四语导学案+练习案 雷科.docx

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四语导学案+练习案雷科

语

文

4下

编辑：

四年级语文组撰稿：

雷科校稿：

郭英　梁仕齐

1　种子

【导学提示】

本课是一篇精读课文，讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽不多，但粒粒＿＿＿，显然是＿＿＿＿的，表现了小女孩儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者对这位小女孩儿的＿＿＿＿＿之情。

【自主空间】

1、我会按四线三格和田字格的要求工整书写生字。

2、我会辨字组词。

lüè（　　）过　　倒dǎo（　　　）　　恐（　　　）　　惭（　　　）

省lüè（　　）　　倒dào（　　　）　　筑（　　　）　　渐（　　　）

【交流论坛】

1、理解词语。

凝望：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小心翼翼：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、比一比，谁找的句子最精彩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【实践园地】

1、我读课文很认真，积累了很多词语。

（　　　　）的秋装　（　　　　）的光泽　（　　　　）的脸颊

（　　　　）的神情　（　　　　）的大伞　（　　　　）的大地

2、我还发现了特殊的词语。

AABC：

落落大方　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿

ABCC：

小心翼翼　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿

3、近义词填空。

惭愧―（　　　　）　　凝望―（　　　　）　　羞涩－（　　　　）

【拓展天地】

1、在下面文段中用＿＿＿画出描写神态的句子，用（　　　）标出语言描写的句子，用　　　标出动作描写的词语。

　　“就这么一点儿。

”她摇晃一下小葫芦，抬起洃来。

我们的目光正好相遇。

我笑着点点头。

她害羞地一笑，轻轻地掠一眄额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

“看”字歌

（二）

集中视线看叫盯，

很快看一下叫瞥，

斜着眼睛看叫瞟，

睁大眼睛看叫瞪，

从小孔偷看叫窥。

2、看字歌。

“看”字歌

（一）

略略一看叫浏览，仔细地看叫观察；

看书看报叫阅览，瞪着眼看叫瞠目；

亲眼看到叫目击，上级查看叫视察；

注意地看叫注视，向远处看叫眺望；

向四周看叫张望，高向低看叫鸟瞰。

2　只拣儿童多处行

【导学提示】

本课是一篇精读课文，课文描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童＿＿＿＿＿＿的特点，表达了作者对这位小女孩儿的＿＿＿＿＿之情。

【自主空间】

1、我会按四线三格和田字格的要求工整书写生字。

2、我会辨字组词。

解jiě（　　　）　　嚷rǎng（　　　）　　稍（　　　）　　钮（　　　）

解xiè（　　　）　　嚷rāng（　　　）　　梢（　　　）　　纽（　　　）

【交流论坛】

1、理解词语。

座无隙地：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

浑身解数：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、第八自然段中，作者想表达的意思是什么？

跟同学谈谈自己的理解。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【实践园地】

一、课文按地点的转换，分别写了、、、等儿童的多，以及看到几棵大海棠树，感悟到春的力量，也感悟到。

二、在括号里填上适当的词语。

（）的颐和园（）地观赏（）的知春亭（）地聊天

三、阅读：

从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。

这几扇大红门，就像从一只大魔术匣子里，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的小天使。

这情景实在有趣！

我想起两句诗：

“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说：

“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。

我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。

1.第两个自然段中哪些是作者的联想？

用——线出来然后说说你从中体会到什么？

________________________________________

2.把记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

换一种说法（不能改变句子意思）.

3、“儿童不解春何在，只拣游人多处行”意思是：

_______________________________，而“游人不解春何在，只拣儿童多处行”意思是：

_______________________________，诗句改动后说明了：

_______________________________。

【拓展天地】

（一）阅读：

走进玉澜堂的院落里，眼睛忽然一亮。

[那几棵大海堂树，开满了密密层层的淡红色的花。

这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……]

春花，竟会这样的饱满，这样的烂漫！

它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地发挥出来了！

我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子，又围聚过来了。

他们抬头看看花，又看看我们。

我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问“你说这海棠花好看不好看？

”他笑着说：

“好看。

”我又笑问：

“怎么好法？

”当他说不出来低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：

“就是开得旺嘛！

”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。

对，对，就是开得旺！

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

（1）阅读[]内的句子，用“___”画出作者看到的景物，用“”划出作者的联想。

（2分）

（2）用“”划出文中的一处过渡句。

（1分）

（3）你怎样理解“自己感到快乐，别人看着也快乐。

”这句话？

（4）你认为这篇短文重点是写春天？

还是写儿童?

还是既写春天也写儿童？

请简要说明理由

（二）背诵课文第三自然段。

3　钓鱼

【导学提示】

本课是一篇精读课文，讲的是在交鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓到一条大鲈鱼，但父亲却___

__________________。

这件事给我启示：

__

_________________________________。

【自主空间】

1、我会按四线三格和田字格的要求工整书写生字。

2、我会辨字组词。

着zhuó（　　）　　着zháo（　　　）　　钓（　　　）　　乞（　　　）

着zhe（　　）　　着zhāo（　　　）　　钩（　　　）　　气（　　　）

【交流论坛】

1、理解词语。

筋疲力尽：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

月光如水：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、课文按照“钓鱼—放鱼—启示”写了三大部分，试着给文章分段，并写出段意。

第一部分：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二部分：

___________________________

第三部分：

___________________________

【实践园地】

1、照样子扩词。

辉（光辉）（辉煌）（增辉）剧（）（）（）

辩（）（）（）抵（）（）（）

2、按原文补充句子，并说说补充的内容在句子中有什么作用。

⑴（）的湖面上，溅起了（）的涟漪。

⑵三十四年前的那个（）的夜晚，在我的脑海中留下了（）的回忆和（）的启示。

3、课文按_______________顺序来写的，文中写到“我却不止一次的一遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”，这里的“鱼”指的是________________________________，作者为什么说三十四看前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？

___________________________

____________________________________________________。

【拓展天地】

1、辩论擂台：

有人说，文中的“爸爸”真傻，在没人看到的情况下，还要“儿子”放掉那条大鱼。

如果你有反对意见，请用文中的原话来反驳这一观点。

我的辩词：

____________________________________________

＿＿______________________________________________________

＿＿______________________________________________________

＿＿______________________________________________________

2、在你的成长道路上，也有与课文类似的故事吧？

请讲给同桌听。

4　爷爷的芦笛

【导学提示】

本课是一篇略读课文，讲的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【自主空间】

1、读一读，抄一抄下列词语。

翱翔　　葱茏　　颠簸　　哆嗦　　情不自禁

2、我会辨字组词。

折zhé（　　）　　折shé（　　）　　没méi（　　　）　　茏（　　　）

折zhē（　　）　　拆（　　　　）　　没mò（　　　）　　眬（　　　）

【交流论坛】

1、理解词语。

婉转悠扬：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

情不自禁：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、按要求在文中摘录句子。

大海温柔静美：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大海凶猛暴烈：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【实践园地】

强强裹紧被子，蜷（quán）缩成一团，他大声呼喊：

“爷爷!

爷爷!

”可是听不到任何回答。

又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。

强强焦急起来，他想：

“爷爷呢?

爷爷在哪儿?

应该去把爷爷找回来!

”他哆嗦（duōsuo）着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟（xié）进来的水滴把他身上淋得湿漉（lù）漉的。

门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，关好门，又钻进了被窝。

强强从未经历过这样的漫漫长夜。

不知过了多久，蒙眬（lónɡ）中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。

啊，爷爷的芦笛!

“爷爷!

爷爷!

”强强情不自禁地大喊起来。

悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。

这时候，他觉得自己变得勇敢起来。

强强想起了爷爷平时爱说的一句话：

“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。

”

1.用“　　　”线划出表示天气恶劣的句子。

这样描写的作用是什么?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.在文段中用＿＿＿画出描写强强神态的句子，用　　标出描写强强动作的词语。

3.“哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。

”这句话中“——”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.结合具体的语言环境解释下面词语。

不知疲倦：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

一干二净：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。

”这句话表面意思是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿言外之意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【拓展天地】

⑴吃得苦中苦，方为人上人。

　　　⑵鸟美在羽毛，人美在心灵。

⑶逆境展示奇才，顺境隐没英才。

⑷人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

语文百花园一

一、看拼音，写词语。

xiū sè    　 liāo qǐ    jùn xiù    niǔ kòu   　jù lí

（         ）　（         ）　（         ）　 （         ） （        ）

二、比一比，读一读，再组词。

梢 （        ）（         ）（         ）　辩（        ）（         ）（         ）捎 （        ）（         ）（         ）　辨（        ）（         ）（         ）三、连一连。

回头看                         俯视

从高处往远看                   回顾

从高处往下看                   注视

向四周看                       眺望

目不转睛地看                   打量

上下反复仔细地看               环视

四、选词填空。

健美          优美           俊美

1.这里的景色非常（           ）。

2.她的长相十分（            ）。

3.经过锻炼，他的身体十分（           ）。

结果     效果     后果      成果

1.比赛（           ），中国队赢了日本队，获得了冠军。

2.这幅画是我们小队共同努力的（           ）。

3.她如果不抓紧时间住院治疗。

（           ）不堪设想。

4.我们每天预习将要学习的功课，（           ）很好。

五、阅读课文片段，并作答。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距（jù）离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它放回湖里去。

”

　　“爸爸！

为什么？

”我急切地问道。

　　“你还会钓到别的鱼的。

”父亲平静地说。

　　“可是不会钓到这么大的鱼了。

”我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎（jiǎo）洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。

　　尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取了下来，依依不舍地把它放回湖里去。

大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

1.写出下列词语的近义词。

急切（      ）  争辩（      ）  乞求（      ）  依依不舍（       ）

2.请用文中的词语概括“我”在“放鲈鱼”前后的心情变化。

得意→___________→___________→___________

3.“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，父亲在想什么？

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4.“不容争辩”是什么意思？

父亲的话为什么没有商量的余地？

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