试题题库大学英语四级复习指南精华版.docx
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试题题库大学英语四级复习指南精华版
Chapter1基本常识
1.1大学英语四级考试流程
8：
50—9：
00试音时间
9：
00—9：
10播放考场指令，发放作文考卷
9：
10取下耳机，开始作文考试
9：
35发放含有快速阅读的试题册（但9：
40才允许开始做）
9：
40—9：
55做快速阅读
9：
55—10：
00收答题卡一（即作文和快速阅读）
9：
55—10：
00戴上耳机，试音寻台，听力考试
10：
00开始听力考试，电台开始放音
听力结束后完成剩余考项。
11：
20全部考试结束。
1.2大学英语四级分数设置
四级考试单项分的报道共分为四个部分：
听力（35%）、阅读（35%）、完型填空或改错（10%）、作文和翻译（20%）。
各单项报道分的满分分别为：
听力249分，阅读249分，完型填空或改错70分，作文142分。
各单项分相加之和等于总分（710分）。
Chapter2听力部分
2.1听力答题技巧
听懂最后三句话，很多同学发现听力的选择题比较容易把握，但是最后的复合式听写成为考生“心腹大患”。
建议熟记大纲词汇中字母数超过10个长词，及容易拼错的词，一边背，一边熟悉它的正确英语发音。
努力去听懂大意，不要急着去写听出来的词。
（一）调整心理状态
考试中的心理偏差两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。
（二）注意辨别近音
同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。
它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。
另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。
（三）要做必要记录
记有两种形式，一是用脑记，二是用手记。
人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。
因此，训练作笔录能力大有好处。
（四）快速浏览选项
当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。
应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。
2.2听力训练方式（范听—精听—范听）
一般说来，听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。
所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。
所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。
考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。
Step1：
第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。
做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。
Step2：
脱离文字材料再听4-5遍磁带。
此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。
听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？
然后有的放矢地加以解决。
Step3：
在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。
Step4：
跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。
如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。
另外，大家在练习中一定要养成良好的习惯，尽量避免：
1.鸵鸟式听法。
很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。
甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。
2.多而不精。
对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。
片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。
3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。
其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。
同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。
4.训练时间安排不得当。
听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。
时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。
另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。
总之，四级短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持"用心去听"，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。
2.3短对话（ShortConversations）
共8道对话，每题长约1分钟。
命题思路、考点类型及相关的应试技巧ShortConversations主要包括对在不同场景中对话双方的询问、建议、补充、陈述、判断、计算、否定回答及虚拟情况等进行提问，要求考生能够首先抓住关键词，尽量理解对话的大意，并结合对不同语调和语气的把握，做出准确的选择。
在解答这种题目时，各位考生一定要注意“三”管齐下，即：
听前pre-reading（预读）+听中keywords（关键词）+听后guessing（有根据的判断或推测）。
在预读题目各选项时，考生应包括以下两个步骤：
其一，找到重复或者相似的单词大概判断出对话的场景，其二，找到和正常的逻辑有一些不同的选项；在听力的具体过程中，要留意下述命题规律，即听的最清楚的往往不是答案，但是已经离答案不远了，因为两者常以同义或近义替换的形式出现；同时，考生应参照对选项预测的结果，有的放矢地做简单的记录，来辅助自己的短期记忆；另外，大家应该着重听懂对话的第二句话（也就是对话中后者所说的内容），因为有相当一部分的短对话是按照question和answer的结构来设计的，主要的考点会出现在回答句当中。
★短对话答题技巧：
视听反向原则、同义替换原则
视听反向原则是指，在小对话的题目中，当你发现被读到的单词或短语在选项中明显出现的时候，此选项更容易是错的。
同义替换是指，若发现选项中的单词和短语是听力原文中出现的同义和近义替换，则选项容易为正确。
例题：
2006年6月四级考试第9题
A.HelenistalkativeB.HelenisactiveC.HelenissociableD.Helenisquite
原文：
M：
We’vegotthreewomenresearchersinourgroup,Mary,BettyandHelen.Doyouknowthem?
W:
Sure,Maryisactiveandsociable.BettyisthemosttalkativewomanI’veevermet.Butguesswhat?
Helenisjusttheopposite.
Q:
whatdoweknowfromtheconversation?
解析：
可以明显看出，本题的答案为D.其中，另外三项的形容词都被读到，而quite恰好是talkative与opposite组合的一个同义替换。
例题：
2008年12月四级考试第17题
A）Shewantstogetsomesleep.
B）Sheneedstimetowriteapaper.
C）Shehasaliteratureclasstoattend.
D）Sheistroubledbyhersleepproblem.
原文：
M:
Howaboutjoiningmeforacupofcoffee?
W:
I'dloveto,butI'mexhausted.Iwasuptill3thismorningwritingapaperformyliteratureclass.
Q:
Whydoesthewomandeclinetheman'sinvitation?
解析：
准确答案A。
用来替换I'mexhausted（疲倦），同义替换，听到的慎选。
2.4长对话（LongConversations）
LongConversations包括两篇字数在240左右的对话，对话双方会结合校园、面试、公司企划等某一主题，进行较为详细的探讨；可将其视为把关联的十组左右的短对话串联在一起进行命题，虽然该题型是改革后四级考试中的新增题型，考生们大可不必将其想作洪水猛兽，产生畏惧心情；可以运用与短对话类似的方法将其攻克。
另外，笔者认为考生在听到长对话的回答部分一定要尽量抓住第一个观点或第一个分句，因为说话人通常会直陈其观点或意见，其后较啰嗦、冗长的部分通常是补充或说明，所以大家要努力抓住提纲挈领之语。
2.5短文（passages）
从历年四级听力短文题材体裁分布情况看，四级听力短文的体裁主要是记叙文和说明文，而题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。
幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有趣，浅显易懂。
应该特别注意人物的语言，同时捕捉并记录可以回答who,what,when,where,howandwhy等问题的有关信息，从而抓住故事发展的脉络，理解全文。
人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上的成就，也可以继续普通人物的特殊经历和业绩。
应该特别注意人物的生卒年月地点、主要业绩年代，以及对人物的社会评价，这些一般都是明显的考点。
说明文也是常见的体裁。
它通常是用来说明一些科普知识、生活常识或社会问题。
说明文中科普短文比较多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比较难懂。
有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。
风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的说明，真题中涉及过的主题多种多样，如英国监狱介绍、伦敦出租车司机情况、吉普赛人的历史、美洲农作物历史、著名作家及其作品等。
而学校教育类文章也着重于英美教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。
日常生活类文章包括以说明文形式描述的日常使用的生活用品，如电脑、服饰、书籍等，以及以议论文形式表述的日常生活中经常谈论的话题和活动，如家庭生活、独生子女、税收等。
略读所有的选项，并对即将听到的内容和可能提出的问题，做粗略的推断。
速读选项的时候要特别注意有无数字、年份、地点、人名，听时要特别注意这些细节。
如遇到生词，暂不要花时间去猜测词义，以免影响对整个材料的理解。
听清主题句，并对其做简单的记录
★长对话和短文听力答题技巧：
视听基本一致
1.视听基本一致的含义是指，听到的原文和看到的选项若基本一致，则选项容易为正确选择。
这一点和短对话的原则恰恰相反。
在听中注意对标志词后内容的把握，譬如now/next/thefirstthingis.../finally/tostartwith…/however/onthecontrary/themostimportant…/wemaysafelydrawtheconclusionthat…/thatistosay.../because…/represent...等等，因为通常这些词后面都是重要的观点，也正是命题者最喜欢出题的地方。
2.中心思想题。
这类问题主要是测试文章的主题思想。
提问方式有：
Whatisthemainideaofthepassage?
Whatcanwelearnfromthispassage?
Whatisthebesttitleforthispassage?
Whatisthepassagemainlyabout?
Whatisthespeakertalkingabout?
等等。
做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。
另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。
3.事实细节题。
所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。
这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词（如because,so,dueto等）和转折连词（如but,however,though等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。
4.对错判断题。
这类题常用以下提问方式：
Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassage?
Whichofthefollowingisnotmentioned?
等等。
听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。
一般情况下，not一词会重读。
5.推理推测题。
这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能做出正确的选择。
提问方式有：
Whatcanbeinferredfromthepassage?
Whatdoesthespeakerthinkabouttheproblem...?
Whatdoesthespeakermostconcernedabout?
Howdoesthewriterfeelabout...?
等等。
做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。
★短文听力答题步骤
先浏览分析选择项，在此基础上猜测测试的内容及题型；然后带着问题去认真聆听材料，并有针对性地记录题目中涉及到的信息点；最后根据所给的提问，快速选择答案，其中考生一定要注意跟上录音节奏，决不可出现为了某一个词而停下来揣摩许久的情况。
因此听的时候，即使遇到生词听不懂意思，或者是"似曾相识"但一时想不起来的词，一定不要停下来，而是必须继续往后听，或许听到后面，一下会恍然大悟，即使某一个或几个词听不懂，大多数情况也无大碍。
例题：
2007年12月四级考试第2道长对话：
23.A）Sheisthirstyforpromotion.B）Shewantssalary.C）Sheistiredofherpresentwork.D）Shewantstosavetravelexpenses.
24.A）Translator.B）Travelagent.C）Languageinstructor.D）Environmentalengineer.
25.A）Livelypersonalityandinquiringmind.
B）Communicationskillsandteamspirit.
C）Devotionandworkefficiency.
D）Educationandexperience.
答案：
CAD
原文：
W：
Oh!
I’mfedupwithmyjob!
（23题，befedupwithsth/sb意思为厌倦某事或某人）
M：
Hey!
There’saperfectjobforyouinthepapertoday.Youmightbeinterested.
W：
Oh?
Whatisit?
Whatdotheywant?
M：
Waitaminute…Ah，hereitis.TheEuropeanSpaceAgency.It’srecruitingtranslators.（24题,视听基本一致）
W：
TheEuropeanSpaceAgency?
M：
Well，ThatiswhatneedanEnglishtranslator（视听基本一致）toworkfromFrenchorGerman.
W：
SotheyneedadegreeinFrenchorGerman，Isuppose.Well，I’vegotthat.What’smore?
I’veplentyofexperience.Whatelsearetheyaskingfor?
M：
Justthat..Auniversitydegree，and3or4yearsexperienceasatranslatorinaprofessionalenvironment.Theyalsosay，thepersonshouldhavealivelyandinquiringmind，effectivecommunicationskills，andtheabilitytoworkindividually，orasapartoftheteam.（25题,AB项是就都错了。
本句含义为，他们同时说，这个人需要有活泼好学的性格，有效的交流技巧，既有个人能力又可以成为团队一员。
）
W：
Well，ifIstayonmypresentjobmuchlonger，Iwon’thaveanymindorskillsleft.（作对第23题的第二次机会）Bytheway，whataboutthesalary?
Ijusthopeitisn’tlowerthanwhatIgetnow.
M：
It’ssaidtobenegotiable.Itdependsontheapplicant’seducationandexperience.（最后被读到，第25听基本一致）Inadditiontobasicsalary，there’salistextrabenefits.Havealookyourself.
W：
Em…travelandsocialsecurityplusrelocationexpensesarepaid.
Hey，thisisn’tbad，Ireallywantthejob.
Questions23to25conversationyou’vejustheard:
23.Whyisthewomantryingtofindanewjob?
24.Whatpositionisbeingadvertisedinthepaper?
25.Whatarethekeyfactorsthatdeterminethesalaryofthenewposition?
2.6复合式听写（CompoundDictation）
复合式听写占全卷10%，共11题。
前8题需要考生听写出8个单词，每词占0.5%。
后三题需要考生听写出句子，每句得分2%。
其中单词部分必须听到什么写什么，很可能会涉及被动语态、时态、单复数等语法。
句子部分有两种做法，考试规定，可以听到什么写什么，也可以用自己的总结语言写要点。
听写共播读三遍，第一遍和第三遍匀速，第二遍时，句子部分播读完毕会停顿1分钟左右。
CompoundDictation是听力考试部分最后一只拦路虎，因为考生在花费45分钟完成作文和快速阅读部分再加上将近20分钟的听力轰炸之后，才接触到该题目，届时应该多多少少“身心疲惫”了，所以希望大家能够坚持到最后，集中精力，不放弃一点得分的机会。
★复合式听写答题技巧：
5步走原则
（1）利用间隙，浏览全文，积极预测。
听写题部分开头有一段较长的Directions,其长度约为150词左右，差不多等于听写短文本身。
按每分钟130－150个词的语速朗读，大约需要1分多一点的时间才能读完。
而Directions的内容考生在平进的训练中已经多次接触，非常熟悉，没有必要再去细听慢读，应该有效地利用这一段宝贵的时间，通读全文，积极预测文章的内容。
因为听写部分（除复合式听写的第二部分外）卷面所提供的文字信息往往比所要求填的信息多，利用这些已知的信息运河预测未知的信息可以大大提高 填词的针对性。
另外，所需填的词性和词意通过给出的信息基本上可以确定下来。
读完短文以后再听录音就可以确定究竟是一个词、一个短语还是一个句子，这样能较好地把握听音的重点。
（2）听第一遍录音进，大处着眼，小处着手，听第一遍录音时应尽量放松，抓主要信息 ，中振奋意（大处着眼），将注意力集中在空格部分，尢其注意听清或写下第一人词和最后一个词（小处着手）。
否则，就可能糊里糊涂地 一记录音溜过去而什么也没听清。
要特别提醒：
听第一遍时不要手忙脚 乱、边听边记，或为了某一人睡词而造成意识上的暂时停顿，破坏整句或整段的理解。
（3）听第二遍录音时，留神停顿信号，注意意群和关键词语。
第二遍在听懂的基础上，迅速记下怕听的内容。
切永要把注意力放在单词正确拼写上（如果一时想不起业），这一遍主要是抢速度，用简写等方式或用图形、符号记录下内容就行。
（4）听第三遍录音时，注意听没有听明白或没有记录下来的词或句。
如果都已记下，就重点检查、修正记录内容。
（5）听音结束后，应根据上下文做全面的补充性检查，进一步核实句子、结构、语法、单复数形式及拼写是否有错误。
单词是否写正确往往暗示你是否真正听懂了。
写错了单词而且错误还比较多的话，很难说你已听懂了。
所以，平时应加强拼写练习 。
听力能力的提高，好的听力成绩的取得，不是靠几日 “突击”，也不是靠几条“技巧”，而是通过平时大量训练。
持之以恒是非常重要的，最好是每天都能抽出一定时间“多”听、“ 巧”听。
2.7如何练成扎实的单词拼写能力?
请写出以下三个单词，看你是否可以过关?
餐厅日程表同事
Keys：
Restaurantschedulecolleague
若全对，则证明你的拼写能力为较好或合格（因为单词不难），若错一部分或全错，则需要注意，你的复合式听写的基础能力需要提高。
此处我们不谈如何背单词，只提醒大家背哪些单词。
所有考试中听力部分的词汇最为口语化，且在所有部分使用频度最高。
所以我们的要求大家将2003年-2009年6月所有四级真题听力部分的原文和选项部分的词汇全部背会。
要求听懂且能够准确拼写。
2.8听之前做什么？
a）题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇。
b）一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。
这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。
A）Thedoctorisnotfixedtoday.
B）Thedoctorwon’tseehertomorrow.
C）Thedoctorisbusyalldaytoday.
D）Thedoctorwillseehertoday.
当你阅读了这四个联想到这是关于医生的活动安排的内容。
这时，你就要集中注意力在医生的日程上。
原文：
W：
Whenseeme?
M:
Hewon’tbefreeuntiltomorrow.
Q:
Whatdoesthemanmean?
你听到医生直到
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