届人教版 小说阅读 单元测试全国.docx
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届人教版小说阅读单元测试全国
2016届人教版小说阅读单元测试（全国）
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
（25分）
对号入座
[英]J.K.杰罗姆
我的肝脏出了问题，这是我读了一则利肝片广告后得出的结论。
该广告罗列了肝病的种种症状，人们据此可以判断自己的肝脏是否有病，所有的症状我都有。
这件事虽然有些意外，不过每当我读到一则药物广告时，总会联想起平时感觉到的某些不适，从而推断自己正患着广告上所说的那种病，而且病入膏肓。
有一次，我怀疑自己得了枯草热病，就去大英帝国图书馆查找有关资料。
我读了《医学百科全书》中有关枯草热病部分以后，又浏览起书上的其他疾病来。
这一看可不得了，没等我把第一种病的“前期症状”看完，我就已经得出结论：
我又患有此病。
我呆坐着，恐惧使我周身战栗。
过了一会儿，我又拿起书本，机械地翻阅着。
我有伤寒——读了伤寒病的症状后，我就这样断定，而且已有几个月了，我却毫无察觉；舞蹈病，如我所料，我也患了。
我对自己这个病例逐渐产生了兴趣，决定将书里的全部疾病，按照26个英文字母顺序细查到底。
读到疟疾，发现自己不仅患着，而且两周以后会急性发作；肾脏病，幸好我得的只是轻型的（仅此一点，我还能活上几年）；还有霍乱，已经发现严重的并发症；白喉，我好像与生俱来……等我翻完全书时，我所能肯定自己唯一没得的疾病，只有膝盖骨囊炎。
起初我着实感到愤愤不平，这似乎是对我的一种轻蔑。
为什么不让我得膝盖骨囊炎？
为什么要有这令人扫兴的例外？
过了一会儿，我才平静下来，不再认为自己该得世上所有的疾病了。
我思忖自己已经得了医学上除膝盖骨囊炎以外的其他任何疾病，感情就不那么自私了，觉得没得膝盖骨囊炎也没什么关系。
痛风病不是早有了吗？
眼看到它就要进入危险期，可自己还毫无察觉。
发酵病，我肯定是从孩提时代就患了。
因为发酵病在书上排列最末，所以我认定自己再没有其他什么病了。
我坐在那里陷入了沉思。
我想，从医学角度来看，我是一个多么有趣的病例！
对整整一个班的医学生来说，又会给他们带来多少收获！
学生们要是拥有我这个病例，再也不必费神去跑医院。
我个人就是一所医院。
他们只要围着我转转，就可以拿到毕业文凭。
我想知道自己到底还能活多久，于是试着做自我检查。
先是搭脉，起先根本就感觉不到脉搏，后来突然间似乎又有了。
我取下手表一数，每分钟竟达147次！
接着，我又去触摸心跳，没摸着，我便想它是否已经停止了跳动。
后来我又纠正自己，心脏肯定还在某个地方跳动着，只是我无法解释这种现象罢了。
我拍拍前胸和后背，又拍了拍身体两侧，并没发现异常。
我想看看舌头，便尽力将舌头伸出口外，闭上一只眼，用另一只眼睁着看，但只能看到舌尖，而我唯一能从中得出的，是比以往更肯定了：
我还得了猩红热。
刚刚跨进阅览室的时候，我还是一个健康快乐的人，可此时恹恹而出的我，却已成为一个百病缠身，衰朽不堪的病夫了。
我去找我的一个老朋友，他是医生，每当我自以为有病的时候，他就给我诊脉，给我望舌，同我谈论天气，而且分文不取。
所以我想现在得回报他点什么好处。
“一个医生最需要的是什么？
”我自问自答，“当然是实践。
他若有我，就会得到比一千七百只患一种两种病的普通病例加起来还要多的实践。
”于是，我径直跑去找他。
“你又有什么不舒服了吗？
”他问。
我说：
“伙计，我不想因为告诉您我有哪些不舒服而浪费您的一生。
生命是短暂的，只怕我还没讲完，您就要谢世了。
可我能告诉您我没得哪种病，我只是没得膝盖骨囊炎。
为什么不得这种病，我说不上来，但事实如此。
其余的病我都得了。
”
接着，我把如何发现这件事的经过原原本本地告诉了他。
他解开了我的衣服，仔细看着我。
然后，趁我不备在我胸前敲了敲，紧接着，俯身将脸贴在我身上听了听。
最后坐下开了处方，并将处方折起来递给我。
我把它揣进口袋走了出来。
我没有打开处方，拿到就近的一家药店，把它递了进去，药剂师看了看，退了回来。
他说没有上面写着的那些东西。
我问：
“您是药剂师吧？
”
他回答：
“我是药剂师。
如果我这里是合作商店兼营家庭旅社的话，兴许会让您满意。
可我仅是一名药剂师，对此我无能为力。
”
我读了读处方，上面写着：
每六小时一磅牛奶，加一品脱苦味啤酒。
每天早晨步行十公里。
每天晚上准十一时就寝。
不要把不理解的东西塞进自己的脑子。
我照着做了，其结果是令人高兴的——就我个人而言，我不仅活了下来，而且还活得非常轻松愉快！
（有删改）
1．下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．小说以第一人称展开叙述，“我”既是故事的叙述者，又是故事里的人物，这样的叙述方式更真切地展现了“我”的内心世界，也拉近了作品和读者之间的距离。
B．小说情节由“我”怀疑自己得了肝病展开，“我”在查阅资料后又怀疑自己得了很多种病，情节环环相扣，平淡之中充满了悬念，跌宕起伏。
C．小说注重用细节表现人物心理活动，“我”检查自己的舌头时，“闭上一只眼，用另一只眼睁着看”，这个细节生动地表现了主人公专注的心理。
D．小说善于描写人物的心理变化，在这个变化的过程中刻画了“我”这个独具特色的人物形象，从而表达了小说深刻的主题。
E．小说在塑造人物形象时运用了对比的手法，比如通过医生、药剂师与“我”的对比，突出表现了“我”这个人物形象的特点。
2．为什么“我”会认为“从医学角度来看，我是一个多么有趣的病例”？
请结合小说内容简要分析。
（6分）
答：
★3.小说中的“我”这个形象有哪些特点？
请简要分析。
（6分）
答：
4．小说结尾处完整展示了老朋友开的“处方”，这样写有什么好处？
请结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
答：
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
（25分）
小精灵
[美]劳伦斯·威廉斯
即使在这么明显的麻烦中，被警察紧紧地抓住手腕，强尼的眼神依旧是那么自然、坚定，一副不在乎的样子。
卡斯楚曾经看到过这种眼神，他明白它们意味着什么，因此他立刻做了一个决定——为强尼开脱，声称强尼是受他指使而为。
警官卡尔明白他的心思，急忙劝道：
“你以为这么做是在给小孩子一个机会吗？
我告诉你，大错特错！
你只是让他再回到法兰克·佛森的手下，让那个恶棍再教他更多犯罪的伎俩罢了！
”
卡斯楚脸上的笑容顿时失去了大半。
“不，”他轻轻地说，“不，我绝不会袒护佛森。
但我们现在讨论的并不是佛森。
”
卡尔不想再做任何争辩，便放开强尼，转身走出店门。
剩下的两人——一个是60岁的老人，一个是14岁的小鬼，仿佛有了无言的默契。
一直等到沉重的脚步声消失在门外，卡斯楚摊开手掌。
“现在，”他用认真的语气说，“你可以把锁还给我了吧。
”强尼一语不发地松开手掌，把锁挂回架子上。
卡斯楚说：
“这只是一个普通的锁头，把你的鞋带给我。
”
卡斯楚命令的口吻使强尼不得不弯下腰，解下又破又脏的鞋子的鞋带。
卡斯楚拎起鞋带，检查了一下两端的金属头，然后把鞋带的一端插进钥匙孔里。
他的手指轻轻挑动了三四下，锁头“啪”的一声就开了。
强尼惊讶地探过头来。
“嘿，你怎么弄的？
”
“别忘了，我是一个锁匠。
”
小男孩的表情立刻变了。
“嘿，你不只会这样吧！
”强尼马上接口，“我记得佛森提起过你，他说你以前是保险箱大盗——最伟大的保险箱大盗！
”
“以前的兄弟是这么称呼我的。
”卡斯楚顺手把东西整理了一下，“强尼，我们来谈个交易如何？
刚刚我已对你略施小惠了，我需要一个孩子来替我看店，每天3小时，放学以后来，星期六则是全天。
我每小时付75美分，你想不想做？
”
强尼脸上好奇、惊异的表情这时变成不屑一顾的神色。
“如果我需要钱的话，我知道该怎么去弄。
才不要整个礼拜为了工作而操劳呢！
”
“而且，如果你找不到门路，”卡斯楚接着说，“你的朋友佛森也一定能帮你，对吗？
”
那种骄矜、自恃的神色又出现在强尼的脸上。
“没错！
”他说，“他很厉害的。
”
卡斯楚露出轻蔑的笑容。
“厉害？
那种偷银行的小把戏也算本事？
我敢说，不出一年，他就会锒铛入狱。
”
强尼仰着头说：
“不可能！
”
“好吧，”卡斯楚的口气变得严厉了，“我不再给你建议了，给你看一样东西。
”他从柜子底下找出一本泛黄的报纸剪贴簿，把它摊开。
“保险柜大盗之王。
”卡斯楚指给小孩看，微微地笑着。
“强尼，我不会傻到把其中的奥秘告诉你的，连佛森都一无所知。
我已经把它们写在回忆录里。
”卡斯楚继续说，“我把那本活页笔记本放在房间的一个上了锁的抽屉里，我所知道的各种技巧都写在里面，等我死了就会出版。
那时，一夜之间，所有人都会知道。
当然，只要每个人都知道，里面的秘密就没有用了。
”
强尼若有所思地摇摇头。
“唉——”他说，“你本来可以大捞一票的，为什么不……”
“大捞一票？
”卡斯楚插嘴道，“没错，别人口袋里的25万美元。
可是，那得花20年的工夫才偷得到。
其中还要扣掉一半的开销，至少一半，到最后，我每年只能存下2000美元。
按照正常的情况，这家五金店的收入比那个好多了。
去年我赚了超过3倍的钱。
”
“你本可赚更多。
”
“是吗？
”卡斯楚先生向他笑了一下，“也许我忘了告诉你，我被关了23年，使我的平均收入大大降低了。
”
“23年……你怎么会被捉呢？
”
“人算不如天算啊！
迟早会有出错的一天。
愈早犯错就愈容易回来。
没有人是绝顶聪明的，你的好朋友佛森也不是。
”
强尼渐渐又露出自恃、固执的神色。
“再见吧，强尼。
”卡斯楚失望地说，“我要工作了。
”
第二天晚上，大约深夜1点钟左右，已在卡斯楚的房里埋伏了两个晚上的卡尔警官握着左轮手枪，轻轻地走上前，在佛森拿到那本笔记本之前，将他逮捕。
隔天下午，卡斯楚先生正在看一本活页笔记本。
强尼放学经过他的店前。
“进来吧，强尼。
”他说。
男孩慢慢地走近柜台。
“我听说佛森搬走了，搬到市立监狱去了……我记得我好像跟你说过有关回忆录的笑话，其实它并不存在……”
强尼一语不发。
他盯着卡斯楚的脸，眼中流露出一种与过去完全不同的眼神——一种崇拜和尊敬的眼神。
（有删改）
5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．强尼被警察抓个现行，但他的眼神“依旧是那么自然、坚定，一副不在乎的样子”，因为他相信卡斯楚先生会救他。
B．当警察说放了强尼意味着让他受到佛森更多的坏的影响时，卡斯楚先生顿时消减了笑容，表明他也意识到了问题的严重性。
C．卡斯楚先生借助自己的经历现身说法，想让强尼离开法兰克·佛森，但是没有成功，而佛森被抓，正中卡斯楚先生下怀。
D．强尼没有接受卡斯楚先生的“小惠”，这让卡斯楚先生雇用他的企图失败，也说明强尼当时根本就没有劳动的意识。
E．文中描写警官卡尔的文字很少，他却是一个相当重要的角色，因为他起着连缀人物、象征正义的力量、让情节发展自然的作用。
★6.小说中的卡斯楚先生有哪些形象特点？
请简要分析。
（6分）
答：
★7.小说多次写到强尼“自恃、固执的神色”及其他类似的神色，这在文中有什么作用？
请简要分析。
（6分）
答：
★8.小说写到佛森被捕，似乎可以画上句号了，作者为何还要写隔天卡斯楚先生和强尼见面的场景呢？
请结合文本，谈谈你的理解。
（8分）
答：
三、阅读下面的文字，完成9～12题。
（25分）
挂 鸟
刘 泷
夜来雪下得从容，小山村像铺展开的宣纸，收拢了一地的梅花。
老两口起得早，她做饭，他扫雪，有一句没一句地说话。
山沟袖珍，叫凤翅坡。
别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口。
他叫她“老伴”，她叫他“当家的”。
这么多年，习惯了。
见他扫雪呢，她嗔道，当家的，咋忘了自己的营业？
是呢！
他拍下额头，扔下扫帚，碎步跑到沟里去。
沟里场院边一块向阳的坡地上，有两片像渔网那样的挂鸟网。
鸟网的线绳为土褐色，在两根坚硬的檩条上，张网以待。
当然，人撞上无所谓，鸟撞上肯定走不了啦。
他养成了习惯，每天一早要跑到这里。
他来不是捉鸟，而是给鸟放生的。
唉，孩子拴的网，老人不好违拗，只好出此下策。
腊八那天，城里的闺女和姑爷回来了。
姑爷老大不小了，但孩子气不减，开车拉来鸟网，要挂鸟。
而且，居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。
傍晚，姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备箱，说去城里给领导进贡。
行前，姑爷嘱咐，爸，妈，精心些，有飞鸟挂网，就给我们攒着啊。
也是，这个地方偏，林草茂密，那些鸟，什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、斑鸠、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝鹊，很多，不时在天空和林间飞过，花花绿绿的，很迷幻，很热闹。
自打有了那两片网，好像电视上说的百慕大三角，飞机呀船呀到那里就失踪了。
鸟呢，到这里也仿佛航船遇到了礁石，搁浅了。
几乎，每天都有一两只鸟倒挂在网上，挣扎。
第一次，是只野鸽子挂在了上面。
老两口抓住它，曾有过一番犹豫。
后来，他说，老伴，你看呢？
她说，当家的，我看，那什么，放了吧。
一个带翅儿的哑巴物儿，好歹是条命呢！
二人把那鸽子放了。
鸽子仓皇地钻入云层里。
之后，习惯成自然。
每天早起，到网前巡视一番，即使抓到味美的野鸭子，他也是轻轻地拍下它的翅膀，放飞。
一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动，这时候天还很朦胧，星星也很迷离，鸟们最容易挂网。
这就逼着他早起。
第一遍鸡叫，他就站在网前，一是防止鸟挂，一是防止野猫呀山狸子呀对挂网的鸟儿下口。
那天，他从网上抓起了一只难得一见的八哥。
这八哥毛色漆黑，额冠前耸起一撮儿俏皮的黑毛，瞪着一双橙红色的眼睛，竟然人似的无奈地叹着气。
八哥因逃命心切，过分扑腾，一只翅膀受伤，像折损的伞翼，耷拉着，并涔涔流血，染湿了羽毛。
他把八哥捧回家，给它的伤口抹上药面，把整个翅膀和身体包扎在一起，将它养起来。
一个星期后，八哥痊愈，放它飞去，竟悬在半空振翅，对他喊一个字，好！
好！
他说，怪，它不走了！
她说，当家的，这鸟儿挺招人稀罕，会说“好”呢，留下给咱做伴儿吧？
小年那天，老两口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了头。
晚上，顾不得封好煤炉，就睡下了。
岂料，半夜时分，二人中煤毒了。
胸闷，憋气。
她爬起来，却栽倒了。
他呢，要爬到地上去开门，竟摔到了地面，动弹不得。
八哥急了，飞到她身边，喊，好！
好！
又飞到他身边，喊，好！
好！
见两个人没有动静，它飞起来，满屋子转。
好在，有一扇窗户是用报纸糊的。
八哥便一头、一头去撞那窗户的报纸。
报纸开裂了，一股风刮进来，八哥也奄奄一息蜷缩在地面。
后半夜，老两口醒过来。
望着窗棱上凌乱的八哥羽毛，他说，哎呀，是八哥救了咱！
从此，虽然一直虚弱，但他依旧拄着棍子去给找死的鸟儿放生。
初一一大早，姑爷开着车回来了。
姑爷把汽车径直开到鸟网前，摘下了三只悬挂的沙鸡。
姑爷跑进家门，炫耀地说，宁吃飞禽一口，不吃走兽半斤，今天就让这沙鸡当过年的下酒菜！
姑爷又满屋转了转，问，怎么，一个腊月，你二老没有攒下几只飞鸟？
他说，攒什么攒，你们嘴馋，我们嘴就不馋吗？
吃了！
中午，炖好的沙鸡端上餐桌来，闺女和姑爷吃了几块，连喊好香。
又问，爸，妈，你们怎么不吃？
见老伴转过脸去寻找八哥，他咽口唾沫，说，我们过年吃素！
八哥瑟缩在窗台上，噤若寒蝉。
他抓过它，走出屋去。
一抖手，那八哥竟然头也不回地飞走了。
（有删改）
9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．小说开端是一段景物描写，用了拟人、比喻的修辞手法，语言生动形象，创造了美丽动人的意境，为下文凸显主题奠定了美好的基调。
B．凤翅坡“别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口”，这既是环境描写，也为后文写老两口煤气中毒八哥大叫无人知晓做合理的铺垫。
C．第一次，老两口抓住一只野鸽子，“曾有过一番犹豫”，主要是不想违拗孩子，但最终还是放归，又表现出对生命的怜爱和一定的环保意识。
D．小说两次写到“姑爷”回乡，他的言行既表现出孩子气，也表现了城里人的食不厌精、贪婪精明和逢迎巴结、向上攀爬的心理。
E．这篇小说以“挂鸟”为线索，构思别具匠心，运用语言、行动等描写手法刻画了“老两口”、“姑爷”以及“八哥”等形象，内涵丰富，读之令人难忘。
10.小说中的老两口有哪些共同的特点？
请简要分析。
（6分）
答：
11.小说中有两段文字详列了“喜鹊”等鸟类，并用“百慕大三角”比喻鸟网，写鸟的“搁浅”，这两段文字有什么作用？
其语言特色是什么？
请简要分析。
（6分）
答：
12.小说为什么以八哥“头也不回地飞走”为结尾？
结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
答：
答案
1．解析：
B项，“情节环环相扣，平淡之中充满了悬念，跌宕起伏”错误。
C项，表现了主人公“急于确认自己得了猩红热”的病态心理。
E项，“医生、药剂师”与“我”对比之说错误。
答案：
答A给3分，答D给2分，答C给1分；答B、E不给分。
2．解析：
作答本题，就是回答“我”为什么认为自己“是一个多么有趣的病例”，应注意分析文本，抓住“病例”，寻找“有趣”点。
可从三个方面考虑作答，一是“我”几乎得全了《医学百科全书》上的病，二是“我”可以成为医学院学生的分析病例，三是痛苦中自我安慰的表现。
参考答案：
①“我”居然几乎得全了《医学百科全书》上的病。
②“我”可以成为医学院学生的分析病例。
③“我”对自己得了那么多病感到痛苦，这样想是对自己的一丝宽慰。
（共6分，每点2分，意思正确即可）
3．解析：
第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
由题干中“形象有哪些特点”可判定本题属于“人物形象概括分析类”题目。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
作答本题，要根据文本提供的情节进行归纳。
从“我”看利肝片广告就主动对号入座等一系列情节，可以归纳出过分关注自己的身体健康，以致疑神疑鬼的特点；“我”怀疑自己有病，都是从广告和书本上的内容得出的，据此可以归纳出缺少主见、迷信书本和广告；“我”希望自己这个病例能给老朋友帮助，可知“我”心地善良。
参考答案：
①过分关注自己的身体健康，导致疑神疑鬼、惶恐不安。
②缺乏主见，容易受到外界影响，迷信书本内容，迷信广告。
③心地比较善良，希望自己这个特殊的病例能给老朋友一些帮助。
（共6分，每点2分。
意思正确即可，若有其他观点，视合理程度酌情给分）
4．解析：
本题是情节作用的分析探究题。
作答本题，可从情节安排、人物塑造、主题表达等方面展开分析。
从情节安排看，是前面情节发展的必然结果，表明“我”的怀疑和结论是没有事实根据的；从塑造人物的角度看，增强前后对比，突出“我”多疑性格的可笑；从主题表达看，有力地讽刺了喜欢多疑、无中生有的人。
参考答案：
老朋友开的“处方”的意思是：
强身健体，不要庸人自扰。
①从情节安排的角度看，这是小说的结局，表明“我”的怀疑不过是虚惊一场。
②从塑造人物的角度看，与之前的怀疑、判断形成对比，突出了“我”多疑性格的可笑。
③从表现主题的角度看，小说讽刺了那些喜欢怀疑自己、无中生有的人，这样的安排增强了讽刺的效果。
（共8分，答出“处方”意思给2分，三个角度各2分，言之成理即可）
5．解析：
A项，“他相信卡斯楚先生会救他”的原因分析错误。
C项，“佛森被抓，正中卡斯楚先生下怀”只是表面现象，实际情形是佛森被抓，正是卡斯楚先生所设计的。
D项，“让卡斯楚先生雇用他的企图失败”错误，卡斯楚是想帮他。
答案：
答B给3分，答E给2分，答C给1分；答AD不给分。
6．解析：
第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
由题干中“卡斯楚先生有哪些形象特点”可判定此题属于“人物形象概括分析题”。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
解答此题，要回到文中围绕人物筛选信息，关键信息就是有关卡斯楚先生的行为、语言等的描写，然后将信息进行合并，从自己储备的描述人物性格的词汇中选择合适的词语进行描述。
注意在答题时要做到有理有据，即先指出人物形象特点，然后结合文本内容分析。
参考答案：
①善良：
他通过撒谎的办法，从警察手中解救强尼，后来设计成功转变强尼。
②迷途知返：
他曾是远近闻名的保险箱大盗，经过改造，重新做人，以自力更生为荣。
③有耐心：
面对强尼的骄矜自恃和拒绝，他总能沉着而为，潜心帮助。
④有智谋：
他通过一本并不存在的回忆录，帮助警方抓获了佛森。
（2点3分，4点6分）
7．解析：
第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
由题干中“多次写到强尼”“自恃、固执的神色”“其他类似的神色”“在文中”“作用”等字眼可判定本题属于“情节作用类”题目。
这是高考常考的一种题型，考查对局部情节在全篇中的作用的理解。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
解答此题要学会用联系的观点看问题，要懂得正面描写与侧面描写的技巧，如正面写强尼，侧面写佛森和卡斯楚。
通过这些描写，能看出强尼的性格，能看出佛森对他的影响，更能看出卡斯楚先生行为的意义。
参考答案：
①这些神态描写相互照应，强化对强尼骄矜自恃性格的刻画，给读者以深刻的印象；②暗示他受佛森的影响之深，深刻地表现他心灵扭曲程度之重；③暗示卡斯楚先生帮助他改变人生观难度之大，反衬卡斯楚先生的善良伟大；④与文本最后一段中他的眼神形成对比，凸显他的变化之大，从而表现卡斯楚对他的影响之大。
（每点2分，答出3点即可）
8．解析：
第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
本题转换问法“作者为何还要写隔天卡斯楚先生和强尼见面的情节呢”即可判定本题为“情节作用类”题目。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
一般情况下，此类探究题，可运用“四循环＋一读者”模式，联系结构、情节、人物、主旨等去考虑其作用。
参考答案：
①从结构上看，写了这一场景，小说的结构才完整，即卡斯楚先生对强尼的帮助终于有了一个理想的结果；②从情节上看，写了这一场景，小说前面的情节走势才自然，即卡斯楚先生利用强尼协助警察智取佛森；③从主旨表达上看，写了这一场景，主旨才更加深刻，即卡斯楚先生不仅自己迷途知返，而且积极主动帮助那些像当年的自己一样的迷途者；④从人物形象的塑造上看，写了这一场景，能使卡斯楚先生和强尼的形象更加丰满。
（每点2分）
9．解析：
A项，“为下文凸显主题奠定了美好的基调”分析不当。
C项，“环保意识”属过度拔高。
D项，“表现了城里人的食不厌精、贪婪精明和逢迎巴结、向上攀爬的心理”分析不当。
答案：
答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分。
10．解析：
第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
由题干中“老两口有哪些共同的特点”可判定此题属于“人物形象概括分析类”题目。
要在脑海中检索“人物形象整体概括分析类”题目的答题角度。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
从文中找出关于老两口的相关的情节和描写，然后进行概括。
如他们起得早，做饭、扫雪，可见他们勤劳；“别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口”，由此可知他们难舍故土；“他叫她‘老伴’，她叫他‘当家的’”，可见二人恩爱；“她”让“他”把鸽子放了，老头每天都要去放被网挂住的鸟，并且还养了受伤的八哥，可见他们善良，怜爱生命；对姑爷的捕鸟行为，他们并没有明确阻止，可见他们溺爱孩子，有软弱的一面。
参考答案：
①热爱故园（安土重迁或难舍故土），不愿搬到外地（城里）生活；②勤劳、恩爱，大清早便起来扫雪，平淡的称呼和对话蕴含了老夫老妻的恩爱；③朴实、善良，放生鸟类，怜爱生命；④有些软弱，溺爱孩子，对姑爷的捕鸟行为没有明确阻止。
（每点2分，答对三点即可得6分，意思对即可）
11．解析：
（第一问）第一步，审题干→定角度（问什么，答什么）
由题干中“这两段文字有什么作用”，结合具体段落内容可知，本题属于“环境描写作用类”题目。
要在脑海中检索“环境描写作用类”题目的答题角度。
第二步，列要点→找对应（有多少，答多少）
先在文中找出这两段，即第12、13段。
再分析这两段所写的内容。
第12段是关于鸟的描写，作者是想表达鸟类的
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