湘少版四年级英语教学工作总结四年级上册英语湘少版.docx

湘少版四年级英语教学工作总结四年级上册英语湘少版.docx

《湘少版四年级英语教学工作总结四年级上册英语湘少版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版四年级英语教学工作总结四年级上册英语湘少版.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

湘少版四年级英语教学工作总结四年级上册英语湘少版

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除

湘少版四年级英语教学工作总结|四年级上册英语湘少版

湘少版四年级英语教学工作总结|四年级上册英语湘少版

　　篇1

　　一、教材分析：

　　我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行编

　　写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

　　本教材共由14个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元，13和14单元是补充单元。

新授单元主要由A、b、c、D、e、F六个板块构成，以下主要分析新授单元各板块。

二、学生分析：

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学内容及相应的教学措施：

1、情景对话或配图短文阅读教学。

　　通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。

在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。

　　阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：

教会学生使用英汉词典;激发阅读的兴趣;培养快速阅读能力;学会浏览;扩大阅读视野，学会跳跃式阅读;培养朗读的能力;在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力;自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。

2、词汇教学。

　　在教学中，我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运用词汇;除此以外，在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，这样，将手势与词义结合进行练习，新颖、好玩、有趣。

游戏对任何年级的小学生来说都是很受欢迎的。

只要我们不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性，很多学生都能接受并掌握这一部分的内容。

　　我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，开开心心地学以致用。

　　另外两个评价单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。

在教学时，我将根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。

　　3、根据本课的教学可以适当渗透各种法律。

《中华人民共和国野生动物保护法》四、教学进度安排：

　　建新小学20XX~20XX学年度第一学期四年级上册英语（湘少版）

　　教学总结

　　科任教师：

王昶

　　本学期我担任四年级英语教学工作。

感觉经验颇少，有一点点担心自己不能胜任。

因此，我时常告诉自己不能松懈，要多像其他的英语老师学习，借鉴别人好的教学方法，取长补短。

也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：

课前认真备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做到既备教材，又备学生，因材施教。

另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为高年级更好的学习英语打下基础。

今年四年级的学生虽然人数多，年龄较五、六年级小，但学习英语的兴趣还是较浓厚的。

下面结合本学期教学实践，对自己的教学工作作如下总结：

　　一、课前

　　认真备课，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点，根据学生的认知水平，利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展。

在设计作业时会想：

这样的作业与今天的教学有什么关系?

学生喜欢这个作业吗?

发展了学生的什么能力?

学生能做对的概率有多少?

同时，也可把早读的内容列入其中，联系教学进度，结合正课出现的重点、难点，亲自指导早读。

　　二、课中

　　首先，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂我所讲的内容。

这就要自己在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，引导学生积极思考，使其在思考中激活所学的知识，激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学生由“要我学”向“我要学”转变，而且要“学有所得”。

例如：

有的学生认为学英语难，难就难在记单词、背课文，追其原因是由于他们没有掌握科学的学习方法，只是不加思索的机械的死记硬背，结果学习效率很低。

我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领，掌握拼读方法，按拼读规则来记忆单词就比较容易掌握了。

　　另外，在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理，只有多说多练才能学好英语。

　　再者，帮助学生归纳、总结，抓住重点，解决难点，将各单元的主要句型和语法知识点提炼出来，鼓励学生开展讨论、共同提高。

　　由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风，学生们的整体素质得到提高，英语成绩也得到进一步的发展。

　　三、课后

　　首先，因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两级分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

比如，我在班上选出了几个成绩比较优秀的学生，担任班上的“小老师”。

每个“小老师”分配一两个学习成绩比较差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。

如果有进步，可分别给予不同的奖励，并选出最佳“小老师”，给予更高的奖励。

当然，小老师解决不了的我来解决。

　　其次,在课后，还要认真做好学生工作，一视同仁对对待每一个学生，让其有足够的信心去学习英语，认真完成课后的配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

　　四、听力方面

　　为提高学生听力水平，坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带，还让学生表演对话，背书。

　　五、在在问题

（1）少部分学生完成作业的质量差，存在不交作业的现象。

（2）和学生交流少，有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重要性，没有完全融入到学生当中，有时过于严厉。

（3）对学困生缺少更多的耐心。

　　（4）有些学生在听读方面有困难，但至今没有辅助材料来帮助其进行有效的学习。

　　（5）评价激励机制未能长期很好的运用。

尤其对组的评价在一定程度上也有缺失，一部分同学的积极性未被真正调动起来。

　　六、努力方向

　　1、杜绝学生不交作业的现象，狠抓学生的作业质量。

2、用行之有效的方法对学困生进行辅导。

　　3、及时通过校信通等形式联系家长配合自己的工作。

如，购买配套的录音磁带及字帖，来加大学生听、说、读、写的力度。

　　4、想办法使每个学生都参与到英语的学习中来，努力使每个孩子都爱说英语，爱用英语，保持对英语的兴趣。

　　七、本期渗透的法律知识

　　《中华人民共和国野生动物保护法》

　　总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

　　篇2

　　一、新课标对本册教材的要求

　　1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能用简单的角色扮演。

　　2、能对简单英文歌谣说和唱。

　　3、能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。

　　4、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　二、学情分析

　　本年级只有一个班，共有学生人，他们个个聪明活泼，大部分勤奋好学，这些学生已有一年的英语学习基础。

老师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣，让他们爱上英语课，爱听和爱说英语，喜欢学英语，养成良好的英语学习习惯。

　　三、教材分析

　　本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求，充分体现其技能要求，以先进的教学理念为指导，在对国内外现行小学英语教材进行分析研究的基础上，博彩众家之长，形成了较为适合我国国情的一套教材体系。

同时，本套教材还根据小学生语言习得的特点，遵照小学生学习语言的归律，设计教程结构，以小学生日常生活中感兴趣的话题为题材，注意兴趣的培养和学习策略的形成。

本套教材各单元设计了以下几个部分：

　　1、Letslistenandsay

　　2、Letslearn

　　3、Letsact

　　4、Letsread

　　5、Letslisten,readandsay

　　6、Letshavefun

　　每单元课题如下：

　　unit1Nicetomeetyou.

　　unit2whatsthat?

　　unit3Lookatthatelephant.

　　unit4Thoseareeggs.

　　unit5Ilikebiscuits.

　　unit6whoseisthis?

　　AssessmentI

　　unit7weresoldiers.

　　unit8Thisismybrotherspainting.

　　unit9Thisisourflat.

　　unit10wheresthecat?

　　unit11yourhomeworkisgood.

　　unit12Icanrunfast.

　　AssessmentII

　　unit13yourplateisorangeandgrey.

　　unit14whatcanyousee?

　　四、教学目标：

　　根据小学生的心理和生理特点以及发展要求，小学阶英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，培养他们学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

　　五、具体措施新|课|标|第|一|网

　　1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。

　　4、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　5、拓展学生文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

　　6、利用现代教学技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

　　7、组织生动活泼的课外活动，如单词默写竞赛、英语演讲赛等，培养和提高学生的英语学习兴趣。

　　8、不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。

　　9、遵循课时安排的高频率原则，促进教学质量和效果。

　　六、教学评价指导

　　期末或学年评价应采取与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生学习行为的观察与学生交流等方式，考查学生用英语交流的能力。

　　七、学科竞赛

　　期中进行英语单词默写竞赛，或后半学期进行英语演讲比赛。

　　八、优生、潜能生辅导安排

　　1、优生辅导安排：

　　辅导对象：

唐佳叶钰玲唐博刘星雨杨兴唐嘉怡蔡金枝黄幸等

　　辅导内容：

本学期教材内容的口语重点

　　辅导方式：

口语培训，包括课文中出现的对话和有关这些话题的部分简单的演讲材料，如：

自我介绍、介绍朋友、家庭、喜好等。

　　2、潜能生辅导：

　　辅导对象：

杨景叶永昌李彬袁睿林黄超谢志伟黄聪聪等

　　辅导内容：

字母的提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】读音及书写过关;本年级教材部分单词的发音及意思;本年级教材出现的简单口语交际的语句。

　　辅导方式：

利用课余时间进行个别辅导，逐一过关。

　　九、教研专题及作法

　　教研专题：

激活课堂中的“小老师”，敲响英语学习的和谐节奏

　　作法：

对三年级52名学生两种教法效果的进行对比统计

　　学生参与面（%）学生成功体验率（%）优秀率（%）及格率（%）

　　传统教法23

　　“小老师”学习98

　　通过实际研究，看激活课堂中的“小老师”的学习是否必要。

　　十、进度安排

　　本册教材共14单元，每单元教学3课时，共42课时。

　　十一、计划实施情况督查

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。

谢谢支持！