人教版 基因突变及其他变异 单元测试.docx
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人教版基因突变及其他变异单元测试
基因突变及其他变异
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列关于基因突变和染色体结构变异的主要区别的叙述中，不正确的是（）
A．基因突变是由于DNA分子发生碱基对的缺失、增添和改变而引起的基因结构的变化
B．基因突变导致生物性状不一定发生改变，是因为基因可产生回复突变即等位基因突变为原来的基因
C．基因突变一般是微小突变，其遗传效应小，而染色体结构变异是较大的变异，其遗传效应大
D．多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能
【答案】D
【解析】基因突变是在分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变异引起的疾病只能通过基因检测，在光学显微镜下观察不到，基因突变引起基因结构的改变，不会导致基因数目改变，因基因突变后形成的密码子可能与原密码子决定的是同一种氨基酸，故生物性状不一定改变；染色体结构变异是在细胞染色体水平上的变异，涉及到染色体的某一片段或整个染色体数目的变化，这一片段或染色体中可能含若干基因，引起基因数目和生物性状发生改变，这种变异可用光学显微镜比较染色体的形态进行检测。
2．某常染色体遗传病，基因型为AA的人都患病，Aa的人有2/3会患病，aa的人都正常。
一对新婚夫妇中女性正常，她的母亲是AA患病，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的孩子，男孩患病的概率是
A．1/8B．1/2C．1/3D．1/4
【答案】C
【解析】根据分析，该女性的基因型为Aa或aa，概率各是1/2，丈夫的基因型为aa．则这对新婚夫妇的子女基因型为Aa或aa，其中Aa的概率是1/2，由于Aa的人有2/3患病，所以这对夫妇的子女中患病的概率是1/2×2/3=1/3。
【考点定位】基因的分离规律的实质及应用
【名师点睛】基因分离定律中几个常见问题的解决：
（1）确定显隐性方法：
①定义法：
具相对性状的两纯种亲本杂交，F1变现出来的性状，即为显性性状；②自交法：
具相同性状的两亲本杂交（或一个亲本自交），若后代出现新的性状，则新的性状必为隐性性状。
（2）确定基因型（纯合、杂合）的方法①由亲代推断子代的基因型与表现型（正推型）。
亲本
子代基因型
子代表现型
AA×AA
AA
全为显性
AA×Aa
AA：
Aa=1：
1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
Aa×Aa
AA：
Aa：
aa=1：
2：
1
显性：
隐性=3：
1
aa×Aa
Aa：
aa=1：
1
显性：
隐性=1：
1
aa×aa
aa
全为隐性
②由子代推断亲代的基因型（逆推型）
a、隐性纯合突破方法：
若子代出现隐性性状，则基因型一定是aa，其中一个a来自父本，另一个a来自母本．
b、后代分离比推断法
后代表现型
亲本基因型组合
亲本表现型
全显
AA×AA（或Aa或aa）
亲本中一定有一个是显性纯合子
全隐
aa×aa
双亲均为隐性纯合子
显：
隐=1：
1
Aa×aa
亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子
显：
隐=3：
1
Aa×Aa
双亲均为显性杂合子
3．普通小麦是六倍体，体细胞中有42条染色体，它的单倍体植株细胞中含有染色（）
A．7条B．14条C．21条D．42条
【答案】C
【解析】本题考查了单倍体的相关知识。
单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体。
单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育。
普通小麦是六倍体，体细胞中有42条染色体，它的配子中染色体经减数分裂减半，数目为21条。
故选C。
4．右图为某家族的遗传系谱图。
则1号传给6号的染色体条数是…（）
A.46B.23C.0—46D.0—23
【答案】D
【解析】本题考查知识点为有性生殖。
子代会获得亲代一半染色体数目，因此1号传给4号的染色体条数是23条，4号传给6号的染色体条数为23条，因此1号传给6号的染色体条数是0-23条，答案为D。
5．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，所选择遗传病和调查方法最合理的是
A．研究猫叫综合征的遗传方式，在农村中随机抽样调查
B．研究“甲流”的遗传方式，在市中心抽样调查
C．研究青少年型糖尿病，在城市中抽样调查
D．研究白化病的发病率，在人群中随机抽样调查
【答案】D
【解析】略
6．韭菜的体细胞中含有32个染色体，这些染色体按形态结构排列一共有8种类型，那么韭菜是
A、二倍体B、三倍体C、四倍体D、八倍体
【答案】C
【解析】
7．有一女童患有某种遗传病，但她的父母健康。
如果她的父母要生一个小孩，那么
A．这个小孩为健康男孩的概率为3/4
B．该女童的母亲最好至40岁时再生
C．在小孩出生之前要对胎儿进行诊断
D．此病为伴X遗传，后代中男孩肯定健康
【答案】C
【解析】父母健康有一女童患有某种遗传病，则是常染色体上隐性遗传病，所以其父母为杂合子，再生一个小孩患病的概率为,1/4，健康男孩的概率是3/8，再生一个小孩在出生之前都要对胎儿进行诊断，因为生男孩和女孩都有可能患病。
8．右下图为某家系遗传病的遗传图解，该病不可能是
A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病
C．伴X染色体隐性遗传病D．伴X染色体显性遗传病
【答案】C
【解析】女性患病个体的父亲正常，所以不可能是伴X染色体隐性遗传病。
选C。
【考点定位】人类遗传病的判定
【名师点睛】四步法判断遗传系谱中遗传病的传递方式
第一，确定是否为Y连锁遗传
若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传
“无中生有”为隐性（无病的双亲，所生的孩子中有患者）
“有中生无”为显性（有病的双亲，所生的孩子中有正常的）
第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于X染色体上
①子女正常双亲病；②父病女必病，子病母必病
伴X显性遗传
①子女正常双亲病；②父病女不病或者子病母不病
常染色体显性遗传
①双亲正常子女病；②母病子必病，女病父必病
伴X隐性遗传
①双亲正常子女病；②母病子不病或女病父不病
常染色体隐性遗传
第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测
①若该病在代与代间连续性遗传→
②若该病在系谱图中隔代遗传→
9．一个正处于分裂后期的正常细胞，全部染色体上共有10个DNA分子。
不考虑基因突变和染色体变异，下列叙述不正确的是
A．该细胞中含两个染色体组，且移向细胞两极的核基因相同
B．该细胞分裂完成后可能形成体积不相等的两个子细胞
C．该生物的体细胞中染色体数为5或10
D．此时可以发生基因重组
【答案】D
【解析】由以上分析可知，该细胞处于二倍体生物减数第二次分裂后期或单倍体生物有丝分裂后期，移动向两极的染色体本来互为姐妹染色单体，是间期复制形成的，因此基因相同，A正确；若该细胞是次级卵母细胞，则形成两个体积不相等的两个子细胞，B正确；若是单倍体的有丝分裂，则体细胞中含有5条染色体，若是二倍体生物的减数第二次分裂，则体细胞中含有10条染色体，C正确；基因重组发生在减数第一次分裂过程中，D错误。
【考点定位】有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂
10．囊性纤维病是一种致死性较高的常染色体隐性遗传病，原因是正常基因中3个脱氧核苷酸的缺失导致其编码的蛋白质中1个对应氨基酸的缺失。
对此分析不正确的是
A．基因中3个脱氧核苷酸的缺失属于基因突变
B．蛋白质中个别氨基酸的改变不会影响其功能
C．基因中碱基数目的改变引起蛋白质结构的改变
D．基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状
【答案】B
【解析】基因中碱基对的增加、缺失或替换都会造成基因突变，A正确；囊性纤维病是一种致死性较高的常染色体隐性遗传病，原因是正常基因中3个脱氧核苷酸的缺失导致其编码的蛋白质中1个对应氨基酸的缺失，由此可知蛋白质中个别氨基酸的改变有可能会影响其功能，B错误；基因中碱基数目的改变引起蛋白质氨基酸数目的改变进而影响蛋白质结构的改变，C正确；基因可以通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状，D正确。
11．下列有关遗传变异的说法，正确的是
A．蓝藻、毛霉的遗传物质都是DNA，都遵循孟德尔的遗传规律
B．基因重组、基因突变、染色体变异都属于可遗传的变异，都是生物进化的根本原因
C．DNA的复制、转录、翻译过程中都可能出错，发生的变异都是基因突变
D．由于同源染色体间的联会互换，互换后的等位基因发生分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期
【答案】D
【解析】
试题分析：
蓝藻、毛霉的遗传物质都是DNA，但蓝藻属于原核生物，不遵循孟德尔的遗传规律，A错误；基因重组、基因突变、染色体变异都属于可遗传的变异，其中基因突变是生物进化的根本原因，B错误；DNA的复制过程中发生的变异是基因突变，C错误；由于同源染色体间的联会互换，互换后的等位基因发生分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，D正确；答案是D。
考点：
本题考查基因重组及其意义,基因突变的特征的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
【答案】A
【解析】过程2是杂种子一代产生雄配子的过程，所以需要经过减数分裂才能得到，A正确；过程3表示花药离体培养获得单倍体幼苗，B错误；过程4必须使用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍，形成纯合体，C错误；过程3表示花药离体培养获得单倍体幼苗，D错误。
【考点定位】单倍体诱导与利用
【名师点睛】本题主要要知道单倍体的概念，特别要牢记，凡是由配子直接发育成的个体，无论细胞中有多少个染色体组，都叫单倍体，比如雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，雄蜂也是单倍体。
掌握了单倍体的概念，就不难解答此题目了，因为配子是由减数分裂产生的。
13．镰刀型细胞贫血症是一种常染色体隐性遗传病，产生该病的最根本原因是（）
A．血红蛋白中的氨基酸种类发生了变化
B．信使RNA分子中的密码子发生了变化
C．控制血红蛋白合成的基因发生了突变
D．体内相对缺氧
【答案】C
【解析】
试题分析：
镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变，故C正确；基因突变造成信使RNA分子中的密码子改变，从而血红蛋白中的氨基酸的种类改变，血红蛋白运输氧气能力降低，机体相对缺氧，因此ABD正确，但不是镰刀型细胞贫血症的根本原因。
考点：
本题考查基因突变的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．人类染色体上β-珠蛋白基因（A+）既有显性突变（A）又有隐性突变（a），突变均可导致地中海贫血。
一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能（）
A．都是纯合子
B．都是杂合子
C．都不携带显性突变基因
D．都携带隐性突变基因
【答案】B
【解析】由题意可知A+机油显性突变又有隐性突变，故其显隐性关系为A>A+>a，突变均可能患病，故患病的基因型为A_或aa，正常的基因型为A+A+、A+a，一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，则亲本的基因型为AA+、aa或AA+、AA+,故B符合题意。
【考点定位】基因的分离定律和自由组合定律
【名师点睛】本题的解题关键
（1）判断显隐性关系，由题意基因（A+）既有显性突变（A）又有隐性突变（a），判断A>A+>a；
（2）正常孩子的基因型为A+A+或A+a，根据子代的基因型判断患病父母的基因型，根据结果答题。
15．下列有关遗传和变异的叙述，正确的是
A．大肠杆菌不能发生基因重组，但可以发生基因突变和染色体变异
B．遗传咨询和产前诊断等手段，能确定胎儿是否患遗传病或者先天性疾病
C．花药离体培养过程中，基因突变、基因重组、染色体变异均可能发生
D．单倍体玉米植株矮小，种子不饱满，结实率低
【答案】B
【解析】大肠杆菌是原核生物，没有染色体，所以不可能发生染色体变异，A错误；通过传咨询和产前诊断等手段，能确定胎儿是否患遗传病或者先天性疾病，B正确；花药离体培养过程中细胞进行的是有丝分裂，不会发生基因重组，C错误；单倍体玉米植株矮小，高度不孕，没有种子，D错误。
【考点定位】生物的遗传和变异
【名师点睛】可遗传变异包括：
基因突变、基因重组和染色体变异。
基因突变发生在DNA复制过程中；基因重组发生在真核生物的有性生殖过程中；真核生物均能发生染色体的变异；原核生物只能进行无性生殖，并且没有染色体，因此原核生物只能发生基因突变。
16．基因突变是生物变异的根本来源，下列关于基因突变特点的说法不正确的是：
A.基因突变在生物界普通存在
B.生物在个体发育的特定时期才发生基因突变
C.基因突变具有不定向性，可形成新的等位基因
D.基因突变对生物的生存往往是不利的
【答案】B
【解析】
试题分析：
基因突变的特点有普遍性、随机性、不定向性、可逆性、害多利少性等，故ACD均正确；B错。
考点：
本题主要考查基因突变的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
17．下列有关单倍体育种的叙述,正确的是（）
A.单倍体是具有一个染色体组的生物体
B.普通小麦的花粉培养产生的植株是单倍体植株
C.花药离体培养得到的植株不能正常结实
D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种
【答案】B
【解析】单倍体是指由配子发育而来的个体,但不一定只含一个染色体组,故A错误、B正确。
若花药离体培养得到的单倍体含两个或四个染色体组,则能正常结实,C错误。
经单倍体育种方法培育的新品种与原品种染色体组数相同,仍为同一物种,D错误。
18．下列关于基因突变的叙述，不正确的是（）
A．病毒和细胞都可以发生基因突变
B．基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期
C．使用抗生素以后,使细菌发生抗药性突变
D．囊性纤维病和镰刀型细胞贫血病都是基因突变引起的
【答案】C
【解析】
试题分析：
基因突变具有普遍性，因此无论是低等生物、还是高等生物、还是病毒都可能发生基因突变，基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，B正确；细菌的抗药性是由基因突变引起的，抗生素的使用对抗药性基因起了选择作用，C错误；镰刀型细胞贫血症是由于基因突变，导致控制合成的血红蛋白结构发生改变，囊性纤维化是一种严重的遗传性疾病，导致这一疾病发生的根本原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，D正确。
考点：
基因突变的特征
【名师点睛】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．
2、基因突变的类型：
自发突变和人工诱变．
3、基因突变的特点：
基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．
4、基因突变的意义：
基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。
19．人的X和Y染色体有同源区段和非同源区段，在同源区段可以找到相同的基因或等位基因；非同源区段包括X特有区段和Y特有区段，分别有各自特有的基因。
下图为某单基因遗传病的系谱图，据图分析合理的是
A．该遗传病如果不是常染色体隐性遗传病，则一定是伴X染色体隐性遗传病
B．若是伴X染色体隐性遗传病，则Ⅲ2为携带者的可能性为1／4
C．无论是哪种单基因遗传病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是杂合子
D．系谱中男性患者较多，所以控制该性状的基因可能只位于Y染色体上
【答案】C
【解析】
试题分析：
根据遗传图谱分析该病是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病、伴X隐性遗传病或位于XY同源区的隐性遗传病，A错误；若是伴X隐性遗传病，Ⅲ2为携带者的可能性为1/2，B错误；无论是哪种单基因遗传病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是杂合子，因为他们都有患病的后代，C正确；由于存在女性患者，所以控制该性状的基因不可能位于Y染色体上，D错误。
考点：
人类遗传病
20．下列有关遗传变异的说法，正确的是
A．蓝藻、毛霉的遗传物质都是DNA，都遵循孟德尔的遗传规律
B．基因重组、基因突变、染色体变异都属于可遗传的变异，都是生物进化的根本原因
C．DNA的复制、转录、翻译过程中都可能出错，发生的变异都是基因突变
D．由于同源染色体间的联会互换，互换后的等位基因发生分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期
【答案】D
【解析】
试题分析：
细胞生物的遗传物质都是DNA，孟德尔的遗传规律适用于有性生殖的真核生物，故A错误；可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，生物进化的根本原因是基因突变，故B错误；基因突变主要发生在DNA复制时期，若DNA分子中发生的碱基对增添、缺失和替换没有引起基因结构的改变，不是基因突变，故D错误；由于同源染色体之间的交叉互换导致姐妹染色单体上含有等位基因，因此等位基因分离发生在减数第一次分裂后期（同源染色体之间的等位基因）或减数第二次分裂后期（姐妹染色单体之间的等位基因），故D正确。
考点：
本题主要考查生物的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
二、综合题
【答案】
（1）N，常染色体遗传。
（2）1。
（3）AaXBY，AaXBXb，0。
（4）1/4，3/4。
【解析】
22．下面是有关耳聋遗传（控制基因为D、d）的某家族系谱图。
请回答下列问题：
（1）耳聋属于_________性遗传病。
（2）5号的基因型为；6号的基因型为；7号的基因型为。
（3）6号与7号若再生一个孩子，其患耳聋的概率为，
请在下框内写出遗传图解（要求写出配子）。
【答案】
（1）隐
（2）DD或DdddDd
（3）1/2
请在下框内写出遗传图解（要求写出配子）。
【解析】略
23．二倍体动物缺失一条染色体称为单体。
大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体（Ⅳ号染色体）缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。
（1）形成单体的变异属于________，若要研究某雄性单体果蝇的基因组，则需测定________条染色体上的碱基序列。
（2）果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配，子代的表现型及比例见表：
无眼
野生型
F1
0
85
F2
79
245
据此判断，显性性状为________，理由是____________________________________________。
（3）根据上述判断结果，可利用正常无眼果蝇与野生型（纯合）单体果蝇交配，探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上。
请完成以下实验设计：
实验步骤：
①让正常无眼果蝇与野生型（纯合）单体果蝇交配，获得子代；
②统计子代的________________，并记录。
实验结果预测及结论：
①若子代中出现________，则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上；
②若子代全为________，说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上。
【答案】
（1）染色体（数目）变异5
（2）野生型F1全为野生型（或F2中野生型∶无眼约为3∶1）（3）实验步骤：
②性状表现实验结果预测及结论：
①野生型果蝇和无眼果蝇且比例为1∶1②野生型果蝇
【解析】
（1）根据题干中“二倍体动物缺失一条染色体称为单体”，可知形成单体的变异属于染色体（数目）变异。
雄性单体果蝇的体细胞中含有（2×2＋1）条常染色体和X、Y两条性染色体，因此进行基因组测序时需要测定3条常染色体和X、Y染色体上的碱基序列。
（2）由无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配，子一代的表现型都是野生型，可知野生型对无眼是显性性状。
（3）果蝇的Ⅳ号染色体是常染色体，假设野生型和无眼由基因A、a控制，如果该对基因位于Ⅳ号染色体上，那么无眼果蝇的基因型是aa，而野生型（纯合）单体的基因型是A，所以子代的基因型是a（无眼）和Aa（野生型），比例是1∶1。
因此，如果子代出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为1∶1，则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上；如果子代全是野生型，则说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上。
24．科研人员将某纯合的二倍体无叶舌植物种子用射线处理后，种植得到了一株有叶舌变异植株，经检测发现该植株体细胞内某条染色体上多了4对脱氧核苷酸.已知控制有叶舌、无叶舌的基因位于常染色体上。
回答问题。
（1）无叶舌与有叶舌这对相对性状中___________为隐性性状，该变异个体的基因型为_________（用A、a表示）。
（2）取该有叶舌变异植株的花药在适宜条件下进行离体培养，获得单倍体幼苗，其中有叶舌幼苗13株、无叶舌幼苗134株，这一结果说明该变异可能导致_______________配子育性大大降低。
（3）进一步研究，发现雌配子育性都正常。
针对
（2）中的现象，科研人员以有叶舌植株和无叶舌植株作为亲本进行杂交实验，统计母本植株的结实率。
若
（2）中假设正确，则表中结实率A、B、C的大小关系是____________________________________。
（4）若进一步验证
（2）中假设，研究人员从上表杂交后代中选择亲本进一步设计测交实验，根据测交后代性状的出现情况验证上述推断。
请写出实验的思路。
思路：
_______________________________________________。
结果：
甲组后代出现少量的有叶舌植株，大量的无叶舌植株，乙组后代出现的有叶舌和无叶舌植株数量大致相等。
（5）为验证
（2）中的结论，科研人员采用的研究方法是______________________________。
【答案】无叶舌Aa有叶舌（花粉）雄A小于B和C，B和C大致相等甲组从杂交组合①或②的后代选择有叶舌为父本，从杂交组合③的后代选择无叶舌为母本，进行杂交，观察记录后代的性状表现；乙组从杂交组合①或②的后代选择有叶舌为母本，从杂交组合③的后代选择无叶舌为父本，进行杂交，观察记录后代的性状表现假说——演绎法
【解析】试题分析：
依题意多出4对脱氧核苷酸，应是一个基因内部的改变，属基因突变；二倍体的一个基因改变就表现出变异性状，说明是杂合子，且是显性突变。
（1）根据以上分析可知，无叶舌为隐性性状，变异个体的基因型为Aa。
（2）该有叶舌变异植株的基因型为Aa，花药离体培养获得的有叶舌与无叶舌单倍体植株，理论比应该是1:
1，而实际上有叶舌幼苗13株、无叶舌幼苗134株，说明该变异可能导致有叶舌雄配子配子育性大大降低。
（3）若有叶舌雄配子配子育性大大降低，而表格中只有杂交组合①亲本有有叶舌父本，则A的结实率大大降低，而对另外两组基本没有影响，即A小于B和C，B和C大致相等。
（4）测交实验实验的思路：
甲组从杂交组合①或②的后代选择有叶舌为父本，从杂交组合③的后代选择无叶舌为母本，进行杂交，观察记录后代的性状表现；乙组从杂交组合①或②的后代选择有叶舌为母本，从杂交组合③的后代选择无叶舌为父本，进行杂交，观察记录后代的性状表现。
（5）科研人员采用的研究方法是假说演绎法。
【点睛】解答本题的关键是根据题干信息，分析基因突变的类型，写出突变个体的基因型，进而判断出育性差的配子类型。
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