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主办单位
教育部关心下一代工作委员会 中国发明协会
支持单位（排名不分先后）
国家知识产权局
教育部基础教育司教育部师范教育司
教育部职业教育与成人教育司中央电化教育馆
中央教育科学研究所教育部教学仪器研究所
中国民主同盟中央委员会社会服务部
二〇〇七年十一月七日
主题词：
信息技术创新实践活动通知
主送：
教育部国家知识产权局
抄送：
教育部基础教育司师范教育司职业教育与成人教育司
中央电化教育馆中央教育科学研究所教育部教学仪器研究所
2007年11月12日印发共计500份
附件一
第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”
组织委员会成员名单
总顾问
邹时炎
教育部关心下一代工作委员会主任
朱新均
全国政协委员
教育部关心下一代工作委员会常务副主任
邢胜才
国家知识产权局副局长
李重庵
中国民主同盟中央委员会副主席
顾问
姜沛民
教育部基础教育司司长
管培俊
教育部师范教育司司长
黄尧
教育部职业教育与成人教育司司长
马维野
国家知识产权局协调司司长
袁振国
中央教育科学研究所所长
王富
教育部教学仪器研究所所长
陈志龙
中央电化教育馆馆长
主任
郭振有
教育部关心下一代工作委员会副主任
李蒙恩
执行主任
宋成栋
教育部网络科技时代杂志社首席顾问
中国教育电视协会会长
副主任
鹿大汉
中国发明协会副理事长兼秘书长
原永堂
教育部关心下一代工作委员会秘书长
成员（按姓氏笔划顺序排列）
王晓芜
中央电化教育馆副馆长
田慧生
中央教育科学研究所副所长
李玉先
教育部教学仪器研究所副所长
李维福
教育部网络科技时代杂志社社长
宋永刚
教育部师范教育司副司长
谈国辉
中国发明协会副秘书长
周冬成
教育部人事司巡视员
郭春开
教育部关心下一代工作委员会副秘书长
高功志
教育部网络科技时代杂志社总策划
蔡耘
教育部基础教育司技术装备处处长
秘书长
（兼）
副秘书长
胡凤茹
教育部网络科技时代杂志社副主编
办公室主任
田学松
教育部网络科技时代杂志社社长助理
办公室副主任
杜蓉
王黎明
教育部网络科技时代杂志社执行主编
办公室成员
对外联络部：
荣远红、张淑娟、许泽健
商务合作部：
孙雷、王飞、罗世洪
赛务管理部：
彭瑜、沈心、尹颜来
王晓波、闫秀卿、吴燕华
宣传策划部：
于巍、毛艳红、于争争
办公室地址：
北京市朝阳区东三环南路25号北京汽车大厦6层
邮政编码：
100021
办公室电话：
（10）87663340（直线）、（10）87664136转8058、8086
办公室传真：
（10）87663458转8003
组委会网站：
附件二
第一部分学生应用能力竞赛
第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称NOC活动）学生应用能力竞赛分为“信息技术基础知识考核”（初赛）和“信息技术应用能力竞赛”（复赛）两个阶段。
初赛考核合格者，可获得参加复赛各项目竞赛及发明创新项目竞赛的资格。
第一阶段信息技术基础知识考核（初赛）
信息技术基础知识考核采取网络在线测试方式，由各省（自治区、直辖市）组委会统一组织。
命题按照教育部教基[2000]35号文件中不同学段的模块设置，结合各地中小学信息技术教学内容，侧重技术的操作及应用，适当增加一些与社会科技发展相符合的前沿性知识内容进行命题。
第二阶段信息技术应用能力竞赛（复赛）
竞技类项目
一、网络学习竞赛内容
（一）网络中文竞赛
网络中文竞赛是基于网络环境，利用网络资源和网络技术来完成的有关能力与中文知识应用的竞赛活动，旨在检验学生中文知识的掌握情况。
参赛内容：
打字赛跑、知识风暴、搜索擂台、看图作文、创新见解。
参赛范围：
竞赛分为A组（大陆地区的小学组、初中组和高中组，以及香港、澳门和台湾的小学组、初中组和高中组）和B组（海外地区的小学组、初中组和高中组）。
各组选手可使用简体中文或繁体中文进行比赛。
（二）“敏特杯”网络英语竞赛
网络英语是基于网络环境，将英语知识和信息技术相结合的新颖的竞赛项目，旨在综合考查学生的动手、动脑和实践能力。
基础应用能力测试、故事接龙、专题制作、创意无限、交流展示。
竞赛分为小学组、初中组和高中组。
（三）应用数学竞赛
应用数学竞赛是基于网络环境，利用数学知识解决现实生活中及其他领域的问题，旨在检验学生数学知识的应用能力。
应用数学竞赛分为应用数学竞赛和发现数学两个项目。
发现数学主要是利用智能教育平台，对蕴含数学知识和规律的数学现象，进行表述、整理与创新性总结。
1、应用数学竞赛：
计算游戏、速算全能、记忆闯关、灌篮高手解题展示、创新见解。
2、发现数学：
发现数学之美、体验数学之奇、应用数学之巧。
分为小学组、初中组和高中组。
2、发现数学参赛：
分为初中组和高中组。
二、机器人竞赛
（一）虚拟机器人足球竞赛
虚拟机器人足球竞赛旨在提高中小学生程序设计和数学、物理的应用能力。
该竞赛的表现形式是要求学生自主编写拥有人工智能的程序，并通过对抗的方式决出优胜者。
由于人工智能程序的载体是电脑虚拟机器人，因此智能程序挑战赛通过完成虚拟机器人的程序设计任务后用虚拟机器人进行足球比赛的方式进行。
（二）虚拟机器人迷宫竞赛
利用电脑在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人走迷宫的过程。
小学组、初中组、高中组
（三）智能机器人竞赛（环保主题）
通过信息技术创新手段，以智能机器人为载体实现一定程度的模拟环保行为及过程。
旨在考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，同时又有助于提高青少年的环保意识、丰富环保知识。
本届智能机器人竞赛通过一个模拟机器人进行垃圾分处理的过程来测试参赛选手的动手实践能力，同时也对选手的环保知识进行测试。
具体形式为通过组装和编程让机器人按照要求，将垃圾分装处理并搬运到指定区域。
竞赛分为小学组（3-6年级）、初中组和高中组。
作品评选类项目
（一）动画制作
动画制作是运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成二维或三维的电脑动画作品。
本届比赛的所有参赛作品将围绕竞赛委员会规定的“星星历险记”、“唐诗”和“校园歌曲MTV”三个主题进行。
参评作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。
参赛选手可以任选其一，每人限交一件作品，在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿。
（二）漫画创作
漫画创作以创新为主，画面的形象充分体现原创，在符合客观规律的同时，充分发挥作者的想象力。
本届比赛的所有参赛作品将围绕竞赛委员会规定的“星星历险记”、“唐诗”和“校园趣事”三个主题进行，参赛选手可以任选其一，每人限交一件作品，在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿。
（三）DV短片制作
DV短片创作旨在鼓励广大中小学生结合课堂学习与实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界，思考生活，培养学生发现美、感受美和颂扬美的人文情怀，培养中小学生探索和创新精神，培养学生组织知识表达自己思想的能力，通过影像的视觉效果，表达自己的思想，从而反映学生眼中独有的世界。
本届比赛的所有参赛作品将围绕竞赛委员会规定的四个主题：
1、生活谐趣类；
2、校园短剧类；
3、风土名胜类；
4、纪录公益类。
参赛选手可以任选其一，题材不限，作品应主题鲜明、健康向上。
每人限交一件作品，在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿。
竞赛分为小学组、初中组和高中组（含中职）。
（四）主题网站（页）制作
主题网页制作旨在反映学生开展研究性学习活动的成果，培养学生“搜集信息、整理信息和表达信息”的能力，重视网页表达的思想性和创新性，兼顾评价信息技术能力。
本届主题网站（页）制作分中文网站（页）制作和英文网站（页）制作，其中英文网站（页）制作是由NOC组委会和ThinkQuest合作的竞赛项目（ThinkQuest是由美国甲骨文教育基金会赞助的全球性的有奖中小学生主题网站设计制作大赛）。
本届比赛的主题是“我可爱的家乡”。
所有参赛作品将围绕以下主题：
1、地方民族风情和民俗文化；
2、地方风景名胜；
3、地方物产（土特产品）；
4、地方民间艺术；
5、地方饮食文化；
6、地方杂谈（地方传说、神话、姓氏由来、方言等）；
7、家乡的英雄。
竞赛分为小学组（3-6年级）、初中组和高中组（含中职）。
（五）网络创意设计
网络创意设计旨在鼓励学生正确使用网络，利用多媒体工具，为进行创意和设计。
本届比赛的所有参赛作品将围绕竞赛委员会规定的三个主题：
1、未来的交通工具；
2、未来的衣着服饰；
3、我未来的家。
第二部分教师教学能力竞赛
第六届NOC活动教师教学能力竞赛分为“教育技术能力网络测评”（初赛）和“信息技术应用能力竞赛”（复赛）两个阶段。
初赛考核合格者，可获得参加信息技术应用能力竞赛（“教学实践评优”、“优秀课件评选”、“网络教研团队竞赛”）及发明创新项目竞赛的资格。
第一阶段教育技术能力网络测评（初赛）
教育技术能力网络测评的内容，以教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，结合信息技术与学科整合的理论与实践，及教育技术应用能力进行命题。
一、教学实践评优项目
教学实践评优项目是为遵循教育部提出的信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”的要求而举办的竞赛活动。
面向教育部规定的（幼教）小学、初中和普通高中学段所有学科，信息技术必修课、信息技术与其他学科教学整合的教学设计、教学实施和教学反思三个基本环节。
竞赛分为（幼教）小学组、初中组和高中组（含中职）。
二、优秀课件评选
面向教育部规定的小学、初中和普通高中学段所有学科，能辅助教与学的课件、学件、积件、工具小软件等。
三、网络教研团队竞赛
网络教研团队竞赛旨在考查参赛教师的团队协作能力和教研反思能力。
参赛团队以团队协作方式进行自选课题的教学设计，并针对设计自主开展网络教研，将经过教学实施、完善后的教学设计进行作品提交。
入围决赛的教学团队，在决赛前指定时间，进行指定课题的教学设计；
决赛现场，以互评的方式对其他参赛团队的同题教学设计进行反思性评价，并根据其他参赛团队的评价完善自己团队的教学设计，进行陈述与答辩。
参赛学科包括：
小学语文、数学、英语、科学；
中学语文、数学、英语、物理。
第三部分科技发明创新作品展评
一、信息技术发明创新（非教育类创造发明项目）
参评内容：
符合《中华人民共和国专利法实施细则》中关于发明、实用新型和外观设计的有关规定，具备发明实物（包括已申请专利和未申请专利）项目。
参赛项目必须是非教育类的发明设计，作品由作者本人自主选题。
参评范围：
参评分为小学组、初中组、高中组（含中职）、教师（成人）组和企业组。
二、教具、学具和教学仪器创新
已用于或拟用于课堂教学、科技教育活动，与原有教具、学具和教学仪器相比，在性能及使用等方面有明显改进，具备实物类和软件类创新项目。
三、机器人创新设计
智能机器人创新设计评选是为了鼓励机器人爱好者在机器人开发和使用中自主创新，以创新为主题，设计制作各种新颖的机器人项目，实现机器人的机械、电子、气动、软件以及传感器等方面的扩展应用，从而推动机器人应用的不断发展。
参赛作品以创新为主题，设计制作各种新颖的机器人项目，参赛者以个人或小组的方式，在指导教师的指导下，进行机器人创意、设计、研制，最后以机器人创新成果的方式进行展示并参与竞赛活动。
竞赛分为小学组、初中组、高中组和教师（成人）组。
第四部分网络征文项目
一、“太平洋电脑网杯”学生网络征文创作
（一）中文创新作文
1、看图作文：
参赛选手根据提供的卡通形象、人物性格等编写故事。
作品的体裁为小说，参赛选手自行设计故事情节，要求故事情节生动，人物形象丰满，性格鲜明。
2、主题作文：
“网络改变生活”和“我的数码经历”两个主题任选其一。
作品可以是小说、诗歌、散文、戏剧等多种体裁。
（二）英文创新作文
参赛选手根据提供的卡通形象、人物关系和人物性格等编写故事。
不同的组别采用不同的主题，可从其中任选一主题进行写作。
小学：
1．Myhometown2．Agreattrip3．Savetheearth
4．IfIhavemagic…5．TheInternetinmyeyes6．Happiness
初中：
1．Ourfuturelife2．Informationage3．Nevergiveup
4．TheOlympicspiritinmyeyes5．Myideal6．Mydreamschool
高中：
1．Onconfidence2．Anunforgettableexperience3．Myidealjob
4．Knowledgeandexperience5．Globalvillage6．Thelastdropofwater
二、教师教育创新征文
1、指定主题征文：
参赛选手可围绕“信息技术改变教育”和“我与知识产权”两个主题自拟标题进行创作。
2、非指定主题征文：
教育叙事类，以叙事、讲述的方式记录并反思教师在教育信息化发展过程中对教学实践的理解和体会。
分为（幼教）小学组、初中组和高中（含中职）组。
第五部分全国决赛活动
第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛将于2008年7月8日至12日在湖北省武汉市举办。
通过初赛和复赛的选手将有资格参加全国决赛。
一、学生应用能力竞赛决赛内容
（一）各赛项决赛内容
决赛采用全新的竞赛形式，即采取“1+1”的竞赛方式。
每人必须参加两项竞赛：
第一部分是决赛项目竞赛，第二部分是现场动手创意比赛，参赛选手通过现场动手制作以展示自己的才华，使创新与实践能力在活动过程中得到提升。
1、决赛项目竞赛：
选手进行参赛项目的现场考核（竞技类项目）或进行入围作品的展示、答辩（作品评选类项目）。
2、现场动手创意比赛：
根据选手参加的决赛项目不同，分为现场演讲、机器人现场制作、动手及创意能力测试三种不同的比赛形式。
三种比赛形式均由撰写创作思路（讲演稿）和动手操作（演讲）两部分组成。
3、评分依据：
两个竞赛得分之和为个人最终得分，根据得分高低确定个人获奖等级。
根据各代表队获得一等奖选手的人数占代表队总人数的比例以及团体赛成绩最后得分来确定各代表队团体获奖等级。
（二）“全国中小学信息技术创新与实践活动”实验基地团体制作竞赛
各地组委会从本省（自治区、直辖市）的“全国中小学信息技术创新与实践活动”实验基地中选出一个基地代表本省（直辖市、自治区）出赛，参加本赛项的代表队由五名选手、指导教师和学校领导组成。
参赛代表不占当地组委会的决赛名额，也可参加决赛其他赛项的比赛。
本赛项设立一、二、三名，本赛项得分将记入各地代表队总分。
竞赛以考查选手的创新思维能力、动手实践能力和团队合作能力为核心。
竞赛内容将由全国组委会于2008年4月1日前公布，各地组委会可根据情况安排本省（直辖市、自治区）的选拔赛，并于2008年6月10日前将参加本赛项的代表队及人员名单上报全国组委会。
二、教师教学能力竞赛决赛内容
1、教学实践评优：
入围决赛选手综合教学设计文档、教学课件、课堂教学实况录像和教学反思等资料，制作PPT格式的演示文稿，进行现场陈述与答辩。
2、优秀课件评选：
入围决赛选手根据组委会命题在决赛现场进行答辩、课件制作或其他交流展示。
3、网络教研团队竞赛：
入围决赛的教学团队，决赛前，进行指定课题的教学设计；
决赛现场，以互评的方式对其他参赛团队的同题教学设计进行反思性评价，并根据其他参赛团队的评价完善自己团队的教学设计后，进行陈述与答辩。
（二）NOC教师信息技术应用成果交流
“NOC教师信息技术应用交流”活动（含“教学实践评优”成果交流、“优秀课件评选”成果交流、“网络教研团队竞赛”成果交流、“教师教育创新征文”成果交流）是2008“中国国际教育信息化应用论坛”的组成部分之一。
凡参加决赛的教师，均需参加。
论坛交流旨在为参赛教师提供现场展示才华机会，使参赛教师创新能力在活动过程中提升是本活动的主要特点。
三、“恩欧希教育信息化发明创新奖”评选
1、学生应用能力竞赛：
各赛项一等奖的获奖选手参加上机测试，以考查参赛选手的“自主创新”思维和学科知识综合应用能力。
测试结束后，由评审委员会根据选手上机测试得分情况、现场创意制作成绩及决赛赛项得分情况按照分数高低，按比例评选出“恩欧希教育信息化发明创新奖”获得者。
2、教师教学能力竞赛：
各赛项一等奖的获奖选手通过指定方式（将由全国组委会于决赛前统一公布）、按比例评选出“恩欧希教育信息化发明创新奖”获得者。
第六部分决赛期间主题活动
一、2008“中国国际教育信息化应用论坛”
中国国际教育信息化应用论坛是第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的组成部分。
本届活动论坛在形式上将突出与会者的交流与互动，论坛议题上则涉及内容比较宽泛，举办论坛的目的是建立基层教育工作者与国家教育主管领导沟通与建议的通道；
探讨教育信息化创新方略、拓展教育信息化国际视野的交流平台，开辟教育信息化发展之路、推动教育现代化进程的促进平台，教师教育技术能力发展方向、机制和渠道的探索平台，教育信息化行业新理念、新产品的发布平台。
主要内容：
1、国家、地方教育主管领导进行教育信息化政策解读；
2、国内外教育领域权威专家进行学术、技术前沿报告；
3、NOC教师信息技术应用能力成果交流；
4、“创新校长”圆桌会议；
5、信息技术领域新技术、新产品发布；
6、开放式的互动交流活动。
二、“教育信息化建设与IT产业互动成果展”
为贯彻落实国家教育事业“十一五”规划，全面、立体地展示我国IT产业与教育信息化建设与发展所取得的丰硕成果，加强二者之间的交流和合作，促进我国教育信息化的建设与发展，全国组委会将在决赛期间举办本次展览。
1、中小学现代教育技术应用区域推进成果展示；
2、数字化校园建设成果展示；
3、现代职业教育成果展示；
4、科技发明创新作品展评；
5、历届“NOC活动”获奖作品展示；
6、港澳及海外展；
7、新产品和新技术应用展示。
第七部分“全国中小学信息技术创新与实践活动”
实验基地申报
为了推进教育创新、深化素质教育、培养学生创新精神和实践能力，建立一批具有示范作用和辐射影响的创新实践活动实验基地，全国组委会决定开展“全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地”的申报工作。
申请实验基地的单位，由全国组委会组织专家对其申请进行资格审查。
经审批合格后，由全国组委会办公室负责组织授牌。
实验基地原则上每年进行一次审批，一经批准，（无特殊原因）有效期为三年。
组委会办公室每年不定期对实验基地的工作
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