三年级语文下册课堂笔记.docx
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三年级语文下册课堂笔记
三年级语文下册课堂笔记
班级：
姓名：
1、长城和运河
一、听写
驾驶
曲折
蜿蜒
谱写
连绵起伏绸带
不朽
诗篇
创造
民族
奇异的景象
二、注音
曲折．
创．造
绸．带
民族．
三、组词
架（
）篇（
）折（
）蜒（
）
驾（
）编（
）拆（
）蜓（
）
四、填空
1、长城像
。
东起
，西到
．
万．里．长．城．谱．写．
了．
。
2、京杭大运河像
，。
北起
，南到
，．京杭大运河谱写．
了．
。
3、中国古代伟大的工程有：
、、、
4、中国现代伟大的工程有：
、、
5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。
6、（）的景象（）的诗篇
7、描写长城的词有：
、。
8、描写运河的词有：
、。
9、本学期我们要养成的学习习惯有：
、
五、背诵课文
2、美丽的南沙群岛
一、听写
辽阔
岛屿
矿产
水天相连
壮观
宝库
海龟
星罗棋布
不仅
黑暗
合作
资源丰富
二、拼音
辽．阔
资．源
不仅．
三、
组词
资（
）（）
姿（
）（
）
四、
在（
）里填上合适的词
（
）的南沙群岛
（
）的宝库
（
）的海洋生物
（
）的世界
（
）的矿产资源
（
）的浪花
五、阅读第2小节
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是。
2、文中第二句从、、三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。
用“、、、”显示南沙的富饶。
3、注音。
难以计数．用之不竭．贮．存曾．母暗沙
六、阅读第3小节
南沙也是个迷人的世界。
天是，海是。
远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、根据课文内容填空。
2、在短文中□处加标点。
3、本段采用了的构段方式，中心句是。
4、本段选取了“、、、
”等典型景物，生动描绘了，，的绚丽画面。
5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是：
6、“胜”音序音节部首意思有①胜利和败相反②打败对方③超过④优美的⑤担任。
“胜地”应选，“以少胜多”应选。
7、用“﹏﹏”画出比喻句，把比作。
8、课文介绍了南沙群岛的和，表达了作者对南沙的喜爱赞美之情。
七、背诵课文2、3小节
3、庐山的云雾
一、听写
变幻无常
腾云驾雾
千姿百态
云遮雾罩
庐山
瀑布
瞬息万变
一泻千里
四蹄生风
流连忘返
似乎
笼罩
二、拼音
瀑．布
似．乎
姿．态
关系．
遮．挡
瞬．间
笼罩．
游览．
三、组词
幻（
）姿（
）暴（
）
似shì（
）sì（
）
幼（
）资（
）瀑（
）
系jì（
）xì（
）
四、造句流连忘返——
五、填空
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那的云雾，更给它增添了。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种、的感觉。
六、阅读第2小节
庐山的云雾。
那些在山头的云雾，就像是戴在山顶上的；那些缠绕在的云雾，又像
是。
云雾弥漫山谷，它是；云雾遮挡山峰，它又是。
1、本段中心句是。
2、课文写了4处云雾的姿态，分别是、、和，作者通过丰富的想象把它们分别比成
七、阅读第3小节
庐山的云雾。
眼前的云雾，刚刚还是的一缕轻烟，转眼间就变成了；明明是一匹的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了⋯⋯
1、本段中心句是。
2、瞬息万变说明云雾变化。
从、、、可以看出变化之多，从、、、、可以看出变化之快。
3、照样子写词转．眼．间．
一．泻千．里
4、短文结尾处省略号表示发挥你的想象云雾还会变成什么。
八、填空
1、千百千百千百
2、课文描绘了庐山云雾、的景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
3、积累赞美庐山的诗句。
九、背诵课文
练习一
一、
写出下列简称所指的省、
市、
自治区
辽（
）
吉（
）
黑（
）蒙（
）
冀（
）
晋（
）
陕（
）宁（
）
鲁（
）
皖（
）
苏（
）浙（
）
渝（
）
沪（
）
津（
）京（
）
豫（
）
鄂（
）
湘（
）赣（
）
台（
）
闽（
）
滇（
）琼（
）
川（
）
黔（
）
粤（）桂（
）
甘（
）
新（
）
藏（）青（
）
港（
）
澳（
）
1、
我国有
个直辖市分
别是
、
、
2、我国有个少数民族自治区分别是
、、。
3、我国有个特别行政区分别是、
二、读读背背
三、默写《夏日田园杂兴》其七
1、这首诗的作者是代的。
2、放学回家路上看到小孩玩种田的游戏不禁使我想起，这两句诗。
四、填空
本单元我们随课文一起游览了、的长城，、的运河，、的南沙群岛，还欣赏了、的庐山云雾。
4、微笑着承受一切
询问痛哭固定
承受急切考试
治疗．荣．誉
脊椎．气喘吁．吁
1、《微笑着承受一切》这篇课文赞扬了桑兰2、桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
忍着剧痛说明，哼着乐曲说明。
3、学完了《微笑着承受一切》一文，我体会到4、像桑兰一样有坚强不屈精神的人有：
四、填词
参加（比赛）
赢得（
）询问（
）
发生（）
失去（
）哼着（
）
五、造句
意外——询问——一边⋯⋯一边⋯⋯
5、雪儿
一、听写
施展剩下
传递任何
信鸽
捡到
艰难险阻
哀伤托起
祝福向往
忠实
盼望
飘飘悠悠
二、读音
剩．下（
）任．何（
）
忠．实（
）
阻．挡（
）转．圈（
）
传．递（
）
划．出（
）
三、组词
划huá（
）转zhuǎn（
）
捡（
）
弧
（
）
huà（
）zhuàn（
）
拣（
）
孤
（
）
四、填空
1、雪儿是一只信鸽，人们称它为“
，它的羽
毛
，眼珠
，这是它的
外形
美；它不
怕
，能够飞越
忠实地为人
们，这是它的内在美。
2、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。
啊，我为雪儿欢呼！
你看它那双翅膀被，
雪儿又飞回阳台，咕咕直叫，我望着它那的眼珠，喃喃说道□雪儿□你去吧□蓝天才是你□我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我，，然后向蓝天飞去。
1、在短文中□处加标点。
2、“啊，我为雪儿欢呼”应读出的语气。
3、（
）的春光
充满（
）
传递（
）
划出（
）
施展（
）
4、学完了《雪儿》一文，我们认识了一位
的“我”。
五、仿写
千山万水千
万
千
万
千
万
一心一意
飘飘悠悠
六、背诵课文4、5小节
6、花瓣飘香
一、听写
俯身
摘花
捧着
拿着
惶恐
惹事
舍不得
绒布
阳台
清晨
清香
懂事
不知所措
二、注音
摘．花（
）
捧．着（
）
眼眶．（
）
不知所措．（
）
露．水（
）
舍．得（
）
绒．布（
）
惹．人喜爱（
）
三、解词
不知所措
不知怎么办才好
。
惶恐
惊慌害怕的样子
。
四、组词
措（
）捧
（）
瓣（
）（
）
辫（）（
）
错（
）棒
（）
辩（
）（
）
辨（）（
）
五、填空
1、一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
句子中表示动作的词有、、、、。
2、在短文中□处加标点
□为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□她低着头不好意思地说□我舍不得把整朵花都摘了□
3、“花瓣飘香”中“飘香”不仅指，还
指。
4、“一盆花送给小女孩”是因为小女孩送花瓣给生病的妈妈感动了我，另一盆放在母亲的阳台上是因为小女孩孝敬母亲的美好心灵感染了
5、不．知．所措、、
6、孝敬父母的诗句，
7、学完了课文，我们认识了一位、的小女孩
练习2
一、仿写
湛蓝
金灿灿
二、读读背背
有可有有有有
有可有有有有
有志者，
三、默写《清明》作者：
代
四、填空
本单元，我们认识了、的桑兰，和爱护鸟类、的小姑娘，、的雪儿以及、懂事的小女孩。
7、
菩萨
兵
一、听写
藏民春耕
地区
线段
动员
感激
平平展展
干干净净
同胞翻译
糊涂
播种
露面
埋怨
尽心尽力
热火朝天
二、拼音
露．面（）
糊涂．（
）
糟蹋．（
）
耕．地（）
求饶．（）
挨．饿（
）
播种．（
）
热火朝．天（）
埋．怨（）
三、把句子换一
种说法
１、这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？
２、红军把院子打扫得干干净净。
四、造句
１、尽心尽力——
２、热火朝天——
五、读句子，填空
１、“一定是乌云遮住了他们的眼睛。
”这句话是比喻句，“乌云”指反动政府的统治。
这句话的意思是
２、“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！
”句中“司令”指，“兵”指。
这句话表达了。
３、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞
的地种好。
要让红军播下的种子在这里□□
□□”
①、句中种子表面指，实际上
指。
②、在句子中□处加标点。
3、学完了本文，我们认识了、的朱德和红军战士们。
8、李广射虎
一、听写
唐代边境
惊呆出没
巡逻
警惕运足气力
神勇无比
猎物卢纶
组成时期
扎进
拈弓搭箭
影影绰绰
二、注音
没．在（
）石棱．（
）
拈．弓（）
塞．下曲（
）
搜．寻（
）扎．进（
）
组．成（）
猎．物（
）
三、默写《塞下曲》并填空
1、这首诗是代的写的。
2、诗中的将军是被人们称为“”的。
他是
时期一位的将领。
3、解词。
平明：
暗：
惊引：
没：
4、没在石棱中这句诗的意思是
这句诗体现了李广的本领。
四、填空
1、文中第3小节“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。
嗖的一声，一支白羽箭射了出去。
”对应的诗句是，
这一段中“、、、
”这五个动作写出了李广机敏、神勇、果断的特点。
2、写李广的诗句还有王昌龄的《出塞》，
3、我认识了
的李广。
9、少年王勃
一、听写
文章
宴会
庆贺
才气
秋景
灿烂
胸有成竹
文思如泉
探望
南昌
都督
野鸭
顺序
凝望
滕王阁序
拍案叫绝
二、注音
少．年（）
都．督（
）
凝．望（
）
文章．（
）
多少．（
）
都．有（
）
重．阳（
）
灿．烂（
）
三、联系课文，说说词意拍案叫绝：
拍着桌子叫好，形容非常赞赏。
笔走如飞：
形容书写时速度很快。
胸有成竹：
比喻做事之前已有充分的把握。
文思如泉：
写文章的思路像泉水一样流出来。
四、填空
1、称赞王勃的词有：
、、、。
2、《滕王阁序》中传诵千古的名句“
①落霞：
②孤鹜：
③长：
4诗句的意思是
3、王勃边看边想，突然回转身来，地说：
“让我来试试
吧！
”他，，不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到“，
这句时，：
“奇才！
真是奇才！
”
4、我知道王勃的名句还有：
，
五、背诵课文3、4小节
10、大作家的小老师
一、抄写
告诉作家
自夸
惊喜
感触
意识
惊喜万分
出乎意料
文豪访问
孩子
预料
科学
联系
为之一震
谦虚
二、注音
告诉．（）
接触．（
）
口吻．
（
）
预料．（）
联．系（
）
教．书（
）
为．之一震（
）
纳．米（
）
教．育（
）
三、填空
1、“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
”这句话按照的结构，围绕“”一词来写的。
2、课题中的大作家指，他是一
个、的人。
3、“这就是那位小姑娘给我的教育。
”句中“这”指的是
4、萧伯纳称小姑娘为老师是因为。
5、积累：
谦虚使人进步，。
6、学完了课文，我懂得了
练习3
、听写
二、理解带点词湖水荡．漾．：
笑声荡．漾．：
三、默写《时间》像一条小河，。
流过每个人的身边，。
勤劳的人。
懒惰的人。
四、填空本单元，我们和大家一起认识了、的朱德，、的李广，、的王勃，、的萧伯纳。
11、赶海
一、听写
暑假俘虏
舅舅趣事
捏住
束手就擒
长须夹住
逃跑抓住
支持
东逃西窜
二、注音
暑假．（
）捏．住（
）
俘虏．（
）
似．的（
）兴．奋（
）
努．力（
）
抓．住（
）夹．住（
）
支．持（
）
三、填空
1、（）
的海滩渐渐恢复了
（
）。
在括号中填一组反义词
2、全文以歌曲开头，又以歌曲结尾，这样做的好处是。
四、阅读2、3小节
来到海边，刚巧开始退潮,海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳⋯⋯我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的？
低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！
它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
1、短文按的顺序写了作者暑假赶海时、、、的趣事，表达了作者对大海对生活的热爱
2、写出朗读时应注意的语气。
①嘿，一只小海星被我抓住了。
（）②哎，那边一个小伙伴正低头寻找着什么。
（③咦，怎么我的脚也痒痒的？
（）④哦，原来是一只大虾在逗我呢。
（
3、填动词
（
）浪花
（
）海星
（
）螃蟹
（
）大虾
（
）贝壳
（
）海鱼
4、
东逃西窜东
西
东
西
东
西
5、
联系上下文解释词语
束手就擒：
俘虏：
6、造句：
有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯
7、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句，并模仿着写一句
12、荷花
一、听写
莲蓬
好梦
饱胀
破裂
花骨朵
翩翩起舞
碧绿
舞蹈
昨夜
一幅画
了不起
挨挨挤挤
二、
注音
衣裳．
（
）
昨．夜（
）
破裂．（）
饱胀．
（
）
莲蓬．（
）
好梦．（）
挨．挨挤挤（
）
骨．gū（
）
gǔ（
）
三、
组词
蓬（
）
（
）
滔（
）（
）
逢（
）
（
）
涛（
）（
）
缝（
）
（
）
蹈（
）（
）
四、
阅读2、
3小节
荷花已经开了不少了。
荷叶
的,像一个个
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿，。
有的还是花骨朵儿，看起来。
这么多的白荷花，。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作，那。
1、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”这句话采用的手法，把比作，句中写出荷叶颜色美，写出荷叶形状美，、写出荷叶多而密。
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”可以用，，代替，它写出了。
3、发挥你的想象，白荷花冒出来仿佛想干什么？
4、课文写了种白荷花的姿态，分别是，，第三种可以用这个成语来形容。
5、造句。
有的⋯⋯有的⋯⋯有的
6、文中的画家指，表达了
7、这两段写出了作者的过程，荷花可以用、、这些词来形容。
五、阅读4小节
我忽然觉得，穿着雪白的衣裳，。
一阵微风吹来，，
雪白的衣裳。
不光是我一朵，。
风过了，，。
蜻蜓飞过来，告诉我。
，告诉我昨夜做的好梦⋯...
1、文中省略号表示作者还有很多想象。
如
。
2、用自己的话赞美荷花。
3、积累与荷花有关的诗句。
，。
，。
4、本文的作者是
六、背诵课文
13、古诗两首
一、听写
瀑布紫烟怀疑绝句
二、注音
紫．烟（
）直．尺（
）
绝．句（
）
行háng（
）（
）xíng（
）（
）
泊bó（
）（
）pō（
）（
）
三、解词
生：
遥看：
川：
疑：
九天：
鸣：
含：
泊：
挂：
四、默写
《望庐山瀑布》李白
，。
（看到的）
，。
（想到的）
表达了诗人对大自然对山河的热爱之情。
《绝句》杜甫
，。
（近景），。
（远景）表达了诗人轻松愉快的心情。
五、填空
《绝句》中四个表示颜色的词是、、、，四个表示数量的词是、、、，四个表示动作的词是、、、
练习4
1、认识的字可以用查字法，不认识的字可以用查字法。
2、“神”用音序查字法查，先查音序，再查音节；也可
查部，再查画。
神秘的意思是。
3、流线型：
大腹便便（piánpián）：
4、乌鸦反（bǔ）
二、读读背背
造句
1、小明画的金鱼（）像是活的一样。
2、文与可画竹子的功夫已达到了（）的境界
3、
三、默写《滁州西涧》
独怜：
14、我应该感到自豪才对
一、抄写
养料
自豪
足够
担心
疼爱
镜子
松散
多亏
委屈
一趟
陷进
铺天盖地
豪（
）（
）
毫（
）（
拔（
）（
）
拨（
）（
四、填空
1、小骆驼在溪边照镜子。
这里的镜子指
2、解释带点字
挺．委屈说．话．间．
3、学完了《我应该感到自豪才对》，我明白了
4、骆驼有的别称。
5、沙漠环境恶劣可以用、等词语形容。
五、阅读短文
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：
“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈□再走下去□我们饿了怎么办呢□妈妈说：
“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用了。
”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没有进一点沙子。
1、在文中□处加标点
2、小红马说小骆驼长得很，小骆驼心里觉得挺。
后来它妈妈带它走了一趟沙漠，使它认识到又大又厚的脚掌可以
，睫毛可以，驼峰可以，从此它变得了。
3、照样子写词
又大又厚又（）又（）又（）又（）又（）又（）铺天盖地（）天（）地（）天（）地（）天（）地
4、把下列句子换一种说法不变愿意如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
5、根据意思写词语
①存放起来，暂时不用。
（
）②没有边际。
（
）
③形容声势大，来势猛。
（
）
6、读骆驼妈妈的话应读出
的语气，读小骆驼的话应读出
的语气。
1我究竟做错什么了，妈妈总是要说我。
2那里发生了什么事，我想去看个究竟。
渐渐⋯⋯①夏天到了，天气渐渐地热起来了。
②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地多了
1、究竟（句尾表示原因结果）——2、究竟（句头表示追究）——
3、渐渐——
4、有的⋯⋯有的⋯⋯还有的——
四、填空
1、“我还有很多兄弟”中“我”指，“兄弟”指
、等。
它们的作用分别是、
、、。
2、文中省略号表示，
如、。
3、学完了《水上飞机》，我认识到我们从小应该爱科学，学科学，长大用科学为人类造福。
16、跟踪台风的卫星
盯住
厉害
监视
气象卫星
狂怒
泄气
跟踪
谈笑风生
怒吼
假设
疯狂
牢固
二、注音
盯．住（
）牢．固（
）
泄．气（）
嘲．笑（
）
怒．气（
）假设．（
）
厉．害（）
狂暴．（
）
三、组词
厉（
）（
）
历（）
（
）
升级会员 