皇帝的新装设计doc.docx

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《皇帝的新装》教学设计

第一课时

【学习目标】

1.简介作者、童话和本文写作背景

2.划分故事情节，并能简要概括情节内容

3.画出文中描写人物语言、心理、动作、神态的句子，并能概括出人物的形象

4.概括本文的主题，培养学生敢说真话的好品质

【学习重点】目标3和4

【难点】目标4

【关键】能概括出人物的形象

【学习过程】

【知识链接】

1、走近作者

安徒生（1805－1875），丹麦著名童话作家。

1835年开始写童话，共创作童话160余篇。

代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。

作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶段的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

2、关于童话

童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

3、写作背景

这篇童话写于1837年。

当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的丑恶。

一.导语：

同学们，你们都知道那些童话故事？

这些故事运用幻想想象和夸张，给大家描述了生动的故事情节，塑造了鲜明的人物形象，也然大家明白了真善美和假恶丑。

今天大家一起阅读安徒生的著名童话《皇帝的新装》。

二.【检测预习】

1、根据拼音写汉字，你一定能写得规范、端正、整洁。

滑jī（）赏cì（）忙lù（）御pìn（）

cái（）缝愚chǔn（）biàn（）别

xuàn（）耀hài（）人听闻

2、给下列加点字注音。

称职（）呈报（）御聘（）更衣（）

的确（）陛下（）爵士（）勋章（）

授予（）随声附和（）

3、你能解释下列词语吗？

呈报：

称职：

滑稽：

不可救药：

骇人听闻：

随声附和：

4、本文选自《》，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。

他一生创作了《》《》《》等大量优秀的童话作品

三.【朗读课文整体感知】

1.自主朗读课文，做到声音洪亮，读音和语气语调准确。

2.用简明的一句话概括课文的内容。

-------------------------------------------------------------

3.这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿真想的滑稽故事。

整体把握文章内容，在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词

（）新装→（）新装→（）新装→（）新装→（）新装

[引子][开端][发展][高潮][结局]

4.根据情节结构，简要说出各个情节的内容

5.骗子的新衣有什么特点?

最奇怪的特性是什么？

在文中用～线画出来

6.骗子为什么用新衣服而不用别的手段来骗皇帝？

四.【合作探究】

1.在根本不存在的新衣装面前，从皇帝到百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？

在文中画出文中描写人物语言、心理、动作、神态的句子，然后把答案填在下面-----上

皇帝：

-------------------------------------------------------------

诚实的老大臣：

-------------------------------------------

诚实的官员;-----------------------------------------------

随从和骑士们:

------------------------------------------

百姓：

------------------------------------------------------

2.归纳出上至皇帝下百姓，他们共同的性格特点：

---------------------------------------------

3.小孩最终能说出真相，紧接着百姓也都说了真话，而皇帝和大臣们仍然装模作样的把戏演下去，为什么呢？

4.本篇童话的主题---------------------------------------------------

五.【拓展延伸】

大人们因为私心而说了谎，小孩天真无私说了真话。

看了本文的故事，你从中得到哪些启示？

六．【小结】写出本节课的收获：

七．【随堂练习】

八.【课后作业】

1.选出说法有误的一项（）

A,本篇童话以皇帝爱心装为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。

B．‘任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。

’这句话在文中起到推动情节发展的作用。

C．文中写道皇帝和他的亲信三次看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的虚伪和愚蠢。

D．故事的结局让一个小孩子说出真话，是因为小孩子比大人聪明些，能够看出事情的真相。

2.阅读课文31段—结尾，回答问题

1】在第32段中末句中“这样的称赞”指的是什么？

2】再选段中找出人们争着赞美皇帝新装的原因的语句，写在下面。

3】皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持把游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。

你就对皇帝的做法有什么看法？

4】选文描写人物时，用了--------描写、-------描写和--------描写。

《皇帝的新装》教学设计

第二课时

【学习目标】

1分析说出本篇童话中想象的夸张手法的运用及作用。

2.说出由一个孩子说出真相的作用。

3.揣摩人物精彩的心理活动和现场反应对刻画人物的作用。

4.培养并且具有想象的能力。

【学习重点】目标1和4

【学习难点】目标3和4

【关键】抓住文中对人物描写的精彩句子，进行比较揣摩。

【学习过程】

一．导语：

请大家填写下列句子中的问题

<<皇帝的新装>>以“新装”为线索,处处扣住“骗”，骗子（）骗----皇帝（）骗----百姓（）骗---孩子（）骗，人物的表现荒诞离奇，揭露了统治阶级的（）。

那么，本篇童话故事，安徒生用了（）（）写作手法来写的呢？

二.分析和体会本文的写作手法及其作用

1.现实生活中真的有本篇童话中的人物和故事吗？

作者为什么能写出来呢？

2.现实生活中，有没有昏庸愚蠢的皇帝和臣民呢？

可见作者的创作是以（）为基础的。

3.举例分析文中哪些内容用了想象和夸张的手法，

1）皇帝的表现--------------------------------------------------------

2）骗子的表现----------------------------------------------------------

3）大臣们的表现-----------------------------------------------------------

4）百姓的表现-------------------------------------------------------

三．由一个孩子来说出真相，这说明了什么？

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四．教材160页第二题，写在书上。

五．在新布料完工前，老大臣诚实的官员和皇帝先后三次去察看布料，文中对他们的心理活动和现场反应的描述同中有异，结合课文做一些分析，

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六．想象大典举行完毕以后，会发生哪些故事？

插上想象的翅膀，给本篇童话写个续篇。

题目是，《〈皇帝的新装〉续篇》

课堂教学设计模板

学科：

语文授课年级：

七年级授课时间：

2014.11.13

章节名称：

第六单元授课学时：

1课时

设计者：

韩丽英单位：

奈曼旗苇莲苏学区中心校

教学

目标

1简介作者、童话和本文写作背景

2.划分故事情节，并能简要概括情节内容

3.画出文中描写人物语言、心理、动作、神态的句子，并能概括出人物的形象

4.概括本文的主题，培养学生敢说真话的好品质

教学内容分析

本文是童话故事。

通过虚构的任务和故事，曲折的反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶。

运用了丰富的想象和夸张，吸引学生阅读，培养联想想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。

学情

分析

学生读过很多童话故事，也非常感兴趣，，但是快速阅读的速度和质量不高，只是知道梗概，对于详细的情节记忆不熟悉。

学生的思想比较少受束缚，联想和想象能力较丰富。

教学策略与方法

1.指导学生练习快速阅读。

静下心来，排除杂念，抓关键词提高速度和质量。

2.引导学生以知识生活的积累为基础的奇思妙想。

3.指导阅读《安徒生童话集》，扩大阅读量。

4.指导学生会用背景资料；会用圈点勾画等的读书方法；会续写故事。

教学

用具

黑板电脑幻灯片

项目

内容

解决措施

教学重点

目标3和4

1.熟悉情节中人物的表现

2.概括人物形象特点

教学难点

目标4

概括人物形象特点

学生课

前准备

1.安徒生简介和写本文的背景2.童话的特点

3.熟读文本，熟悉情节4.学会生字和生词

教学媒体的选择

知识点编号

类型

内容

要点

教学作用

使用

方式

所得结论

课

堂

教

学

过

程

教师的活动

学生的活动

设计意图

教

学

流

程

图

一.导语二.【检测预习】三.【朗读课文整体感知】

四.【合作探究】五.【拓展延伸】六．【小结】写出本节课的收获

七．【随堂练习】八.【课后作业】

随

堂

练

习

知识点

编号

目标

测试题目内容

学

习

评

价

课后作业

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