第九课变幻多彩的地球剖析.docx

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第九课变幻多彩的地球剖析

课题：

第九课变幻多彩的地球

教学内容：

（词语）

第一，二课时

教学目标：

1.知识与技能：

通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。

2.过程与方法：

掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。

3.情感态度价值观：

教育学生勤于预习，课上积极讲解词语及造句。

教学重难点：

重点：

掌握词语的正确读音和结构。

难点：

理解词语的用法并造句。

教学方法：

讲授法，讨论法，鼓励法，提问法,讲练结合法。

教学用具：

课本，黑板，词典

教学步骤与内容：

前提测评：

测试学生复习与预习情况。

导入新课：

老师问几些关于本科内容的问题，表扬，鼓励他们，激发他们的学习兴趣导入新课。

如：

1.地球有几种颜色？

2.你喜欢哪一种颜色？

词语：

料子：

（名词）布料材质。

如：

这衣服的料子很好，纯棉的。

领土：

（名）领地，领域。

如：

中国的领土有960万平方米。

1.遮盖：

（１）从上面遮住：

山间的小路全给大雪～住了。

（２）掩盖；隐瞒：

错误是～不住的。

近义词:

隐瞒

2.输送：

（1）运送;送。

　如：

　这条船为他们输送了大量军火。

（2）　注入,输送新鲜血液

3.剪裁：

（１）缝制衣服时把衣料按照一定尺寸剪断裁开。

（２）比喻做文章时对材料的取舍安排：

把情节这样复杂的小说改编成电影是需要很好地加以～的。

4.独一无二：

没有相同的或没有可以相比的。

5.特有：

特别具有;独有。

如：

他们自己特有的一种服装。

6.容纳：

在固定的空间或范围内接受（人或事物）：

这个广场可以～十万人｜修建了一个可以～上千床位的疗养院。

7.散失：

（１）分散遗失。

如：

他的不少诗作因战乱而散失。

（２）（水分等）消散失去。

如：

西瓜皮厚,水分不易散失。

8.支出：

（１）付出去；支付。

（２）支付的款项：

尽量控制非生产性的～。

9.降低：

下降；使下降：

温度～了｜～物价｜～要求。

近义词:

下降

10.雪中送炭：

在下雪天给人送炭取暖。

比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

11.火上浇油：

比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。

如：

这么一来，大家的情绪就象～似的。

板书设计：

 第九课变幻多彩的地球

独一无二：

没有相同的或没有可以相比的。

特有：

特别具有;独有。

如：

他们自己特有的一种服装。

容纳：

在固定的空间或范围内接受（人或事物）：

这个广场可以～十万人｜修建了一个可以～上千床位的疗养院。

布置作业：

抄写词语，背词语

课后反思：

课题：

第九课变幻多彩的地球

教学内容：

课文一，（练习）

第三，四课时

教学目标

1，知识与技能：

通过自读理解讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，理解疑难句型并能模仿造句。

培养学生的阅读能力。

2.过程与方法：

理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。

3.情感态度与价值观：

培养学生关心人类生存的地球，树立保护地球意识

教学重，难点；

重点；掌握正确的读法，理解课文的内容。

难点；掌握课文中的疑难句型和用法。

教学方法：

读书指导法，提问法，讲授法，讨论法

教学工具：

词典，教科书。

教学步骤与内容：

1.前提测评:

让学生听写词语并读课文。

2.导入新课

1.地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。

它也经常被称作世界。

地球已有44～46亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。

2.要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音

3.逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容

4.讲解重点句型并让学生模仿造句

要求边读边思考以下问题：

1.为什么地球也会有“衣裳”？

地球的衣裳指什么？

2.为什么说地球是独一无二的行星？

3.地球的哪件衣裳可以起到调节气候的作用？

为什么？

4.地球的黄色衣裳为何无法起到蓝色衣裳的作用？

5.为什么说大气是地球最重要的外衣？

6.地球的哪些地方穿白衣？

为什么会形成白色衣裳？

7.地球什么时候会穿白色衣裳？

它的作用是什么？

8.绿色衣裳的作用是什么？

9.地球的衣裳之间有什么关系？

我们怎样使地球穿上最好的衣裳？

10.要想让我们的生活环境更好些，地球最好穿什么衣裳？

为什么？

串讲课文

第一段（第一至第二自然段）

介绍地球，引出地球的“衣裳”。

第二段（第三至第十一自然段）

介绍了地球的各种“衣裳”。

第三段（第十二自然段）

总结全文，提出建议，发出号召。

重点句型

1.“当……时”

“当”，介词。

相当于正在（某时，某地）。

“当……时”在句子中做时间状语。

如：

当你去爬山的时候，最好穿上旅游鞋。

小结:

地球就像人类一样,穿着各种衣裳,需要衣裳的保护。

我们知道了这些衣裳的作用，就应该在日常的生活中注意去保护它，爱护它，让地球穿的衣裳更美丽，更舒适。

课后练习。

一、选择下列句子中带点的词语恰当解释。

1、B2、D3、D4、C5、A

二、用指定的词语完成句子。

1．使他的学习不致越来越差。

2．这些战国时期的文物是独一无二。

3．党和政府雪中送炭。

4．给我们改善生活。

5．一辆汽车阻挡住了他的去路。

6．受到了家长的阻拦，怕他们玩游戏。

三、用指定的词语回答问题。

1．它对改善气候起着重要的作用，能够调节地球上冷暖干湿，使其更加适合人类的需要。

2．他们合理调配资源，降低了生产成本。

3．花帽是维吾尔族所的，具有很高的收藏价值。

4．他们为大学输送了很多民汉兼通的学生。

四、模仿造句。

1．超市里的玩具虽多，但都太贵了；我们还是到批发市场去吧，那儿也有各式各样的玩具。

2．他之所以能取得这样好的成绩，一方面由于他自身不断地努力，同时也因为老师和同学对他进行了大力的帮助。

3．假如没有水，我们人类就无法生存。

五、请从下列答案中选出正确的选项完成句子。

1．C2.A3.B4.D

六、根据课文内容选择恰当的答案。

1．D2.C3.C4.B

5.C6.C7.A8.D

七、根据课文内容讨论下列问题。

1．蓝色的衣裳是海洋湖泊，黄色的衣裳是沙漠或半沙漠地

区，白色的衣裳是两极和高山上，绿色的衣裳是植物遮盖着的地面和森林。

2．海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。

3．沙漠或半沙漠地区的气温热时特别热，冷时特别冷，不是雪中送炭，而是火上加油，起着与海洋相反的作用。

4．它拦截阻挡着太阳射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙中散失。

5．因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行的路线长，沿途被拦截掉的热就多，所以到达两极地面的热量少，因此两极的气候严寒。

6．冰雪对地球上的气候有重要的影响，我国气候学家吕炯等已发现，北方海洋的冰量和我国长江流域旱涝现象的形成有一定的关系。

7、它对改善气候起着重要的作用，能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要。

8．植树造林、合理密植就是在加紧织造绿色的衣裳；修水库、扩大水田则是使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣裳；又都使黄色的衣裳逐渐减少。

板书设计：

 第九课变幻多彩的地球

地球的哪件衣裳可以起到调节气候的作用？

为什么？

地球的黄色衣裳为何无法起到蓝色衣裳的作用？

“当……时”

如：

当你去爬山的时候，最好穿上旅游鞋。

布置作业：

做练习册

课后反思：

课题：

第九课变幻多彩的地球

教学内容：

课文二

第五课时

教学目标：

1.知识与技能：

熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。

2.过程与方法：

掌握课文内容，能用自己的语言复述课文。

3情感态度与价值观：

使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。

教学重难点：

重点：

掌握本课中的词语并理解意思

难点：

掌握重点词语的用法

教学方法：

讲授法，讨论法，鼓励法，提问法

教学工具：

教科书，词典

教学过程与内容：

1.测试学生复习与预习情况。

2.导入新课：

你知道地球日是几月几日吗？

解释文中的疑难词语：

1.经典：

（１）指传统的具有权威性的著作：

博览～。

（２）泛指各宗教宣扬教义的根本性著作。

（３）著作具有权威性的：

马列主义～著作｜～作家。

2.危及：

有害于；威胁到：

～国家安全。

3.扩展：

向外伸展；扩大：

五年内全省林地将～到一千万亩。

近义词:

扩大

4.集会：

集合在一起开会。

5.划时代：

开辟新时代（多做定语用）：

～的作品｜～的事件｜～的文献。

6.揭露：

使隐蔽的事物显露：

～矛盾｜～问题的本质。

近义词:

揭穿

7.响应：

回声相应，比喻用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。

8.首肯：

用头表示同意如：

父亲面对人总是微笑首肯。

9.游行：

（动）为庆祝、纪念、示威等在街上结对而行。

如：

为纪念“九一八事变”，爱国人士举行了游行活动。

10.倡议：

（动）首先建议，提出主张。

如；学校倡议大家一定要热爱我们的班集体。

11.划时代：

（形）开辟新时代。

如：

这次变革有划时代的意义。

12.觉醒：

（动）醒悟；觉悟。

如：

他终于从自己的错误中觉醒过来了。

二、学习课文

1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。

2、精读训练

（1）学习第1---3段。

轻声课文1--3。

思考以下问题：

思考题1、世界地球日是哪一天？

思考题2、作者是怎样概括评价地球日的意义的？

思考题3、《瓦尔登湖》和《寂静的春天》这两本书为什么会引起轰动？

学生思考、讨论、合作交流、汇报:

思考题1：

世界地球日（WorldEarthDay）即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。

思考题2：

（地球日，是人类在20世纪最有远见和最富忧患意识的创造。

）

思考题3：

这本环保经典作品揭露了有机农药严重危及生物和人类生存、破坏环境的罪行，警示将出现“寂静的春天”。

（2）学习第4--5段。

自由朗读课文4--5。

思考以下问题：

思考题1：

文中为什么拿地球日和其他节日相比？

思考题2：

如何理解课文最后一段话？

学生思考、讨论、合作交流、汇报:

思考题1：

说明地球日的特殊意义。

“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。

思考题2：

提示人们：

世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。

4、总括全文。

本文介绍了世界地球日的时间、意义、起源、形成、活动情况、作用，警示人们要保护人类的家园——地球。

练习二

根据课文内容选择恰当的答案。

1、B2、C3、D4、D5、D

二、根据课文内容回答问题。

1、因为《瓦尔登湖》提出了环保问题，《寂静的春天》使人们的环保意识真正觉醒，是“现代环保意识的开端”。

2、尼尔森倡议1970年的4月22日，确立为第一个专门开展环保活动的“地球日”。

3、这项活动得到了联合国的首肯。

1972年联合国首次人类环境会议召开，成立了联合国环境规划署。

至第20个“地球日”，世界上有140多个国家和地区共2亿人投入了活动。

4、因为“地球日”与其他节日有着本质的区别。

“地球日”与人类生存的关系，与人类的明天，远比其他节日还要密切千倍、万倍。

5、人们通过举行的所有活动，最终目的都是让所有的人都行动起来，保护和拯救我们的地球。

板书设计：

第九课变幻多彩的地球

危及：

有害于；威胁到：

～国家安全。

扩展：

向外伸展；扩大：

五年内全省林地将～到一千万亩。

近义词:

扩大

布置作业：

练习册

课后反思：