二年级上教学计划及单元教学计划.docx
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二年级上教学计划及单元教学计划
第一单元教学计划
一、教学内容
第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。
二、学情分析
这个组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。
《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。
学习古诗学生并不陌生，所以学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。
三、教学目标
1、 会认61个生字，会写42个生字。
2、 准确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学策略
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟，读中思。
随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天相关的词语、句子实行识字，自主探究识字方法。
用有趣的故事、活动复现生字，巩固要理解的字。
要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作学等形式实行。
五、教学时间
教学本组教材可用13—15课时。
第二单元教学计划
一、教学内容
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题实行编排的，主要有“识字二”、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
二、学情分析
经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
三、教学目标
1、会认57个生字，会写46个生字。
2、准确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得理应为别人服务。
四、教学策略
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动相关的词语、句子实行识字，自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字，巩固要理解的字。
要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式实行。
五、教学时间
教学本组教材可用13～16课时。
第三单元教学计划
一、教学内容
第二组教材是以“爱祖国”为主题实行编排的，有传统文化与现代意识相结合的三字经《识字3》，有体现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
是一组培养学生热爱祖国的好教材。
二、学情分析
学生对祖国非常热爱，知道祖国非常广大，也知道我们的首都是北京。
相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
三、教学目标
1、会认64个生字，会写44个生字。
2、准确、流利，有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、激发学生热爱祖国，增强民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
四、教学策略
教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文实行抽象的说教。
此外，要注意引导学生在学习过程中搜集相关资料，加深对祖国的了解。
五、教学时间
教学本组教材可用12～14课时。
第四单元教学计划
一、教学内容
第四组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
二、学情分析
学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、判断水平，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的水平，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。
三、教学目标
1、会认51个生字，会写50个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。
四、教学策略
这组课文要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多种形式，读中悟，读中思.随文识字，在游戏中识字，自主探究识字方法。
模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容，启发学生大胆想象续编故事，把故事中的道理与自己周围的世界连系起来，感悟故事，感悟生活。
要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作等形式实行。
五、教学时间
教学本组教材可用14-16课时。
第五单元教学计划
一、教学内容
第五组教材体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
相关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相协助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。
每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人文精神。
这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材，应引导学生反复朗读，在读中感悟课文，从而受到美好情感的熏陶。
二、学情分析
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学生学起来比较容易，因为这篇课文的内容故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。
其它三篇课文对于学生有些难度，但这三篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。
谚语读起来朗朗上口，学生爱听故事，对于故事内容能产生浓厚的兴趣。
所以，教师应充分利用好这个教学契机。
三、教学目标
1、理解55个生字，会写44个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。
3、有团结合作的意识。
四、教学策略
本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，使用语言。
随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。
通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式实行。
五、教学时间
教学本组教材可用14～18课时。
第六单元教学计划
一、教学内容
第六组教材体现“关爱他人”的课文。
有体现强烈情感对比的对子；有表现同学之间友爱的《窗前的气球》；有表现关心有困难的人的《日记两则》；有体现热爱家乡、珍惜友情的古诗。
每篇课文都饱含着爱的真情。
这是一组很好的培养学生爱心，获得美好人生体验的情感教育素材。
应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感悟社会，关心社会。
二、学情分析
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《古诗两首》，学生学起来有些难度。
因为古诗语言精练，意蕴深长。
学生的领悟水平是有限的，学生对古诗的主题思想、感情等需要人生阅历来丰富。
但这两首古诗是唐诗中的极品，它们流传很广，影响很深。
绝大部分学生在学龄前就已会背诵，对学生来说是很熟悉的。
另外古诗有它的韵律美，读起来朗朗上口，学生学起来一定会有兴趣的。
其它三篇课文学生学起来比较容易，因为这三篇课文都充分体现了儿童的生活气息，学生经历过这样的生活体验，能够反思自己的思想和行为。
学生乐于接受。
另外对子是由一连串的反义词对举，内容简单，如诗歌一般，读起来富有韵律感。
学生兴趣十足。
三、教学目标
1、理解52个生字，会写40个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。
3、相关爱他人的意识和感情。
四、教学策略
本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。
重点是创设情境，感悟课文，获得美好人生体验。
随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。
通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式实行。
五、教学时间 教学本组教材可用12-15课时。
第七单元教学计划
一、教学内容
第七组教材体现“环保”的课文。
有表现保护动物的拍手歌和《浅水洼里的小鱼》；有表现爱鸟护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》；有表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。
每篇课文都蕴涵着这样一个道理：
保护环境、关爱自然，为我们自己创造良好的生存空间。
二、学情分析
对于二年级上学期的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起来有些难度。
二年级学生的领悟水平是有限的。
这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。
但这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。
学生乐于接受。
其它几篇课文，内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。
三、教学目标
1、理解44个生字，会写40个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。
3、有保护环境、热爱自然的意识。
四、教学策略
引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。
灵活多样的方法识字，注重交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。
要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式实行。
五、教学时间
教学本组教材可用14～17课时。
第八单元教学计划
一、教学内容
第八组教材体现热爱科学的课文。
有体现当代科学成就的识字8；有体现水的变化的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有体现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；有体现农业科技知识的《农业变化真大》。
每篇课文都反映了有趣的科学知识。
这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。
二、学情分析
对于二年级上学期的学生来说，本组课文学生学起来有一定的难度，因为学生对本组课文的知识了解不多。
但课文的形式学生都易于接受：
有生动有趣的谚语，有生动形象的科学童话，有图文并茂的科学连环画等，篇篇都引人入胜，学生学起来兴趣浓厚。
教师应充分抓住学生的好奇心，引导学生走出课堂，鼓励学生上网搜集资料，到大自然中去寻找、体会，拓展自己的视野。
三、教学目标
1、 理解65个生字，会写46个字。
2、 准确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。
3、 有爱科学、学科学的意识。
四、教学策略
在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。
在认字中，引导学生制作生字卡片，增强合作学习与交流。
在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。
紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。
五、教学时间
教学本组教材可用15～20课时。
人教版二年级语文上册教学计划
一、教材分析
1、内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践水平。
⑸突破传统教材的表现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的表现方式，有利于学生发现、探究。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量理解450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
在识字方面，每课要求理解的字体现基本要求，学有余力的学生能够多认。
二、 学习目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、理解450个字，会写350个字。
要求理解的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，准确书写，练习在口头和书面表达中使用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的水平。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、理解课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。
我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。
每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的水平、习惯，怎样实行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生实行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地实行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提升学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提升学生的书写水平，同时应把培养兴趣与提升书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、展开丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，展开丰富多彩的语文实践活动。
四、学生情况分析
本班共有学生47人，其中男同学22人，女同学15人。
绝大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读水平，但也有一些学生识字水平欠佳，有待增强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。
班里郭昱均、方雅琪、钱柳挺等同学学习认真，成绩优良，郦柯妤朗读较好。
五、教学进度
周次
日 期
教 学 内 容 和 时 间
备注
1
8?
31——9?
6
始业教育
（2）识字1
（2）秋天的图画
（2）黄山奇石
（2）
2
9?
7——9?
13
植物妈妈有办法
（2）古诗两首
（2）语文园地一
（2）单元复习
（2）
3
9?
14——9?
20
识字2
（2）一株紫丁香
（2）我选我
（2）一分钟
（2）
4
9?
21——9?
27
难忘的一天
（2）语文园地二
（2）单元复习
（2）机动
5
9?
28——10?
4
识字三
（2）
国庆
6
10?
5——10?
11
欢庆
（2）北京
（2）我们成功了
（2）看雪
（2）
7
10?
12——10?
18
园地三
（2）单元复习
（2）识字4
（2）坐井观天
（2）
8
10?
19——10?
25
我要的是葫芦
（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3）
9
10?
26——11?
1
酸的和甜的
（2）园地四
（2）单元复习
（2）期中复习
10
11?
2——11?
8
识字5
（2）称赞
（2）蓝色的树叶
（2）纸船和风筝
（2）
11
11?
9——11?
15
从现在开始
（2）园地五
（2）单元复习
（2）识字六
（2）
12
11?
16——11?
22
窗前的气球
（2）假如
（2）日记两则
（2）机动
（2）
13
11?
23——11?
29
古诗两首
（2）园地六
（2）单元复习
（2）识字七
（2）
14
11?
30——12?
6
“红领巾”真好
（2）清澈的湖水
（2）浅水里的小鱼
（2）父亲和鸟
（2）
15
12?
7——12?
13
园地七
（2）单元复习
（2）识字八
（2）我是什么
（2）
16
12?
14——12?
20
回声
（2）太空生活趣事多
（2）活化石
（2）
17
12?
21——12?
27
农业的变化真大
（2）园地八
（2）单元复习
（2）
18
12?
28——1?
3
识字考查（4）语文活动（4）
19
1?
4——1?
10
复习，语文活动
20`
1?
11——1?
17
期末考查
课外阅读推荐的书目及要求
二年级第一学期：
必读：
望天门山（天门中断楚江开）、别董大（千里黄云白日曛）、春夜喜雨（好雨知时节）、绝句（迟日江山丽）、江畔独步寻花（黄师塔前江水东）、枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）、游子吟（慈母手中线）、江雨（千山鸟飞绝）、渔歌子（西塞山前白鹭飞）、九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）和《三十六计故事》、《中华五千年故事》、《艾丽丝漫游奇境记》、《十万个为什么》、《人之初》（三字经）。
选读：
《名人格言》、《唐诗三百首》、《宋词300首》、《笑话故事》、《成语故事》、《动物故事》、《科幻故事》、《小神仙和小仙女》、《百科知识》。
《蚯蚓日记》（少年儿童出版社）
《皮皮鲁和鲁西西的故事》（21世纪出版社）《没头脑和不高兴》、《总有一天会长大》
（托摩脱
葛根）《上下五千年》、《木偶奇遇记》、《洋葱头历险记》、《长袜子皮皮》、《大灰狼阿洛伊修斯》（美国戴维斯短篇童话系列）《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、成语、谚语故事类。
要求：
阅读笔记：
积累好词好句。
读书卡：
每次要把所读过的书在卡中有所记录。
手抄报：
办相关读书方面的内容，一月一次。
选出一些认真的笔记向大家实行展览。
每月最后一周的阅读课实行学生摘抄交流。
班级可展开讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
学期结束评出读书前10名的学生，授予金星。
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