课题申请.docx
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课题申请
附件4：
编号
肥城市教育科学规划课题
申请书
课题名称
课题类别
学科分类
课题负责人
责任单位
填表日期
肥城市教育科学规划领导小组办公室
2016年11月修订
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报肥城市教育科学规划课题。
认可所填写的《肥城市教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意肥城市教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受肥城市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护肥城市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《肥城市教育科学规划课题管理办法》的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门。
肥城市教育科学规划课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“肥城市教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：
××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。
凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经肥城市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。
8．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
9．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
10．遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。
课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
11．按照预期完成研究任务。
课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。
12．成果达到约定要求。
课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。
二、作为课题研究者，本人完全了解肥城市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权肥城市教育科学规划领导小组办公室：
有权保留并向我省有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者（签章）：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年月日
填写数据表注意事项
1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.关键词按研究内容设立。
最多不超过4个关键词，词与词之间空一格。
3.学科分类系指课题研究所属学科范围。
请选项填写，限报1项。
例如：
B∣教育心理
A.教育基本理论B.教育心理C.教育信息技术D.比较教育E.德育F.课程与教学论G教育测量与评价H.教育经济与管理I.教育发展战略J.基础教育K.高等教育L.职业教育M.继续教育N.民办教育O.学前教育P.特殊教育Q.体育卫生美育R.民族教育S.国防军事教育T.教育史U.学科课程与教学论V.其他
跨学科的课题，请按主学科填写。
4.课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。
不能承担实质性研究工作
的，不得申请。
5.课题类别请选项填写，限报1项。
例如：
B∣重点课题
B.重点课题C.一般课题D.专项课题（不同类别结题成果要求详见省教育科学规划办网站《肥城市教育科学规划课题管理办法》）
6.研究类型请选项填写，限报1项。
例如：
C∣综合研究
A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究
7.担任导师系指申请人本人担任博士生导师或硕士生导师情况，请选项填写，限报1项。
例如：
A∣博士生导师
A.博士生导师B.硕士生导师C.未担任导师
8.工作单位按单位和部门公章全称填写。
9.所在市请选项填写，限报1项。
例如：
A∣济南市
A.济南市B.青岛市C.淄博市D.枣庄市E.东营市F.烟台市G.潍坊市H.济宁市I.泰安市J.威海市K.日照市L.莱芜市M.临沂市N.聊城市O.德州市P.滨州市Q.菏泽市
10.所属系统系指申请人单位的属性。
请选项填写，限报1项。
例如：
A∣教育部直属高等院校
A.教育部直属高等院校B.省属高等院校（含高职院校）C.教育厅直属单位D.其他教科研机构E.中小学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中、幼儿园等）F.教育厅属处室G.地方教育行政部门H.其他
11.联系电话、电子信箱必须填写课题负责人的电话号码和电子信箱。
12.主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
13.预期成果系指公开发表的专著或研究论文。
请根据申请的课题类别的成果要求填写。
例如：
A∣专著D∣研究报告
A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他
14.申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
15.页数不够可加页，页码作相应调整。
一、数据表
课题名称
关键词
课题类别
学科
分类
研究类型
负责人姓名
性别
民族
出生日期
行政职务
专业职务
研究专长
最后学历
最后学位
担任导师
所在市
工作单位
电子信箱
单位通讯地址
邮政编码
联系电话
（单位固定电话）（手机）
身份证号
主
要
参
加
者
姓名
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工作单位
签名
预期最终成果
申请资助经费（单位：
万元）
预计完成时间
二、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题
（请提供课题相关证书、证明复印件，如课题立项证书、结题证书）
主持人
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
注：
此处只需要市级及以上的、与本课题相关的课题结题证书或证明。
三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的重要研究课题已结题相关证书、证明复印件张贴处
四、课题设计论证
1.选题依据：
核心概念界定，国内外相关研究学术史梳理及或综述；本课题对已有研究的学术和应用价值等。
2.研究内容：
本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。
3.思路方法：
本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。
4.创新之处：
在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。
5.预期成果：
成果形式、使用去向及预期社会效益等。
6.字数限定：
不超过4000字。
幼儿园优秀传统文化教育园本课程开发研究
一.选题依据：
当前,我国幼儿园的国家课程,实质就是2001年6月29日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
其中,对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性规定,并无全国统一的教学用书等具体的课程形式。
这正是幼儿园国家课程与中小学国家课程的显著不同之处。
园本课程自主开发成为每一所幼儿园面临的共同任务和实际需要。
《幼儿园教育指导纲要》指出：
“幼儿园是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，同时提出要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。
党的十六大报告中也明确指出：
“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设作为重要的任务”，党的十八大报告中也提出：
“建设中华优秀传统文化传承体系，弘扬优秀传统文化”的文件精神，可见，民族教育已经开始逐渐被人们重视起来，开展民族传统文化教育在当代社会中有积极的作用。
中国优秀传统文化是当代青少年教育的重要资源。
启蒙教育阶段便实施中华优秀传统文化教育，有助于引导儿童树立正确、高尚的道德观念，并为少年儿童建立正确价值取向和审美取向起到奠基作用。
大凡接受过中华优秀传统文化教育者，常能以孝悌对待家人，以诚信对待朋友，以道义对待取舍，以仁爱对待社会，以厚德对待万物，并以“慎独”之心保持其质朴的生活态度。
珍视和传承中华民族优秀传统文化，是每一个教育工作者应有的教育情怀，也是每一所教育机构应承担的教育使命。
因此对于幼儿园来说也必须重视中华民族优秀传统文化的教育。
二.研究内容：
（1）研究对象：
全园大班、中班、小班全体幼儿、幼儿家长和任课教师。
（2）总体框架：
结合幼儿的年龄特点，将传统文化的教育与幼儿园各年龄段的主题活动整合起来，对幼儿进行中国传统文化教育。
我确定的教学内容主要包括以下三个板块：
（一）小班：
唐诗宋词
古诗作为一种文学载体，一直以来被家长选作幼儿启蒙的良好素材。
结合这一实际，我将唐诗宋词作为诵读的首选，并确定了具体目标。
（二）中班：
古代蒙学教学
在所有的蒙学书中，最流行的便是《三字经》、《百家姓》、《千字经》《弟子规》，读《三字经》以习见闻，三字一句，合辙押韵，便于幼儿诵读，所以《三字经》被列为幼儿诵读内容之列。
（三）大班：
成语故事
故事是学生喜闻乐见的文学形式，而成语故事的学习不仅能提供文学滋养，而且融会在成语故事中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为大班幼儿升入小学后未来学习的重要资源。
孩子们从小接触成语故事，不仅很快可以熟记成诵，而且丰富的知识、深刻的寓意可以使他们终身受益。
（3）重点、难点
本园本课程的研究重点在于：
中国传统文化既有其精华之处，但也有其糟粕，所以我们应当具有选择性地吸取精华。
故在诵读内容的选择上，我们一定要慎重。
那些被称之为“经典”的诗文，和对幼儿的人格发展、性情修为乃至人世观、世界观、价值观等的形成具有正面影响的优秀篇章，是我们的首选。
（4）研究目标：
该课题试图从中国传统文化中汲取一些贴近幼儿生活的文化精粹，将其渗透于幼儿园一日活动中，让幼儿受到中华民族优秀文化的教育和熏陶；赋予幼儿园活动教材新的生命与活力，丰富幼儿园的课程内涵；促进师、幼、园的共同发展。
（1）通过课题研究，对幼儿进行民族传统文化的教育和熏陶，引导幼儿欣赏、感受、体验民族传统文化，使优秀的民族传统文化得以传承与发展，培养幼儿的民族自豪感。
（2）通过研究，挖掘对幼儿具有发展价值的传统文化活动资源，体验民族传统文化的乐趣和价值，唤醒教师们自我发展的内在需求，促进教师专业成长。
（3）通过课题研究，搜集、编制有关民族传统文化的活动，丰富我园课程内涵。
三．思路方法：
（一）本课题研究的基本思路
本课题主要是课堂教学实践中的行动研究。
本次园本课程研究主要有三方面的思路：
一是探索出适合我园幼儿特点的高效课堂教学模式，提高教学效率和质量。
二是提高幼儿的学习能力，丰富幼儿的知识储备，促进幼儿的全面发展。
三是以研促教，加快教师的专业成长。
（二）具体研究方法：
（1）．文献资料法：
检索有关方面的相关教育文献、理论的收集和研究，从中获取有关素材，使课题研究的内涵与外延更加丰富与科学。
（2）调查法:
调查本地民情风俗，和幼儿与家长对于民风民俗的了解程度。
（3）．分析法：
对收集的民族传统文化素材进行筛选、整理、归类，就其内容、形式、可操作性等方面进行分析，对贴近幼儿生活的、适合幼儿年龄特点的民族传统文化直接继承。
反之，对于一些不太适宜的，我们将本着“保持原味”的原则，进行改造运用。
（4）．经验总结法。
根据实践活动所提供的事实，及时分析现象，总结经验。
（三）研究计划
本课题的研究时间为2017年3月——2018年12月，共分为五个研究阶段。
第一阶段：
调研、动员、组织学习阶段（2017年3月—2017年4月）
1、结合幼儿特点，创编《中华优秀传统文化》园本教材
2、通过开展问卷调查、教师访谈、家长座谈、课堂观察等途径，了解现有传统文化教育课堂教学中存在的问题。
2、组织召开多种形式的传统文化教育教学讨论会，组织多种形式的学习交流活动。
3、组织赴兄弟幼儿园学习。
4、组织教师学习新课程理论、教改动态，结合自身教学实际，话教改，谈困惑。
第二阶段：
初步探索实践阶段（2017年4月—2017年7月）
1、我园成立《优秀传统文化教育园本课程开发研究》课题组并制定课题实施方案。
2、课题组成员在课堂教学中改革实践，上研究课。
课题组加强理论学习和实践研究，不断实践、反思、学习、探讨、改进、再实践。
3、幼儿园为课堂教学改革创设条件：
增添学习资料、加强科组教研学习的力度以提供智力支持等。
4、积极开展优秀传统文化教育研究课活动，如骨干教师示范课，课题组研究课等。
第三阶段：
深入实践阶段（2017年8月—2017年12月）
1、全面、深入地开展教学研究。
加强相互听课和研究，上好研究课，课题组每周要推出至少两节组内模式研究课，并及时评课、总结、改进、调整。
2、确定优秀传统文化教育实验班，按照传统文化的前沿教学模式来组织课堂教学。
实验班老师加强学习和交流，课题组组织实验班老师每周开一次实验研究会。
3、对实验班的幼儿进行纵向跟踪对比研究，对实验班和非实验班的幼儿进行横向定期对比研究。
４、幼儿园定期开展传统文化教育验收课活动。
５、幼儿园组织传统文化教育公开研讨课、课堂教学比赛、经验交流会、专家讲座、专题培训等多种形式，不断提高教师的研究水平，改进实践模式课过程中存在的问题。
６、初步总结形成本学科的有效课堂教学模式和课堂评价体系。
第四阶段：
全面实施阶段（2018年3月—2018年12月）
１、在全园全面开展中华优秀传统文化教育的课堂教学。
鼓励各位老师都要按前期总结出来课堂教学模式来组织教学。
２、及时总结改革中的成功经验，每月开展两次交流研讨会，推广经验，改进不足。
３、加强学习和交流，积累经验。
幼儿园每学期组织园级示范课，推广优秀教师的课堂教学经验。
使各任课教师不断改进、完善自己的课堂教学模式。
第五阶段：
总结深化阶段（2018年12月）
１、在取得阶段性成果的基础上，幼儿园及时总结课堂教学中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别是对优秀传统文化课堂教学模式中的细节问题加强研究。
２、学校及时总结推广优秀传统文化课堂教学的成功经验，以专题讲座、研讨会、学习简报等形式予以交流推广，供教师学习借鉴。
３、幼儿园对全园优秀传统文化课堂教学改革情况进行总结，结合学校实际，总结出具有我校特色的课堂教学模式。
５、表彰先进，深化完善。
学校召开阶段性成果表彰会，对优秀传统文化园本课程实施中表现突出的优秀班级和教师个人进行表彰奖励。
进一步深化完善我园优秀传统文化课堂教学模式。
（四）可行性
本课题的开展，具有以下可行性：
一是进一步丰富我园课堂教学的内涵，增加课堂教学的活力，可以解决我园课堂教学中现有的一些问题，使课堂不仅成为幼儿学习的乐园，而且成为幼儿成长的乐土。
二是充分调动幼儿学习的积极性和主动性。
通过课堂学习走向幼儿自主学习，从而培养起他们的传统文化学习兴趣，实现他们的终身学习。
三是促进我园教师更新教育观念，树立高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为幼儿的成长服务。
四.创新之处：
在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。
理论创新：
创建“中华优秀传统文化与幼儿行为习惯”理论体系
方法创新：
创立“中华优秀传统文化与幼儿行为习惯”有机结合的策略和途径。
五.预期成果：
阶
段
性
成
果
序号
研究阶段（起止时间）
成果名称
成果形式
1
调研、动员、组织学习阶段（2017年3月—2017年4月）
创编教材、研讨课例
创编《中华优秀传统文化》园本教材。
研讨课程教学计划、教学设计。
2
初步探索实践阶段（2017年4月—2017年7月）
课题开题报告、实施方案、研讨课例、网上专题学习空间、课堂教学评价表
开题报告、课题实施方案、
优秀教学设计、教学反思、
制作各种课型的教学实况录象资料、课题研究相关学习资料
3
深入实践阶段（2017年8月—2017年12月）
教师教案集、教学论文、课堂教学课例、学生成长汇报、各学科课堂教学模式
实验班教师教案及教学反思、教师教学论文、各种课型的教学实况录象资料、教师学习资料、实验班纵向对比数据资料、横向对比数据资料、说明课堂教学效果的相关资料、各学科总结的课堂教学模式
４
全面实施阶段（2018年3月—2018年12月）
优秀教案集、课题研究论文集、课堂教学实录
教师教学论文、各种课堂教学活动的教学实况录象资料、专题学习资料、研讨会资料、各学科修改完善后的高效课堂教学模式
５
总结深化阶段（2018年12月）
总结优秀课堂教学模式、教师、幼儿各类获奖
经验交流材料、课堂教学模式细节完善的相关资料、教师、幼儿各类获奖材料
最
终
研
究
成
果
序号
完成时间
成果名称
成果形式
1
2019年1月前
《中华优秀传统文化》园本教材
书籍出版
2
2019年３月前
教师围绕课题撰写的各类论文
论文集、论文整理
3
2019年３月前
各学科高效课堂教学模式、课堂评价
论文集、论文整理
4
2019年3月前
示范课和课堂教学实录
音像制品
5
2019年６月前
收集研讨会资料、专题学习资料
整理出版
五、研究基础和条件保障
1．学术简历：
课题负责人在相关研究领域的主要学术积累和贡献等。
2．研究基础：
课题负责人前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。
3．承担项目：
负责人承担的各级各类科研项目情况，包括项目名称、资助机构、资助金额、结项情况、研究起止时间等。
4．与已承担项目或博士论文的关系：
凡以各级各类项目或博士学位论文（博士后出站报告）为基础申报的课题，须阐明已承担项目或学位论文（报告）与本课题的联系和区别。
5．条件保障：
完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。
说明：
前期相关研究成果中的成果名称、形式（如论文、专著、研究报告等）须与《课题论证》活页相同，活页中不能填写的成果作者、发表刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息要在本表中加以注明。
与本课题无关的成果不能作为前期成果填写；合作者注明作者排序。
六、预期研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2
3
4
5
注：
1.重点课题应出版学术专著1部，或者至少在核心期刊上发表1篇论文。
2.凡是由经费资助的一般课题和专项课题应出版专著1部，或者至少在省级以上刊物上发表1篇论文。
七、经费预算
序号
经费开支科目
金额（万元）
序号
经费开支科目
金额（万元）
1
资料费
7
劳务费
2
数据采集费
8
印刷费
3
差旅费
9
管理费
4
会议费
10
其他
5
设备费
6
专家咨询费
合计
年度预算
年
年
年
年
年
注：
经费开支科目参见《肥城市教育科学规划课题管理办法》。
八、经费管理
承诺遵守财务规章制度，如实填报，严格监督课题经费的合理有效使用，保证课题经费单独立户，专款专用，不挤占和挪用课题经费，在课题结题时提供课题经费使用明细单。
收款单位全称：
开户银行：
银行帐号：
汇入地点：
财务联系电话：
财务部门公章：
财务负责人签章：
年月日
九、推荐人意见
不具有副高级以上（含）专业技术职务或博士学位的申请项目，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。
推荐人须认真负责地介绍课题负责人的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，说明该项目取得预期成果的可能性，并承担信誉保证。
第一推荐人姓名:
专业职务:
研究专长:
工作单位:
填写日期:
推荐人签章:
意见:
第二推荐人姓名:
专业职务:
研究专长:
工作单位:
填写日期:
推荐人签章:
意见:
说明：
本表须本人亲笔签名或本人印章
十、课题负责人所在单位意见
申请书所填写的内容属实；该课题负责人及参加者的政治和业务素质适合承担本课题的研究工作；本单位能提供完成本课题所需的时间和条件；本单位同意承担本项目的管理任务和信誉保证。
单位公章年月日
十一、评审意见
评价
指标
权重
指标说明
专家评分
选题
3
主要考察选题的学术价值或应用价值，对国内外研究状况的总体把握程度。
10分
9分
8分
7分
6分
5分
4分
3分
论证
5
主要考察研究内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。
10分
9分
8分
7分
6分
5分
4分
3分
研究基础
2
主要考察课题负责人的前期相关研究成果和主要参考文献。
10分
9分
8分
7分
6分
5分
4分
3分
综合
评价
是否建议入围
A.建议入围
评审专家（签章）：
说明：
1.
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