孔已乙.docx

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孔已乙

5、孔乙己

鲁迅

学习目标

1．孔乙己形象的社会意义。

2．体会作品精巧含蓄的构思。

3．理解社会环境描写、细节描写的作用。

4．体会作者对麻木、冷漠的国民性的

教学重点：

人物形象、主题

教学难点：

对主题的理解、构思

第一课时

第一环节导学

孔乙己是真名吗？

为什么他读了一辈子书连个名字都没有？

作者简介

鲁迅，原名周树人，字豫才，是我们民主革命的一位不屈斗士。

他一生以昂扬的斗志去唤醒民众的觉醒，著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

本文选自《呐喊》，是鲁迅在“五四”前夕继《狂人日记》后写的第二篇白话短篇小说，是又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。

关于小说

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。

（人物、情节、环境构成小说的三要素）。

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。

故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。

小说的情节过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。

环境，包括社会环境和自然环境。

描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身分、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。

重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。

写作背景

本文写于1918年冬。

当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗，封建教育仍然是社会教育的核心内容。

鲁迅先生针对现实，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。

第二环节．自学

1．孔乙己形象的社会意义。

2．体会作品精巧含蓄的构思。

3．理解社会环境描写、细节描写的作用。

4．体会作者对麻木、冷漠的国民性的批判

速读，了解故事梗概

最能表现孔乙己性格特征的是哪一句？

作者从哪些方面刻画孔乙己的形象？

在文中画出，并分析其性格特征。

第三环节示学

合作探究，把握情节

小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？

（小说的结构）

第一部分（1－3）：

写孔乙己活动的社会环境。

第二部分（4－13）：

写孔乙己的悲惨遭遇。

开端、发展（4－9）写孔乙己一生的四个片断

（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；

（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；

（3）孔乙己教小伙计识字；

（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。

第四环节互学

高潮：

（10－11）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。

结局（12－13）写孔乙己“大约”“的确”死了。

第五环节用学

一、夯实基础

1、给下面加点的字注音。

附和（）砚（）台羼水（）涨红（）绽出（）

哄笑（）间或（）着了慌（）打折（）腿不屑（）置辩

2、根据所给拼音写出汉字。

阔chuò（）shì（）擦wǎn（）惜hūn（）菜

门kǎn（）咸hēng（）酒店tuí（）唐

3、解释下面词语。

（1）不屑置辩：

（2）颓唐：

（3）之乎者也：

（4）君子固穷：

（5）营生：

（6）附和：

4、《孔乙己》的作者是原名，字，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级，中国现代文学的奠基人。

我们学过他的作品有选自散文集的《从百草园到三味书屋》和，选自短篇小说集《呐喊》的有。

《孔乙己》一文是鲁迅继之后写的第二篇白话文小说，是又一篇的战斗檄文。

二、能力提升：

下列语句运用了哪种描写方法，分析这一描写刻画了人物怎样的性格。

（1）他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

（2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。

（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！

……读书人的事，能算偷吗？

（答案：

1、hèyànchànzhàngzhànhongjiànzháoshéxiè2、绰拭惋荤槛亨颓

3、

（1）认为不值得辩论或申辩。

屑，认为值得。

（2）精神萎靡不振，情绪低落。

（3）“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。

含讽刺意味。

（4）语出（论语）意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。

固，固守，安守。

（5）谋生，筹划如何生活。

（6）（言语、行动）追随别人（多含贬义）

4、鲁迅周树人豫才文学家、思想家革命家《朝花夕拾》《藤野先生》〈<社戏>><<故乡>>《狂人日记》反对封建文化和封建科举制度

5、

（1）肖像描写。

写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。

“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。

他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。

（2）动作描写。

说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。

（3）语言神态描写。

说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

）

第二课时

第一环节导学

小说的主题是通过人物形象表现的

找出文中写出孔乙己特殊身份的一句话（站着喝酒而穿衫的惟一的人）

对比欣赏穿长衫的尊贵、儒雅、飘逸与孔乙己的落魄邋遢猥琐。

第二环节自学

文中从哪些方面描写孔乙己的形象？

（一）长衫下悲苦的外貌

身材很高大——有力气，有劳动能力，可以自食其力。

青白脸色——营养不良，生活无着。

皱纹间常夹些伤痕——时常遭挨打，旧痕添新伤。

乱蓬蓬的花白胡子——年事已高，精神委顿颓唐，前程无望。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

穷酸潦倒，好吃懒做。

（二）长衫下落魄的神情

众人“五笑”时孔乙己的神情如何？

一笑挨打：

不理,顾左右而言其它。

二笑偷东西：

睁大眼睛，涨红了脸，青筋条条绽出，争辩——死爱面子、自欺欺人

三笑“不认识字”：

不屑置辩——自命清高。

四笑没考上秀才：

颓唐不安，笼上了一些灰色——中毒之深

五笑偷东西：

不十分争辩——穷途末路

（三）长衫下迂腐的言谈

“不多不多！

多乎哉？

不多也。

”（以读书人自居，卖弄“学问”）——迂腐

“污人清白”“窃书不能算偷”“君子固穷”——死要面子自欺欺人

（四）长衫下猥琐的行为

排出几文大钱——拮据而穷酸，显阔气。

摸出四文钱——穷困潦倒。

坐着用这手慢慢走去了——境遇悲惨，仍好喝。

不会劳动，不会营生，好吃懒做，借酒浇愁，养成了偷窃的恶习，被打折了腿。

不敢明抢，只能暗偷，不偷钱财，只偷书笔。

第三环节示学

（五）长衫下残缺里人格的“闪光”点

教“我”写“茴”字的四种写法。

（诚恳）

分小孩子茴香豆。

（善良）

从不赊帐和欠帐。

（守信）————不乏良善朴实。

（六）孔乙己的结局如何？

大约孔乙己的确死了

“大约”说的是人们对孔乙己的生死并不关心，持冷漠态度；“的确”说明被冷酷的封建制度吃掉是孔乙己悲惨命运的必然结果。

第四环节互学

孔乙己是具有矛盾性的人物形象，迂腐可笑；怀着科举制度的隐痛而又以读书人自居，贫困潦倒而又好喝懒做；可笑的自爱自大和可恨的麻木与自欺欺人。

而他对于自身的残酷迫害只有掩饰，没有觉悟与痛恨。

他的一生，只是给那些无聊的酒徒带来一些笑料；他的不幸，也没有激起人们丝毫的同情。

其境遇悲惨凄凉，他这潦倒的一生充满了辛酸……

第五环节用学

一夯实基础：

1．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?

　____________________________________________________

2．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。

①时间：

_____________　　②地点：

______________

③人物：

_____________　　④事件：

______________

3．分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（　）。

A①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。

B②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。

C③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。

D④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。

4.作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。

请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。

5．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？

分析不确切的一项是（）。

A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。

B．揭露封建社会的冷酷。

C．批判当时群众的麻木、冷漠。

D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。

6掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!

”对其作用分析正确的一项是（　）。

A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。

B．担心孔乙己不能还他的钱。

C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。

D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。

7．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（　）

A．孔乙己的经济地位和思想意识。

B．孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。

C．孔乙己是个思想迂腐的读书人。

D．孔乙己没钱，所以只能站着喝。

当时读书人都穿长衫。

所以孔乙己也穿长衫。

8．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

”这一句说明（　）

A．他学问渊博，一般人听不懂B．他读的古书多，因为古书上写的都是“之乎者也”，因此他说话也“之乎者也”。

C．他思想性格迂腐，自视清高。

9.孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。

请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。

（参考答案:

1.高潮　2.①中秋过后的一个下午②咸亨酒店③孔乙己、掌柜、“我”④孔乙己到酒店最后一次喝酒　3.B　

4.

（1）孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象；

（2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；

（3）孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象。

5.D　6.C　7.B　8.C　

9.外貌描写，如：

站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：

总是满口之乎者也。

）

二能力提升

1、我到现在终于——没有见大约孔乙己的确死了。

（既然“大约”，为什么有说“的确”，这是否矛盾？

作者为什么这样写？

2、（孔乙己）便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱……

（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？

）

3、他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？

”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？

“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？

）

（答案1.大约是推测的语气,因为没有亲见他的死,也没有确实的消息证明他的死,是不确定的.这也反映出孔乙己无人关心的可悲命运,人情冷漠的残酷社会.的确是十分肯定的语气,根据孔乙己现在腿已经断了的情况和残酷的社会现实,他已经没有生存下去的能力了,也不会得到他人的帮助,面对心灵和肉体上的双重折磨,他只有死路一条.两词连用,准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性.因此两者不矛盾。

2.摸.是摸索,寻找的意思,和前文的"排出九文大钱"构成对比,表明孔乙己已经极度贫穷了,但仍然是喝酒付钱,为人诚实。

3.“捞”字显示了问话人轻蔑、嘲笑的口吻，“笼”字体现了孔乙己的窘迫，他不愿意与别人说这个。

）

第三课时

第一环节导学

有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？

第二环节自学

（一）认识孔乙己所处的社会环境

朗读第一部分，思考：

（1）第1节是从哪些方面来介绍孔乙己活动的社会环境的？

先介绍鲁镇酒店的格局，再介绍来酒店喝酒的人群，将喝酒的人群区分为短衣帮和穿长衫的，贫富对比非常鲜明。

（2）第2、3节说“我”的职务与社会环境有何关联？

更突出掌柜的势利冷酷。

（3）第一部分内容与下文写孔乙己有何关联？

对穿长衫的唯恐侍候不周，对短衣帮则能欺则欺，这样冷酷无情的社会环境预示着孔乙己悲剧的必然性。

（二）孔乙己周围许多人对待孔乙己分别持什么态度？

掌柜：

耻笑、凌辱、挖苦、刻薄，即使孔乙己被打折了腱，走上了末路，也“仍然同平常一样”耻笑。

短衣帮：

嘲笑，新伤疤、偷东西、吊着打、认识字、半个秀才也捞不到，这是由表及里，由浅入深的嘲笑，说明当时现实的冷酷，世态炎凉。

“我”：

鄙视，“讨饭一样的人，也配考我么？

”反映了孔乙己在人们心目中地位很低。

丁举人、何家：

随意拷打——冷酷凶残

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过。

第三环节示学、

1、中封建科举制度之毒太深，迂腐守旧，死要面子麻木不仁，至死不悟。

2、麻木、冷漠的社会环境。

3、封建等级制度。

第四环节互学、

1．请说说“孔乙己”的由来，这表明什么？

孔乙己只是他的绰号，而他有或没有名字是没有人知道或者是没有人想知道的。

可见他的地位之卑微。

对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺。

2．孔乙己只是当时所有受害的知识分子的一个代表，小说通过塑造这个人物形象反映什么？

（1）揭露封建教育制度、科举制度、等级制度的反动本质。

（2）揭示了封建社会的世态炎凉，人与人之间冷漠的关系。

第五环节用学、

一、夯实基础：

①小说是一种______体裁，它以_______为中心，通过完整的______ 和具体的_______ 来反映_______生活。

②小说的情节结构包括、、、四部分，有的前面_______，还有，后面还有_______.

③《孔乙己》选自小说集《 》，我们在初中还学过《 》《 》，也选自这部小说集。

我们还学过鲁迅的散文《》，选自《 》；学过他的杂文《 》， 选自《 》。

④《孔乙己》揭示了为封建______制度所戕害的读书人的痛苦，是一篇讨伐封建______和_________ 的战斗檄文。

（．对《孔乙己》一文的线索分析正确的一项（） 

A．以酒店的小伙计“我”的见闻为线索 B．以孔乙己进出酒店的行踪为线索 C．以孔乙己命运的变化为线索D．以笼罩全文的笑声为线索．

（答案①文学塑造人物形象故事情节环境描写社会②开端发展高潮结局序幕尾声③呐喊社戏故乡从百草园到三昧书屋朝花夕抬中国人失掉自信力了吗且介事杂文④科举

科举制度封建文化教育 5．A ）

二、能力提升：

品味巧妙的艺术构思

短篇小说要通过简短的故事情节表达深刻的主题思想，必须依赖精巧的艺术构思，你认为这篇小说在艺术构思上有哪些方面值得学习？

1．通过外貌、语言、动作等方面的描写，鲜明地表现人物的性格特征。

2．以笑写悲；

3．耐人寻味的结尾，留给人们广阔的想像空间，更有无穷的悲剧意味。

4．第一人称的写法，小伙计的口吻，使故事显得真切，情节集中，内容简要，更增添了悲凉的意味。

5．对比。

（1）“第一次”与“最后一次”的外貌、动作、语言、神态对比描写，凸现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。

（2）科举考试的失败者与获胜者对比描写，揭露科举制度的罪恶。

爬上去的成为残酷的压迫者，爬不上去的成为悲惨的牺牲品。

（3）邻居小孩与大人对待孔乙己的不同态度，揭示封建文化教育使人们逐渐丧失良知和仁爱而变得冷漠无情。

五．总结

本文通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露了封建社会的腐朽与黑暗。