八年级语文上学期单元质量检测卷1.docx
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八年级语文上学期单元质量检测卷1
人教版八年级上第二单元检测试卷
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A.颓唐（tuí） 琐屑（xiāo） 焦灼（zhuó） 诘问（jié）
B.涎水（xián）蹒跚（mán）惦记（diàn）愧怍（zuò）
C.尴尬（ɡān）交卸（xiè）哀悼（dào）晶莹（yínɡ）
D.滞笨（zhì）惶急（huánɡ）憎恶（zènɡ）伎俩（jì）
【解析】选C。
A项“屑”应读xiè；B项“蹒”应读pán；D项“憎”应读
zēnɡ。
2.找出下列词语中的错别字并改正。
（4分）
从容不魄 微不足道 长途拔涉 触目伤怀
满院狼藉 光景惨淡 大厅广众 穷愁嘹倒
错别字
改 正
答案：
错别字
魄
拔
厅
嘹
改 正
迫
跋
庭
潦
3.下列句中加点成语运用不正确的一项是（3分）（ ）
A.大多数人都不喜欢那种低眉顺眼、唯唯诺诺的人。
B.那户人家真是祸不单行，他们本来就穷，现在两个孩子又生病住院。
C.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
D.他性格内向，不喜欢和别人交流，遇事总是自言自语。
【解析】选C。
“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
此处应用“绘声绘色”。
4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A.加强药品监管，直接关系到人民的幸福指数能否得到提高。
B.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文老师，获得了政府奖励。
C.5月，眉山市政府召开“实现伟大中国梦、建设富裕美好和谐眉山”主题教育活动。
D.在2013年的全国两会上，许多代表指出：
环境污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。
【解析】选D。
A项两面失衡，可在“加强”前加“能否”；B项语序不当，应为“我们学校一位有20多年教学经验的优秀语文老师……”；C项动宾搭配不当，即“召开”和“活动”不搭配。
5.下列说法不正确的一项是（2分）（ ）
A.朱自清的《背影》通过对父亲艰难地爬过月台的一系列动作描写，表现了父亲对“我”的爱与“我”对父亲的同情。
B.《阿长与<山海经>》一文材料详略得当，详写了阿长给“我”买《山海经》一事。
C.余秋雨写的《信客》为我们塑造了一个忠厚老实、善良诚信、任劳任怨的信客形象，表达了对诚信的赞美。
D.《老王》的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
【解析】选A。
《背影》所反映的主旨是父子之间的真挚情感，这种关爱之情是相互的。
A项中“我”对父亲的情感不是同情，而是关爱。
6.综合性学习。
（6分）
班级开展以“传递爱心温度”为主题的语文综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
（1）征集“传递爱心温度”宣传标语，同学小吴已拟好上联，请补出下联。
（2分）
上联：
爱心温度传千里
下联：
（2）走进社区，为社区宣传窗出一期以“传递爱心温度”为主题的专刊，请拟出两个栏目名称。
（每个栏目4个字）（2分）
（3）开展小记者采访“爱心好人”活动，以下是小记者采访好人“老丁”的部分采访记录，请根据情境完成对话。
（2分）
小记者：
老丁，您好！
① ？
老丁：
我主要收集旧衣裤、鞋子等生活用品，洗晒、整理、打包后捐到云南、贵州、四川等贫困地区。
小记者：
② ？
老丁：
许多爱心人士捐助运费，解决了运费问题，让人们的爱心和温度及时传递到千里之外，让那里的人们感受到温暖。
答案（示例）：
（1）学子关爱到（达、递）万家
（2）暖心故事 好人风采 爱心名言
（3）①请问您主要做了哪些爱心活动 ②请问您是如何解决运费问题的
二、阅读品悟（40分）
（一）阅读下面文段，完成7～11题。
（12分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
他只说：
“我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
7.请用一句话概括选段的主要内容。
（2分）
答：
【解析】此题考查对文段内容的概括能力。
概括内容要抓住记叙的要素，概括出何人做了何事即可。
答案：
老王带病给“我”送香油、鸡蛋。
8.根据文段填空。
（4分）
选段对老王主要运用了 描写和 描写，表现了老王 。
【解析】此题考查对描写方法及其作用的把握。
对照人物描写的常用方法，判断用了哪两种方法，再结合内容体会表现了老王怎样的状况。
答案：
外貌 语言 那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子
9.选段中“我”的善良表现在哪些方面？
（2分）
答：
【解析】此题考查对内容的理解能力。
看到老王的境况后，“我”对他非常担心，不白要他的东西；老王走后，“我”深表不安和遗憾。
答案：
接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉、心里不安。
10.后文与第一段中画线的句子相照应的句子是哪一句？
（2分）
答：
答案：
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
11.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”，“我”怕什么？
这里体现了“我”什么品质？
（2分）
答：
【解析】此题考查对语句的理解能力。
细读上文对老王外貌的描写以及“我”的反应，抓住“吃惊”二字，再联系文后给老王钱的行为深入体会可知，“我”的怕是担心老王虚弱的身体禁不住生活的压力，表现了“我”的善良。
答案：
“我”怕老王虚弱的身体禁不住生活的压力，表现了“我”的善良。
（二）阅读下面的文章，完成12～15题。
（13分）
配 角
聂鑫森
父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。
他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。
可惜他一辈子没演过主角或次主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。
他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：
黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……
他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。
没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。
父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活干，或是找到了活必须随剧组四处游走。
每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一叠钞票交给妈妈。
我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。
他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。
他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一个钻石戒指。
我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：
“爸爸，你受伤了？
”
他说：
“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了，我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。
”
母亲说：
“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。
”
他摇了摇头，说：
“不！
你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给她们备一份像样的嫁妆。
再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。
”
我和妹妹不由得泪流满面。
后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。
三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自己伪装一下，别让父亲分神出了意外。
漫天大雪，朔风怒吼。
我戴上红绒线帽子、大口罩、羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。
警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤站在人丛里。
父亲饰演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，把上衣也撕破了，痛得在地上翻滚。
这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：
“行了！
”
我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。
接着，又去忙着搬道具、清扫场地。
等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟……
（选自《小小说选刊》2013年第17期）
12.这篇小说以父亲的名字引入有什么作用？
（3分）
答：
【解析】此题考查开头的作用。
结合文章题目、父亲表演配角和名字的对比理解其作用。
答案：
以名字引入，反衬他在舞台上只是表演一个配角，从而巧妙地点题。
13.画线句是小说中温馨的一个情节，请进行点评。
（3分）
答：
【解析】此题考查品析语言的能力。
结合语句内容体会父亲对家庭负责，为一家人带来温馨的情感。
答案：
父亲演出虽然很辛苦，但对家庭很负责任，给全家人送礼物，表现了父亲爱家，让一家人感受到家庭生活的温馨。
14.父亲怎样看待自己受伤这件事？
（3分）
答：
【解析】此题考查对内容的理解。
父亲对自己受伤轻描淡写，目的是不让家人对他担心。
答案：
父亲把自己受伤看得很轻，为了不让家人担心牵挂，他是为了家庭和孩子很好地生活。
15.结合内容说说结尾段表现出父亲的哪些特点。
（4分）
答：
【解析】此题考查对人物形象的概括。
结合父亲演出后还要打杂，吸烟提神时竟然睡着概括父亲的特点。
答案：
父亲除了演出还给剧组打杂，非常劳累辛苦，靠吸烟提神时竟然睡着，这样的结尾让我们看到父亲这个配角生活的艰辛，他为了承担家庭的责任而辛苦奋斗着。
（三）（2013·内江中考）阅读下文，回答问题。
（15分）
转 身
①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：
转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车。
在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。
我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：
“对不起，我挡着你了。
”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这张脸的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。
当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：
灯芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。
四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。
但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。
于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。
也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。
我突然感到十分的失落和惆怅。
怎么办呢？
我想多看她一眼，看仔细些。
我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。
这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”。
我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。
我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？
就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。
乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。
在南大街路口，我看见一位衣衫褴褛的中年乞丐。
我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。
可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。
最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。
于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。
我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？
而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？
他们到哪里去了，一转身？
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……
⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？
16.本文描写了三次“转身”的动人情景，请用简洁的语言概括内容。
（3分）
答：
【解析】本题考查对文章内容的概括。
找到三次“转身”的段落，用简洁的语言概括，注意不同的地点和人物。
答案：
在车站，善良的年轻人转身没入人群，“我”来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的小女孩转身消失在命运的路径；南大街路口，“我”想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。
17.标题“转身”的深层含义是什么？
（2分）
答：
【解析】本题考查对标题含义的理解。
整体把握文章，结合三次“转身”的情况，分析深层含义。
答案：
“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢相遇的短暂（或失去美好事物的迅速）。
18.第④段，作者对秦岭深处的风光做了细致描写，这样写的作用是什么？
（2分）
答：
【解析】本题考查景物描写的作用。
分析时，可以从情节发展、表现人物、突出中心等角度来考虑。
答案：
为小姑娘的出场做了铺垫，用清丽秀美的秦岭山水景致来衬托小姑娘的清新纯真美丽，更为后文“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……”这些美好事物转瞬即逝的遗憾埋下伏笔，使文章的情韵愈发悠长。
19.简要赏析最后一段中“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”这句话，并根据文章内容，仿照这句话的句式再续写两句。
（6分）
赏析：
（2分）
续写：
； 。
（4分）
答案：
（赏析：
）运用了夸张的修辞手法，形象地表达了作者对美好事物、青春转瞬即逝的感叹，表达了作者劝诫人们珍惜美好事物，好好把握美好现在的主题。
（续写（示例）：
）青枝一转身变成败叶 少年一转身变成老翁
20.下列对文章的分析和理解，不正确的两项是（2分）（ ）
A.本文以作者的感情变化为线索，采取“概括——具体——概括”的结构模式，表达出了对真善美的热切追求。
B.第①段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得极妙，与前文中的“人海”相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻找也不可能再找到她的影子。
C.第②段“转身，就是永别”这句话，总括了个人体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。
D.本文的选材极具典型性，描写的几幅“转身”画面充满了真善美，收到了动人心魄的艺术效果。
E.本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。
【解析】选A、E。
A.错在“以作者的感情变化为线索”，应是“以‘转身’的经历和感受为线索”；E.错在“主要采用抒情和议论相结合”，应是“主要采用记叙和议论相结合”。
三、写作（40分）
21.（2013·威海中考）有一首歌中写道：
不管大花小花，我们都是世界上唯一仅有的花，每朵花都拥有自己的精彩，为了让那朵花盛开，努力着就好……
请以“活出自己的精彩”为题目作文。
要求：
①自选角度，自定文体（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名。
【写作提示】这是一道命题作文。
首先要审题，“自己”起限定作用，“精彩”是表达的中心。
其次是立意，要注意思考：
“活着”就让生命“精彩”，怎样做才能呈现“精彩”，“活出自己的精彩”有何意义等问题。
写作时可以直接写人的生命的精彩，也可以从自然界中物的生命的精彩思考人的生命的精彩，表达的重点应是如何做到“活出自己的精彩”。
再次考虑文体，如果写成记叙文，就要选取自己为生命增光添彩的事例表现中心；如果写成议论文，就要寻找有力的事实论据论证自己的观点；如果写成散文，就要做到语言优美，以小见大。
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