山东威海历年中考语文现代文之议论文阅读9篇Word文档下载推荐.docx
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22.阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，（阅读可以收获知识与智慧，让我们理解选择的意义，能够坚定前行的意志：
阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔；
阅读必然指向内心的丰沛，从而让人有外在的改变）
23.曾有一段时问，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱怨，我读了王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美，这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。
（2018山东威海）
谈独立思考
茅盾
有人问：
如何而能独立思考？
我想：
这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。
但是，也还有另一方式的答案：
不读书者不一定就不能独立思考；
然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。
眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：
让“独自”思考顶替了独立思考。
教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。
如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。
井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。
应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。
而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。
人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。
如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。
但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。
前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。
儿童的知识初开，常常模仿大人。
这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。
做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；
这真是可笑的矛盾。
从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：
自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。
这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。
当然也不会是具有独立思考能力的人。
“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。
19．全文采用的最主要的论证方法是。
（2分）
20．第⑤段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？
（3分）
21．第⑦段作者说“这真是可笑的矛盾”，请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。
22．请用一句话写出第⑨段的主要观点。
23．结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。
10.（共
2分）对比论证
（答“对比”不得分）
20.（共
3分
）“井底之蛙
”比喻孤陋寡闻的人,“应声虫”比喻人云亦云的人,“日驰数百里的驿马”比喻只知埋头苦干的人。
（每点1分
）
21.（共
2分
）①赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成热少年的矛盾
（1分
）。
（②少年能够独立思考时，大人应该表扬与骂他们不肖之间的矛盾
22.（共
2分）“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。
（观点正确
1分
单句
观点不正确不得分。
23.（共
）拥有广博的知识、民主的精神、良好的外部环境。
（每点
（2016山东威海）
读书
①怎样读书，在这里，是个自决的问题；
我说我的，没勉强谁跟我学。
第一，我读书没系统。
借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。
不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。
我不能叫书管着我。
②第二，读得很快，而不记住。
书要都叫我记住，还要书干吗？
书应该记住自己。
对我，最讨厌的发问是：
“那个典故是哪儿的呢？
”“那句书是怎么来着？
”我永不回答这样的考问，即使我记得。
我又不是印刷机器养的，管你这一套！
③读得快，因为我有时候跳过几页去。
不合我的意，我就练习跳远。
书要是不服气的话，来跳我呀！
看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。
一告诉就糟：
“嘿，你读《啼笑因缘》？
”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？
一批评就糟：
“尊家这点意见？
”我不惹气。
读完一本书再打通儿架，不上算。
我有我的爱与不爱，存在我自己心里。
我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。
“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。
“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；
因为这一段使我对这全书有了好感；
其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；
有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。
“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。
有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。
“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。
但是我准知道，书是别人的好。
别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。
自己的，一提都头疼！
自己的书，和自己的运气，好象永远是一对儿累赘。
⑦第五，哼，算了吧。
（节选自老舍《读书》）
19．本文的中心论点是。
20．关于怎样读书，作者从哪些角度展开论述？
（4分）
21．作者为什么说“读完一本书，没有批评”？
22．谈谈最后一段中“哼，算了吧”这句话的含义与作用。
19．怎样读书，是个自决的问题。
20．⑴读的内容（读什么）（1分）⑵读的方法（怎么读）（1分）⑶读书心得（1分）⑷对书的态度（1分）
21．一批评就糟，不想惹气，不愿批评（1分）；
没工夫去细细分析，不能批评（1分）由于个人喜好，批评高明不了，不便批评（1分）
22．读书的方法根据自己的实际情况而定（1分）。
不必全跟着“我”学（1分）。
照应开头（1分），再一次强调“怎样读书，是个自决的问题”。
（2015山东威海）
目标和榜样
①大部分人一生中都会有目标。
有目标当然是好事，这使我们始终保持航向，可除此之
外，你还得意识到点别的。
②当你设定了某个目标时，要注意留给它一个发展的空间。
因为年轻的你可能会不断改变想法。
你的环境也在不停变化，那些在今天看来很不错的专业，可能以后就不那么吃香了。
需求量大、薪酬优厚的职业吸引着大量毕业生，可到下一年的人才招聘会上，这些职业的人才可能已供过于求了。
甲
③我们经常因为受到那些成功人士故事的激发而设定目标，无论在IT、医学、银行、政界或艺术领域，我们都不难找到自己心中的“明星”，并以他们为榜样。
乙
④一台机器可被拆分，在复制每个零件后，再组装在一起。
但人的生活方式却不能如此，即使那些成功人士的故事告诉了我们很多，我们依然不能、也不该复制别人的脚步。
⑤著名体育用品公司耐克公司的创始人菲尔·
奈特，最初的生意是以车后备箱为柜台来出售跑鞋，小买卖却有大收获。
这看上去不难复制，但如果你不具备菲尔·
奈特之所以能成为菲尔·
奈特所必需的那些要素——对体育的巨大热情以及用装备全力支持运动员的奉献精神，你就很难成功。
⑥若干年前，我们访问了耐克的华盛顿总部。
当我和奈特及其核心管理团队共进午餐时，我意识到，他们的心是在为运动而跳。
他是个认真的奔跑者，所有的谈话都围绕着奔跑与运动。
这就是他们的动力：
对运动的热爱与激情。
⑦再让我们看看另一例子。
鲁本·
马特斯和妻子罗丝的创业方式与菲尔·
奈特有几分相似。
从波兰移民美国后，他们先在一辆马车上出售自家制造的冰激凌，大部分是卖给学生的。
鲁本负责开发不同口味，妻子负责销售。
与那些使用非天然配料制作简单冰激凌的竞争对手不同，他们使用的是奶油和天然香料。
为了与众不同，鲁本给他的冰激凌起了个欧洲名字——哈根达斯。
20年后，哈根达斯的销量达到7000万美元。
今天，它已成为一个全球性的品牌。
⑧丙“为什么”才是关键词，而答案来自你自己。
所以在设定目标前，先问问自己：
“我为什么我要做这件事？
”如今的世界瞬息万变，要计划一个毕生从事的职业，几乎不可能。
因此，你不可能完全跟从一个在昨日世界中奏效、由别人因为他的那个“为什么”而创造
的模式。
⑨百合花永远不会成为玫瑰，紫罗兰也永远不会是菊花。
我们各不相同，有着各自的潜力。
我们仰视的这些榜样的一个共同特点是，他们都最大地发挥了自己的潜能。
他们做了什么，他们知道自己为什么这样做。
所以，有一个清楚明白的“为什么做”，会像对你的榜样们起作用那样，也对我们起作用。
（选自《中国青年报》有删改）
19．阅读全文，用自己的话概括本文的中心论点。
答：
20联系上下文，把下面句子正确填入文中甲、乙、丙三个空白处。
（只填序号，3分）
甲：
乙：
丙：
____
A．但成功的人生真能复制吗？
B．因此设定目标时，最好不要随大流，而是选你最渴望做的事。
C．这些成功人物带给我们的，其实不在于他们做了什么，而在于他们为什么这么做。
21．文中第⑤段已经列举了菲尔·
奈特的事例，那么第⑥段在文中有何作用？
22．为文中第⑨段空白处选择最恰当的关联词。
（）（2分）
_他们做了什么，他们知道自己为什么这样做。
A．尽管……却……B．不管……都……C．如果……就……D．即使……也……
23．当
谈及成功时，李开复曾说过
：
“应该走自己的路，成功通常不可复制。
”结合本文内容
谈谈你对这句话的理解。
19.（共2分）设定目标定要弄明自自己为什么要这样做。
（或设定目标要选最渴望做的
事。
）
20．（共3分）甲：
B
乙：
A
丙：
__c
21．（共3分）以我的切身经历和感受，论证了菲尔·
奈特对运动的热爱与激情（1分）。
这是对第⑤段论据的补充与丰富，增强了论据的真实性与说服力（2分）。
22．（共2分）B
23.（共3分）我们不能一味单纯模仿成功人士的做法，而应该分析他成功的根本原因，
结合自身的爱好、长处、追求，确立符合自身实际的目标，并全身心地投入，才会获得属
于自己的成功。
（观点明确、阐述合理2分，语言通顺1分）
（2013山东威海）
不必勉为其难争第一
木梓
我近期的头等大事，是致力于打消我3岁半的女儿奋勇争第一的念头。
有一天，从幼儿园接女儿，问她晚饭吃的是什么，她答非所问却充满自豪地告诉我：
“我第一名。
”黄昏的阳光照在她得意洋洋的小脸上，镀了一层金黄色。
费了半天劲，我总算闹明白，她的意思是说，她吃得最快，老师夸了她。
结果我一路都在给她讲，吃好吃饱最重要，不用第一名，和小朋友们差不多就行。
我着实担心这种争第一的教育，会从这类一粥一饭的小事上开始影响我的宝贝，渗透进她的价值观，最终影响她一生的幸福指数。
以做妈妈的对她使用筷子和勺的能力，以及日常吃饭速度的了解，我知道她百分之百没吃够，也肯定吃不好。
果然，那天晚上，她很早就缠着我说饿了。
这个第一，是勉力"
争"
来的，超越了她的能力范围，代价是对她自己的损害。
人生不是竞技体育，不需要“永远争第一”。
对绝大多数人而言，现实地说，简直是永远也争不来“第一”——圈子稍稍拓开一点，就又有比你这儿强那儿强的了，哗啦啦一数一大串，谈何“第一”呢？
主流教育混同了进取心和争强好胜的概念。
是的，有进取心的人生是一种积极的人生。
但上进和争强好胜其实是有本质区别的。
上进是纵向的，是个人的、线上的比较。
每往前走一点，每有一点长进，都可以让人对自己满意。
“自我感觉良好”在汉语体系里永远含着些许贬义，但细想一下，这有什么不好吗？
难道非得自我感觉很糟，才是美满的人生？
我知道“幸福”的一种定义，就是“对自己满意”，这是一位很有阅历的大姐给出的，让人服气。
争强好胜，要点在“争胜”上，这决定了横向比较的方式。
而“人比人，气死人”，那可是颠扑不破的真理啊！
这种比较之下，永远都不会快乐。
我跟谁谁都差不多，凭什么他就如何，我就不能如何？
抑郁、焦虑、不满、愤愤不平乃至嫉恨等种种负面情绪均根植于此。
争强好胜，让人对自己的状态不满，而长期困于对自己的不满意里，往往还导致对别人的不满意，好像别人哄抢了他的机会、他的资源，由此充满被掠夺感，受虐意识强烈。
这种情绪恶性蔓延，会不可扼制地迁怒于人，致力于发掘别人的差劲儿、别人的不足，直至觉得全世界都欠自己的。
主流教育在这两个重要概念上的混淆，是很多不幸人生的开始。
一个很有智慧的忠告是：
如果有一样东西，你踮踮脚尖就够着了，那就去够吧，这叫做努力，叫做进取；
如果非要跳起来才能够到，就别费劲了，因为你努力着跳高，还是会落下来的，超出能力了，这叫勉为其难。
那些咬牙切齿的攀升，用力过猛的向上，代价是对自己的损
害。
像我可怜的为争第一而没吃饱的小女儿。
（选自《广州日报》）
20．从文中找出最能表达作者观点的一句话：
21．作者在文章开头讲“三岁女儿吃饭争第一”的故事，在文章中有何作用？
（4分）
22．作者认为“上进和争强好胜其实是有本质区别的”。
在作者看来，上进和争强好胜的本质区别是什么？
请简要概括。
23．你同意作者的观点吗？
请谈谈你对“主流教育引导人们争第一”这一问题的看法。
（3分）
20．（共2分）人生不是竞技体育，不需要“永远争第一”。
21．（每点2分，共4分）作用有二：
一是引出作者的话题（论题），二是作为事实论据证明了作者的观点。
22．（每点2分，共4分）区别之一：
“上进”是纵向的比较，是相对于自己的，而“争强好胜”是横向的比较，是相对别人的。
区别之二是“上进”让人对自己越来越满意，而“争强好胜”会让自己产生负面情绪甚至会危及别人。
23．（共3分，视观点表达情况酌情得分）同意或者不同意，都要能自圆其说，让人信服。
（2012山东威海）
不完满才是人生
季羡林
①每个人都想争取一个完满的人生。
然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。
所以我说：
不完满才是人生。
②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。
最常见的比如苏东坡的词：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”南宋方岳（根据吴小如先生考证）诗句：
“不如意事常八九，可与人言无二三。
”这都是我们常引用的，脍炙人口的。
类似的例子还能够举出成百上千来。
③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。
他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。
按理说，他们不应该有什么不如意的事。
然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。
他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。
虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。
他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。
连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。
汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；
唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。
结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。
④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。
在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。
可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：
伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。
据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。
可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。
⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。
建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。
早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；
在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；
到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说，我们的人生多是完满的呢？
⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。
在历史上，一生中就难得过上几天好日子。
只一个“考”字就能让你谈“考”色变。
“考”者，考试也。
在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。
以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？
⑦现在我们运气好，得生于新社会中。
然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。
幼儿园升小学，考；
小学升初中，考；
初中升高中，考；
高中升大学，考；
大学毕业想当硕士，考；
硕士想当博士，考。
考，考，考，变成烤，烤，烤；
一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？
⑧不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此。
……
⑨人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。
这是一个“平凡的真理”；
但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。
对己，可以不烦不躁；
对人，可以互相谅解。
这会大大地有利于整个社会的安定团结。
（有改动）
19.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？
20．②～⑧段中，作者是采用由到、由到、由到的顺序来逐层论证的。
21．选取《名人传》中三个名人的事例，运用排比的修辞手法，为第⑧段补充事实论据。
（5分）
22．“不完满才是人生”，那么面对不完满的人生，我们应该如何对待？
19.（共3分）对己，可以不烦不躁；
对人，可以互相谅解；
这样可以减少人与人之间的冲突，创造和谐环境；
有利于社会安定团结。
（每点1分，意思对即可）
20.（共3分）①由理论到事实②由海内到海外③由古及今④由地位高到地位低（每点1分，答对三点３分）
21.（共5分）德国音乐家贝多芬写出了不朽的《欢乐颂》，虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦；
意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰作，但其一生却遭小人嫉妒与污蔑；
俄国作家列夫·
托尔斯泰创作了一系列文学巨著，却被教会宣布为邪教者和反叛者。
（每个事例1分，修辞手法1分，语句通顺1分）
22.（共3分）虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；
要积极进取，努力上进；
要享受过程，把不完满变得相对完满。
（每点1分，语句通顺1分，答两点即可）
（2010山东威海）
小说粘住你我他
①为什么名著能够经受时间和文化的洗礼而流传下来？
有人说是因为它们文字优美，有人说是因为它们故事情节动人，还有人说它们深刻地剖析了人性。
最近一项对英国维多利亚文学的读者调查发现，最后一种说法可能是小说具有持久魅力的重要原因，因为小说反映了我们人类在进化过程中形成的观念，或者说是某种形式的人性。
②美国密苏里大学的专家们专门研究了达尔文的进化理论如何应用到了文学中。
他们做了一次调查，让500个读者填写了关于200部维多利亚女王时代的小说的调查问卷。
被调查者要填写自己认为的主角或配角的性格特点，然后描述他们的个性和动机，比如他们是否有责任心或者支配欲很强等。
③结果发现，小说中的角色可以划分为鲜明的几类。
一般来说，那些主角，比如简·
奥斯汀的名著《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·
贝内特，她在责任心、有教养方面获得了读者的高分，而那些配角在获取社会地位、支配欲上的得分很高。
而且在小说中，有支配欲的角色受到了作者的强烈谴责，这些坏家伙都是一些想支配他人的“机器”，他们过于我行我素，很少有亲近社会的行为。
④其实，中国小说中的角色也有类似的现象。
比如在《三国演义》中，刘备是作者力捧的正面人物，不仅有“携民渡江”的高度责任心，还一心一意要匡扶
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