成长的足迹.docx
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成长的足迹
快乐的足迹
甲：
同学们身边会发生许多开心的事儿。
乙：
没错。
甲：
特别是低年级的小朋友身上发生的开心的事儿会更多。
乙：
快给大家说说。
甲：
特别是你小的时候更是如此。
乙：
也是，没听说我是同学们的开心果吗？
甲：
先给大家介绍介绍自己。
乙：
我叫奇葩。
奇怪的奇，趴下的趴。
甲：
我明白了，你叫奇怪的趴下。
乙：
我叫奇葩！
甲：
什么？
你叫番瓜。
乙：
奇葩！
甲：
番瓜
乙：
奇葩
甲：
奥，奇葩呀。
我还以为你改名了。
在低年级的时候，你干过许多让人开心的啥事儿，至今记忆犹新。
乙：
我早忘了。
甲：
我可没忘。
大家想看吗？
那下面我就丢人现眼了。
乙：
啊？
甲：
那我就替他丢人出演。
乙：
愤怒的神态。
甲：
你小的时候，是一个非常懂礼貌的孩子。
乙：
那当然，我见了老师就问好，见了同学就问早，见了老师就问好，见了同学就问早，我。
。
。
。
。
。
（装疯卖傻声音越来越小，语速越来越快。
）
甲：
你有完没完。
乙：
我骄傲我自豪。
甲：
你刚上学的时候，见了男老师叫
乙：
叔叔好。
（做抹鼻子的动作）
甲：
见了女老师
乙：
啊啊啊阿姨好（做抹鼻子的动作）
甲：
见了朱老师?
乙：
爷爷好。
（做抹鼻子的动作）
甲：
傻瓜，朱老师有那么老吗？
来，爷爷教你，见了老师，问声老师好就行了。
懂了吗？
乙：
懂了！
甲：
嗯，娃真乖。
【笑眯眯的】
乙：
不对，你占我的光，你占我的光。
（乙追甲跑）
甲：
最可笑的是，你搞卫生的时候，见了老师，手里拿着笤帚敬队礼。
那样子让人笑破肚子。
（甲做夸张的动作）
乙：
只要大家高兴，你就使劲儿损我吧。
甲：
这是不是事实？
乙：
是
甲：
你是想象力丰富的同学，
乙：
这可是我的优势。
甲：
有一次，体育高老师提了一个问题，什么叫马拉松跑？
它的标准答案是：
马拉松跑是田径比赛中最长距离的径赛项目，长度是，42千米195米。
可是，你却天真的，可爱的，心疼的这样回答。
乙：
快说呀。
（自豪的神态）
甲：
我给大家学学，“老师老师，我知道，马拉松跑就是马儿拉着松树赛跑。
”（偷着乐）
乙：
我真这样说过？
甲：
我胡说是小狗，你说你傻不傻。
乙：
这不叫傻！
甲：
叫什么。
乙：
叫瓜娃子的瓜。
甲：
真是个瓜娃子。
你喜欢关心同学，特别喜欢关心女同学，
乙：
这也是我的优点。
（羞涩的）
甲：
有一次，刘颖同学差点撞到多媒体桌脚上，你是这样关心她的。
乙：
你慢一点跑行不行，撞成脑骨折了咋办呢？
甲：
新鲜新鲜，嘿嘿，脑骨折，脑骨折。
脑子还能骨折。
哈哈。
你一年级的同桌你还记得吗？
乙：
记得呀，金国栋，金子的金，国家的国，栋梁的栋。
金国栋。
甲：
多好的名字呀，姓金的家里出来个国家的栋梁。
可是一次用“同桌”造句，你写成了？
乙：
写成了啥？
甲：
写成了（傻笑）写成了（傻笑）写成了（傻笑）
乙：
快说呀！
甲：
写成了我的同桌叫金果冻。
哈哈，金色的果冻，好吃好吃。
乙：
嘿嘿，真不好意思，刚上学的时候，识字少嘛，你还说人呢，你把侯老师的侯，写成了了猴子的猴，有没有。
哈哈，猴老师，（夸张的猴子的动作）
甲：
你的思维总是那么奇特，
乙：
这也是我的优点。
我可是数学解题大王。
甲：
我说的是另一回事。
乙：
什么事？
甲：
一年级的时候，你的胳膊摔伤过没有？
乙：
嗯———有有有。
甲：
你做操动作难看对不对？
乙：
嗯———对对对。
甲：
你为了逃避做操，你曾经给同学们这样说过。
乙：
说过什么？
甲：
我给大家学学，我还想把胳膊摔伤，
乙：
为什么呀？
甲：
因为我可以不做操了，我聪明吧？
乙：
我有那么聪明吗？
甲：
大家说，他聪明吗？
——————你也真是太聪明了。
我们学习他这样的聪明吗？
啊？
你想学，那先把胳膊撞伤。
要说做操呀，有一项技能谁都比不上你。
乙：
什么技能？
甲：
原地踏步呀。
乙：
同学们谁都会呀。
甲：
可是你的原地踏步与众不同，连高老师都学不上，只有钟佳杰才能学上。
还是你给同学们做个示范，大家欢迎。
乙：
表演（同手同脚）
甲：
是不是与众不同呀？
你还给韩老师改过姓,
乙：
是把男改成女了吗？
甲：
是姓名的姓不是性别的性。
你把韩老师还叫过盐老师，把韩老师叫过咸老师对不对，
乙：
对
甲：
你也胆子太大。
乙：
可是韩老师没有生气。
我这样称呼是有根据的。
甲：
说说看。
乙：
盐放多了就会————咸。
兰州人又把咸叫做————韩。
所以，韩老师也叫盐老师。
咸老师也叫韩老师。
为我的聪明鼓掌。
甲：
为他的傻气鼓掌。
乙：
去你的。
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