性质活泼的氧气学案及练习题.docx
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性质活泼的氧气学案及练习题
性质活泼的氧气学案及练习题
第二节性质活泼的氧气
（1）（学案）编号：
11
氧气是空气的主要成分，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，可你知道氧气被消耗的途径吗？
地球上的氧气会枯竭吗？
为什么？
一、氧气的性质
（一）、物理性质：
讨论：
1、请设计实验证明天然水中含有氧气。
2、在任何情况下，氧气都是无色的，对吗？
归纳：
氧气的物理性质。
3、生物体的生命活动为什么需要氧气？
（二）化学性质
4、你还知道哪些具体的物质能与氧气反应？
这些物质在与氧气反应时，有哪些现象？
（1）红磷的燃烧和镁条的燃烧
（2）实验探究：
①硫磺的燃烧（注意引导学生观察实验现象）
A、将硫磺放在空气中并伸进氧气中，观察现象。
B、将硫磺在空气中点燃并伸入氧气中，观察现象。
②木炭的燃烧
A、将木炭放在空气中并伸进氧气中，观察现象。
B、将木炭在空气中点燃并伸入氧气中，倒入澄清的石灰水，振荡，观察现象，写出文字表达式。
5、能否用木炭、硫磺代替红磷做测定空气中氧气含量的实验？
为什么？
6、请设计实验证明镁和铁的活动性。
疑问：
铁不能在空气中燃烧，能否在氧气中燃烧？
实验探究：
（1）细铁丝为什么要绕成螺旋状？
（2）细铁丝一端为什么要系一火柴梗？
（3）集气瓶底为什么要铺少量细砂（或放少量水）？
讨论：
在实验时，铁丝往往点不着，试分析原因。
实验探究：
蜡烛在空气和氧气中燃烧
【小结】氧气化学性质：
第二节性质活泼的氧气练习1
出题：
费静审题：
周青山班级姓名
【基础知识】
1通常氧气是一种色味的气体，密度比空气，溶于水。
液态氧和固态氧呈色。
2．一种黑色固体，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使石灰水变浑浊的气体。
写出该反应的文字表示式_____．硫在空气里燃烧发出______火焰，在氧气里燃烧发出______火焰，生成一种有______气味的气体。
文字表示式___。
铁丝在空气中能燃烧，在氧气中燃烧出现，文字表示式___。
【巩固练习】
1对氧气物理性质的叙述正确的是 （）
A．易溶于水B．在-183℃变为淡蓝色液体
C．在-218℃时变为白色固体D．在标准状况下密度比空气略小
2、氧气跟世间万物如影随形。
下列关于氧气说法正确的是（）
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生
C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等
D．用带火星的木条可以检验氧气
3、氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）
A．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应
B．用带火星的木条可以区分氧气和空气
C．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
D．木炭能在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
4、下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体生成的是（）
A．镁条B．铁丝C．硫粉D．红磷
5为了延缓食品变质，包装时不会采用（）
A．充入氧气B．充入氮气C．放入一小包铁粉D．真空包装
6、下列实验现象描述正确的是（）
A．镁条燃烧生成氧化镁B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
C．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾D．铁丝在氧气中燃烧火星四射
7．下列叙述正确的是（）
A．做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底应先放一些水B．氧气可以支持燃烧，具有可燃性
C．经常用钢丝球洗刷铝锅，能使之光亮、耐用D．钢铁闸门浸入水下的部分不生锈的
8、燃放烟花、爆竹能增添节日喜庆气氛。
有关它们成分的推测不合理的是（）
A．鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉
B．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉
C．鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉
D．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉
9、
（1）铁丝燃烧实验，螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______。
（2）小明实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_
（1）__
（2）____。
＊（3）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。
下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。
请你分析回答：
物质镁条含碳0.05％的铁丝含碳0.2％的铁丝含碳0.6％的铁丝
燃烧时
的现象剧烈燃烧，发出
耀眼白光，无火星剧烈燃烧
极少火星剧烈燃烧
少量火星（未填）
分析：
。
第二节性质活泼的氧气
（2）（学案）编号：
12
一、复习
写出木炭、硫磺、红磷、镁条、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。
根据对以上的文字表达式分析，概括氧化反应和判断：
。
1、物质与氧气所发生的反应属于氧化反应。
氧化反应特征举例
剧烈氧化
缓慢氧化
2、氧气的用途：
3、氧气的获得：
（1）
辨析：
工业获得氧气的方法是分解液态空气，对吗？
（2）
（3）实验室获得氧气的方法：
实验药品
实验原理
探究实验一：
加热高锰酸钾有氧气生成：
（1）不加热时，检验是否有氧气。
（2）加热时，检验是否有氧气。
探究实验二：
过氧化氢溶液与二氧化锰混合有氧气生成。
（1）在试管中放适量的二氧化锰、加热试验是否有氧气生成。
（2）在试管中加入5mL的5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，检验是否有氧气生成。
（3）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？
把带火星的木条伸入试管，检验是否有氧气生成。
（4）在实验
（1）放有适量的二氧化锰的试管中倒入5mL的5%的过氧化氢溶液，有什么现象发生？
把带火星的木条伸入试管，检验是否有氧气生成。
（5）待实验（3）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象。
以上实验可重复多次，好像二氧化锰永远用不完。
如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的质量没有发生变化。
把它加入到过氧化氢溶液中，还可以使过氧化氢溶液很快地放出氧气。
催化剂（又叫触媒）：
能改变（加快或减慢）化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没发生变化的物质。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
第二节性质活泼的氧气练习22011年9月26日
出题：
费静审题：
周青山班级姓名
【基础知识】1属于氧化反应
氧化反应相同点不同点举例
剧烈的氧化反应
缓慢氧化
2、氧气主要用途是和。
3、自然界中产生氧气的途径主要是，消耗氧气的主要途径有
和。
白天公园里氧气含量高的原因是。
4、工业上可用的方法制备氧气，首先将空气除尘净化，然后在条件下，使空气液化，在蒸发液态空气时，的沸点较低，先蒸发出来，剩下的主要是，这个过程属于（填“物理”或“化学”）变化。
5、催化剂：
在化学反应中能反应的，但本身的和在反应前后都没有发生改变的物质。
6、在实验室里，常采用加热高锰酸钾或或分解溶液的方法制取氧气，在反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做。
在前一个反应中，它是该反应的，在后两个反应中,它是该反应的。
【巩固练习】
1、生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（）
A．电灯发光B．动植物的新陈代谢C．食物腐烂D．铁丝燃烧
2、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）
A．牛奶变酸B．钢铁生锈C．镁条在空气中燃烧D．农家肥料腐熟
3、下列变化过程中，无氧气产生的是（）
A加热高锰酸钾B加热碳酸氢铵C在二氧化锰中加入双氧水D植物的光合作用
4、某同学取用一定量的氯酸钾与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关生成的氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（m）与时间（t）关系的图示中正确的是
ABCD
5、科学实验证明：
空气中的微量臭氧可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。
空调和冰箱的制冷剂“氟利昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可以表示为：
M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2。
根据所学知识可知氯氟烃在反应过程中的作用是。
6、检验集气瓶中是否是氧气的简单方法是（）
A加入澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊B设计实验检测该气体的密度，看密度是否比空气大
C把带火星的木条放入集气瓶中，看带火星的木条是否复燃D放入铁丝看是否燃烧
7、下列说法正确的是（）
A、做蜡烛在氧气中燃烧实验，所需氧气可用排水法收集。
B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解
C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂
D、向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验集气瓶中是否收集满氧气
8、课堂上老师做了一个实验，将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿而再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。
据此实验现象回答下列问题：
（1）由于液氮的沸点比液氧的沸点（填“高”或“低”）导致首先从液态空气中蒸发出来；
（2）“过一会而，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是。
＊（3）如何除去氧气中混有的氮气？
。
9、为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：
①加热高锰酸钾；②电解水（水→氧气+氢气）；③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）写出③化学反应的文字表达式；
（2）你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是：
①；②。
第二节性质活泼的氧气（第三课时）学案编号：
13
、实验室制取氧气班级姓名
实验药品
实验原理
实验装置
实验操作
实验室制氧气的顺序
1.装药品2.将导管移出水面
3.检查装置的气密性4点燃酒精灯加热用排水法收集气体6.熄灭酒精灯把装药品的试管固定在铁架台上
操作顺序为如何检查该装置的气密性？
如把长颈漏斗换成分液漏斗，如何检查气密性？
收集方法
（1）法，理由为（）
（2）法，理由为（）
验证方法用带火星的（燃着的）木条伸入，若（），证明是氧气
验满方法用带火星的（燃着的）木条伸到，若（），证明已集满
贮存方法盖上，瓶口
讨论：
（1）、用高锰酸钾制氧气时，试管口为什么要放一小团棉花？
（2）、试管口为什么要略向下倾斜？
（3）、什么时候才能开始收集氧气？
为什么？
（4）、停止加热时，为什么要先移导管于水面，后熄灭酒精灯？
（5）、试分析在实验过程中，试管易破裂的可能原因。
（6）铁丝燃烧实验时所用氧气最好用什么方法收集？
做蜡烛燃烧实验时所用氧气最好用什么方法收集？
第二节性质活泼的氧气练习3
出题：
费静审题：
周青山班级姓名。
1、下列物质分别在氧气中燃烧，有火焰产生的是（）
A硫粉B木炭C铁丝D镁带
2、实验室用高锰酸钾制氧气时，必须用到的仪器是（）
A铁架台、试管、集气瓶、酒精灯B试管、导气管、酒精灯、烧杯
C铁架台、酒精灯、导气管、量筒D试管、漏斗、集气瓶、水槽
3、实验室用高锰酸钾制取氧气，收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是：
①撤去酒精灯②从水槽里拿出导管③从铁架台上拆下仪器④清洗仪器并放回指定位置（）
A②①③④B①③②④C③②④①D①②③④
4、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是（）
①装药品前忘了检查气密性②试管口没有略向下倾斜③试管没有均匀预热④收集完氧气，先
熄灭酒精灯，后取出水中导管⑤试管外壁潮湿⑥夹试管的铁夹夹得太紧
A、①③④B、②③④C、②④⑤D、②③④⑤⑥
5、以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（）
A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。
B、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上
C、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来
6、在下面几种情况中，通常需要用到纯氧的是（）
A医院抢救危重病人B燃烧C缓慢氧化D产生氧炔焰
7、几种常见气体和空气的性质见下表，根据气体的性质回答：
气体空气二氧化硫氧气氢气氨气
0℃，101Kpa时密度（g/L）1.292.861.430.09020℃，101Kpa时在1体积水中溶解气体的体积400.0310.018680
（1）收集氨气可使用的装置是；（填编号，下同）
（2）收集二氧化硫可使用的装置是；
（3）收集氢气可使用的装置是；
（4）能用A装置收集的气体是。
8、实验室选用下列装置制取氧气。
根据要求回答问题：
（1）写出图中a、b仪器的名称：
a，b。
（2）用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式及对应化学式为。
（3）装入药品前应先。
要收集一瓶干燥的氧气，应在E装置中盛放浓硫酸（起干燥作用），气体应从导管端通入（填“c”或“d”），此时收集装置应选用（填“B”、“C”或“D”）。
（4）若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有（填序号）。
①用容积较小的锥形瓶②控制液体的滴加速度③加热反应物④降低反应物浓度
（5）某同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集氧气的装置。
a
ABCD
他们对设计的装置相互进行了交流评价。
其中可能收集不到氧气的装置是 ；能够使反应随时停止和发生的装置是 。
【反思小结】
气体制取和收集装置的选择依据
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