和问题，你来判断一下他们做的对不对？
当遇到这些情况时，你该怎么样解决
三、现象分析：
1、一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。
2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。
3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。
4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办?
5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做？
6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？
7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？
8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？
五、触电的急救方法（图片展示）
触电是由于电流通过人体所引起。
触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。
引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止
触电的急救方法：
触电会造成人体伤害或死亡，发现人员触电应迅速采取使触电者脱离电源的措施。
（1）切断电源；
（2）采用短路法，使电源开关跳闸；
（3）救护人员穿着绝缘鞋，戴上绝缘手套，使用绝缘棒使触电者脱离电源；
（4）在切断电源的同时要防止触电者再次摔倒；
（5）未断电前不可赤手直接与触电者的身体接触。
触电医疗救护方法：
1、触电者未失去知觉时，应安放在空气流通，温暖处安静休息，同时请医生。
2、触电者已失去知觉，但呼吸及脉博均未停止时，应安放在平坦通风处所，解开衣裤，使其呼吸不受阻碍，同时用毛巾摩擦全身，使之发热，并迅速请医生。
3、触电者失去知觉呼吸困难，应立即进行人工呼吸，并迅速请医生来急救，切不可向触电者注射强心剂或泼冷水。
4、触电者呼吸及心脏跳动均已停止时，可能是假死，救护人员要坚持先救后搬的原则，应即刻进行人工呼吸或对心脏进行挤压救护直到经医生诊断确已死亡为止。
5、人工呼吸用口对口吹气效果较好。
急救时，触电者的头部尽量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞气流，便于吹气急救。
六、总结：
怎样防止触电？
1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。
2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。
3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。
4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。
5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。
6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。
7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。
8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。
9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。
安全教育第七课让游戏更开心
魏双累计课时
的意识以及对珍爱生命的感悟，因此我选取了济南出版社三年级安全教育读本第七课《让游戏更开心》一课，本课内容与学生的实际生活联系极为密切，教学中我结合学生年龄心理特点，适当加以改造，增强了直观性、形象性，让学生们愿学、爱学、乐学。
1．引导学生选择对自己身心有益、安全、健康的游戏，远离不健康的游戏。
2．知道远离生活危险区，能从生活中发现安全隐患，懂的玩游戏时注意安全。
知道那些是健康游戏，游戏是的安全隐患。
牢记游戏安全
教学过程：
一、谈话导课
1、同学们喜欢游戏吗？
你平时做过哪些游戏？
2、怎样让游戏更开心呢？
二、板书课题，学习新知
1、板书：
让游戏更开心
2、讨论：
什么是健康的游戏？
学生讨论。
3、指名反馈。
4、健康的（）
5、不健康的（）
结：
健康游戏有利我们健康成长，所以选择健康游戏，远离不健康游戏
三、游戏中的安全
1、学生根据平时游戏制定游戏安全守则。
2、教师巡视，指名反馈。
3、结（略）
4、学生阅读教材内容
四、全班交流玩耍注意事项，教师总结
五、板书设计让游戏更开心
健康游戏游戏安全、玩耍注意事项
安全教育第八课游泳别大意
的意识以及对珍爱生命的感悟，因此我选取了济南出版社三年级安全教育读本第八课《游泳别大意》一课，本课内容与学生的实际生活联系极为密切，教学中我结合学生年龄心理特点，适当加以改造，增强了直观性、形象性，让学生们愿学、爱学、乐学。
1.通过对有关溺水知识的学习，增强学生的安全意识，了解游泳的危险性，尽量避免到河流，池塘等危险地方游泳。
2.通过对溺水意外知识的学习，学会应对溺水意外，能做到不慌不乱，冷静对待溺水意外。
学生通过自主学习、探究性学
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