小学五年级语文上册阅读理解及答案考题.docx
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小学五年级语文上册阅读理解及答案考题
小学五年级语文上册阅读理解及答案（考题）
一、课外阅读。
有一种爱，带我们走远
①在2008年北京奥运会上，有一位运动员，她并没有获得金牌，却让世人为之动容，她就是体操赛场年龄最大的选手，33岁的丘索维金娜。
②丘索维金娜出生于1975年6月。
1991年至2008年，6次参加世锦赛赢得7枚奖牌，5次参加奥运会，1992年夺得团体金牌，3次参加亚运会，2002年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军……这一切不能不说是奇迹，而奇迹背后是一位伟大的母亲，用她最柔软而坚强的心，为爱无悔付出的感人故事：
一切的一切，都是为了得白血病的儿子阿廖沙。
③1996年，丘索维金娜参加完亚特兰大奥运会后退役，组建了一个幸福美满的家庭。
三年后，活泼可爱的儿子阿廖沙出生。
然而，2002年，一纸诊断书几乎摧毁了这个原本幸福的家庭——阿廖沙被诊断患上白血病。
为了支付儿子昂贵的医药费，丘索维金娜毅然决然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取多赢奖金的机会。
这位本来专攻跳马项目的选手，从26岁起，努力使自己变成了全能形运动员，每次都能够参加所有的比赛项目。
她本来只是一名身高1.53米，体重44公斤的女子，为了儿子，引爆了自己所有的能量。
再苦再累，只要一想到正在与病魔抗争的儿子，她就会激情饱满地在赛场上拼博。
她为儿子倾注了所有的爱，儿子就是她生命的全部。
丘索维金娜说：
“对我来说，儿子就是我全部的生命。
只要他还生病，我就一直坚持下去。
他就是我的动力。
”
④母爱，千丝万缕，牵动着我们每一处神经。
母爱能让一个人走多远？
33岁的丘索维金娜会告诉你。
1．文章结尾划横线处是。
A．反问句B．设问句
2．联系上下文解释词语。
毅然决然：
____________________
千丝万缕：
____________________
3．第3自然段画横线的字为错别字，请你在下面横线上改正。
___________________________
4．这一切不能不说是奇迹。
（改为肯定句）
_________________________
5．只要他还生病，我就一直坚持下去。
（用只要……就……写一句话）
__________________________
6．仔细读第2自然段，你会发现这段中用了许多数据，从这些数据中你读出了什么?
__________________________
7．丘索维金娜没有获得金牌却让世界为之动容，是什么原因?
在你认为最合理的解释后面打“√”，不合理的打“×”
①她很爱国，这么大的岁数还为国争光。
（_______）
②她爱儿子，为儿子付出一切的精神打动了人们。
（_______）
③她在每一个项目上表现都非常出色，让人们为之动容。
（_______）
④她33岁的“高龄”仍然驰骋赛场，为荣誉而战的精神值得钦佩。
（_______）
二、课内阅读。
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1．“慕”用部首查字法，查_____部，再查_____画。
用音序查字法，先查字母_____，再查音节_____。
2．这一段文字选自__________，作者是_______。
文章以花生为线索，依次写了“种花生、_________、________、_______，”其中，详细写了_____的过程，作者通过花生的特点，赞美了花生______________的品格。
3．选段画横线句子中，“这”指_____________________。
4．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。
对这句话理解正确的是（）
A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。
B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。
5．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？
还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？
为什么？
__________________________________________________________________
三、《温情的处罚》完成下列各小题。
温情的处罚
①有一位警察是自行车爱好者。
一天清晨，他在大街上巡逻，突然发现一辆自行车飞速朝他使来。
他下意识地拿出测速仪，开始测定他的速度有没有违反交通规则。
②骑自行车的人根本没有发现有人在测他的速度，他像一匹野马一样，向前冲来。
③测速仪显示的速度已经超过了规定的速度，他违规了！
警察这么一想，觉得不对，天哪！
他测的竟然是汽车的速度，也就是说，刚才那个骑手的速度，超过了汽车。
④他惊呆了，他有点不相信一个人可以把自行车骑得像汽车一样快。
⑤他把这个骑车人拦住，车手是一个十五六岁的孩子。
警察把测速仪显示的速度告诉他，并指出他违反了交通规则，要对他进行罚款。
警察让他把学校或者家庭的住址告诉他，否则将要重罚。
孩子告诉警察，他是当地一所学校的学生，因为他赶着上学，不然就要迟到了。
警察笑着对孩子说：
“原来你还是个学生，那么你先上学，以后我会与你联系。
”
⑥不久，那个孩子的学校接到一封信，信来自哥本哈根最著名的自行车俱乐部。
这个俱乐部曾经培养过许多优秀的自行车选手。
信中说，欢迎那个叫斯卡斯代尔的孩子来参加他们的俱乐部，他们将为他提供一切训练条件，信中还夹着一张警察测定的车速单子。
⑦学校有些惊讶，但他们还是鼓励孩子去参加自行车俱乐部。
⑧四年后，斯卡斯代尔成为了丹麦的自行车冠军，并在奥运会上拿到了冠军，也是丹麦在自行车运动会上的第一块金牌。
1．文中表现斯卡斯代尔骑车的速度之快的自然段是（ ）
A．第一、二自然段B．第二至四自然段
C．第五自然段D．第八、九自然段
2．文中第7自然段说“学校有些惊讶”，原因是（ ）
A．斯卡斯代尔一个普普通通的学生，竟然会得到哥本哈根最著名的自行车俱乐部的邀请。
B．信中竟然夹着一张警察测定的车速单子。
C．俱乐部将为斯卡斯代尔提供一切训练条件。
D．斯卡斯代尔骑自行车的速度竟然超过了汽车的速度。
3．惩罚给人的感觉是严厉的，而文本却用“温情”一词来形容，这之间矛盾吗？
理解正确的一项是（ ）
A．不矛盾，因为警察既处罚了那个孩子，又帮助了那个孩子。
B．矛盾，警察没有按条例处罚那个孩子，是包庇。
C．不矛盾，温情是来形容警察的内心，他深知自己的职责，但更欣赏那个有潜能的孩子，他用温情的“惩罚”帮助了那个孩子，成就那个孩子。
D．不矛盾，警察没有按条例处罚那个孩子，是对孩子的宽容。
4．本文开头交代“有一位警察是自行车爱好者”的作用是（ ）
A．为下文警察向自行车俱乐部推荐孩子作辅垫。
B．交代警察的身份。
C．埋下伏笔，激发读者的阅读兴趣。
D．开门见山，点名主题。
5．斯卡斯代尔成为奥运冠军后，面对那张警察测定的车速单子，他会想些什么呢？
____________________________________________________
6．俗话说“没有规矩，不成方圆”如果那位警察简单地遵守“规矩”，结果会怎样呢？
___________________________________________________
四、课外阅读。
小牛和老骡子
有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。
年轻的小牛对骡子说：
“今天我们装病吧，休息，休息。
”老骡子却答道：
“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。
”
但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。
等老骡子耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：
“但我们也耕种了相当长的一段距离。
”小牛又问道：
“老家伙说我什么没有？
”“没有。
”老骡子回答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。
当老骡子从田间回来时，小牛问道：
“今天怎么样？
”“还不错，我认为。
”老骡子答道。
“但耕种得还不是太多。
”小牛又间道：
“老家伙说我什么了？
”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。
”
——慵懒是一种自我扼杀。
1．小牛两次装病，第一次是_________；第二次是________。
2．小年装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？
”“老家伙”指_________一再询问，表明_________________________________________
3．老骡子和小牛的差距在哪里？
_________________________________________________________
4．“他停下来和屠夫说了好长时间的话。
”老农夫和屠夫说话，意味着什么？
_____________________________________________________________________
5．最后一句破折号的用处是（）
A．解释说明B．话题突然转换C．声音延长
五、阅读短文，完成练习。
月光下的童年
①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。
人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
②我是在月光下长大的。
记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。
外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān shàn）着扇（shān shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。
我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
③幼时，我很爱捉虫，在朦（mónɡ ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。
我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。
我就迅速地用手一捂，然后，小心翼（yì jì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
④中秋节，是我感到最温馨的时候。
我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！
⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。
我爱这美丽的月光！
1．用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2．作者在文中回忆了哪三件事？
（1）_____________________________________________________
（2）_____________________________________________________
（3）_____________________________________________________
3．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？
请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。
_________________________________________________________
4．短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。
5．“我”爱这美丽的月光，是因为_________________________________
六、阅读短文，完成题目。
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，我要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望能有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
母亲摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅母亲的难处，却说：
“要有把伞就好了，咱买一把吧！
”
母亲沉思良久，最后一字一句地说：
“买，咱买一把！
”听了母亲的话，我半信半疑。
那年月，家里的生活十分jiānnán（），她哪有钱给我买伞呢？
可是，我知道母亲的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一扳，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，母亲织了一夜的布。
我悄悄地走到母亲跟前，chàndǒu（）地喊了一声：
“娘！
”母亲用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：
“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！
”母亲笑了笑，说：
“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”终于有一天，母亲割了布。
从集市上卖布回来，母亲一脸喜气。
见了我，立即打开了印花bāofu（），眉开眼笑地说：
“去吧，你要的伞！
”
我惊叫着，从母亲手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了母亲那笑得黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1．根据拼音，将词语写在后面的括号里。
2．母亲沉思良久，最后一字一句地说：
“买，咱买一把！
”“沉思良久”的意思是：
____________母亲之所以沉思良久是因为______________，从中可以体会到_______________。
3．“我偶一抬头，望见了母亲那笑得黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明了_______________，“我”的眼里涌出了泪水是因为______________。
4．这把黄油布伞落伍了，“我”为什么还舍不得扔掉它？
____________________________________________
七、课外阅读。
我的童年，像彩色的梦！
沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。
她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。
满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。
一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。
北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。
广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。
一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。
她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。
跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。
妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。
充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。
啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！
1．给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。
2．联系上下文，理解词语。
（1）郑重:
______________。
（2）柔嫩:
______________ 。
3．作者把童年比作______________、______________、______________。
4．作者选取了在______________、______________、______________、______________这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我”______________。
5．文中画横线的句子中，“小海燕”指______________ ;“终于展开了柔嫩的双翅”是说 ______________。
八、课外阅读。
母爱
这是一个真实的故事。
故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括饮牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲口也一样，渴啊！
一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
（）运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景，（）它们都不像这头牛这样倔强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外地悲壮。
一旁的运水战士哭了。
骂骂咧咧的司机也哭了。
最后运水的战士说就让我违反一次规定吧我愿意接受一次处分他从车上取出半盆水——正好三斤，放在牛的面前。
出人意料地是，老牛没有喝以死抗争得来的水，（）对着夕阳，仰头哞叫，似乎在呼唤什么。
不远处的沙丘背后跑来了一头小牛。
受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
二十世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了我那至今还在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1．给第三节画横线句子加上标点。
2．根据上下文理解词语。
不可思议：
____________________________________________________
戛然而止：
_____________________________________________________
3．在文中（）里填上合适的关联词。
4．用“﹏﹏”画出本文的一句过渡句。
5．我和电视机前的许多观众为什么流下了滚滚热泪？
_______________________________________________
6．读了本文，你想到了什么？
请写下不少于40字的感想。
______________________________________________
九、课内阅读。
桂花雨（节选）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇桂花呢？
”母亲说：
“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。
我喊着：
“啊！
真像下雨，好香的雨啊！
”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1．下面句子应该用什么样的语气来朗读，请选择正确答案。
A．惊讶B．欢喜C．盼望
（1）妈，怎么还不摇桂花呢？
（_______）
（2）啊！
真像下雨，好香的雨呀！
（_______）
2．选文中“好香的雨”是指______________________________________。
3．文中画横线句子中“________”字显出桂花的香气浓郁，作者用双重否定句的句式，不仅强调了桂花的香气，也饱含着作者__________________
4．请用波浪线画出文中描写作者摇桂花的句子，从中能看出。
5．下列说法正确的一项是（ ）
A．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。
B．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C．作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
十、阅读课内文段，完成练习。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：
“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．文段中画“”的句子是对海力布的_______的描写，表现了海力布__________的品质。
2．用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。
3．文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？
为什么？
_________________________________________
4．人们为什么要世世代代纪念海力布？
_________________________________________
5．许多年后，躲过灾难的乡亲们再次回到家乡，看到海力布变成的石头，他们会怎么向自已的子孙介绍海力布呢？
发挥想象写一写。
_________________________________________
十一、课内阅读。
_______________
〖清〗纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔（pànbàn）行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒（guāguō）碎乡心梦不成，故园无此声。
1．把这首词的题目补充完整。
2．把文中错误的音用“\”划掉。
3．这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。
4．“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。
5．风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？
请你展开想象，写一写。
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十二、课内阅读。
搭石（节选）
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
1．概括这段话的主要内容。
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2．用横线画出介绍“什么是搭石”的句子。
3．如果没有搭石，家乡的人们怎样过小溪呢？
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4．乡亲们摆搭石过小溪，体现了乡亲们的什么特点？
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