人教版英语9年级全册Unit 6 Section A教学设计.docx
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人教版英语9年级全册Unit6SectionA教学设计
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA
Period1SectionB（1a-2d）
本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。
被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分，因为它是建立在各种时态之上的。
另外通过对我们熟悉经常使用的发明物的历史来开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。
【知识与能力目标】
1）能掌握以下单词：
heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention
能掌握以下句型：
—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
2）能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
【过程与方法目标】
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
【情感态度价值观目标】
了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
【教学重点】
1）本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2）学会询问发明时间及用途的基本句型：
—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
【教学难点】
运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt；
Step1.Warmup
1.Showsomepicturesofinventionsandtheirinventors.LetSsmatchthem.
T:
Doyouknowwhattheseinventionsare?
S1:
It’sacar.
S2:
It’satelephone.
S3:
It’satelevision.
T:
Doyouknowwhotheseinventorsare?
S1:
KarlBenz
S2:
AlexanderBell
S3:
J.L.Baird
LetSsmatchtheinventionsandtheinventors.
Step2.Presentation
LeadSstolearnthepassivevoiceofthepasttense.Showasentenceandchangeitintopassivevoice.
T:
KarlBenzinventedthefirstcarin1885.
Ss:
Thefirstcarwasinvented（byKarlBenz）in1885.
Step3.Practice（1a）
1.Lookatthepicturesin1a.Discusswithyourgroup,inwhatorderdoyouthinktheywereinvented?
Trytonumberthem[1-4].
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandnumberthepictures.
3.Talkingabouttheinventions:
A:
IthinktheTVwasinventedbeforethecar.
B:
Idon’tagreewithyou.IthinktheTVwasinventedaftertheTV.
Step4.Listening（1b）
1.T:
TellSslookatthepicturesandyearsontheleft.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sslistentotheconversationandtrytomatchtheinventionwiththeproperyear.
4.Playtherecordingagain.
5.Checktheanswers.
Step5.Pairwork（1c）
1.Sstrytoremembertheinventionandtheyear.
2.StudentB,coverthedates.StudentA,askStudentBwhenthethingsinthepicturein1bwereinvented.Thenchangerolesandpracticeagain.
3.Letsomepairsaskandanswerinpairs.
e.g.A:
Whenwasthetelephoneinvented?
B:
Ithinkitwasinventedin1876.
…
Step6.Learningthenewwords&Listening
Lookatthepicturesthenlearnthenewwords.
Workon2a:
T:
TellSstheywillhearsomeinterestinginventions.
1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingswhattheyareusedfor.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblanks.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
4.Listenagainandfillintheblanks.
Step7.Pairwork（2c）
1.TellSstomakeconversationsusingtheinformationin2b.MakeamodelfortheSs.
A:
Whataretheshoeswithspecialheelsusedfor?
B:
Theyareusedforchangingthestyleoftheshoes.
2.LetsomeSsmakeconversationsusingtheinformationin2b.
3.Seewhichgroupdoesthebest.
Step8.Role-play（2d）
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.AskSstorole-playtheconversationingroups.
Step9.Languagepoints
1.Well,youdoseemtohaveapoint…
嗯，看来你说的确实有道理……
这句话中的助动词do放在动词seem前面主要用来加强语气，通常可译作“的确，确实”。
在谓语动词前添加助动词do表示强调的用法常见于肯定句和祈使句中。
在英语中，haveapoint通常指某人的说法或想法“有道理”。
如:
Perhapsyouhaveapointthere,buttheproblemisthatwedon’thaveachoice.
也许你说的有道理，但问题是我们没有选择。
2.Theyareusedforseeinginthedark.
beusedfordoingsth.表示“被用来做某事”。
相当于beusedtodosth.
e.g.Thiscomputerisusedtocontrolallthemachines.
这台电脑是用来控制所有机器的。
Doyouknowwhatthistoolisusedfor?
你知道这工具是用于做什么的？
3.Thinkabouthowoftenit’susedinourdailylives.
thinkabout表示“考虑，想起”
e.g.Heisthinkingabouttravellinginthesummerholidays.
他正在考虑暑假旅游的事。
Shewasthinkingaboutherchildhooddays.
她正回想她的童年时期。
【拓展有关think其它的短语】
thinkof指“考虑，记忆，记起”
如：
Youthinkofeverything!
你全都提到了。
Ican’tthinkofhisnameatthemoment.我一时想不起他的名字。
thinksth.over指“仔细想，审慎思考，作进一步考虑”
如：
PleasethinkoverwhatIsaid.请仔细考虑我说的话。
Iwanttothinkitover.我想仔细考虑一下这件事。
thinksth.out指“想通，想出，熟思”
如：
Hethoughtoutanewidea.他想出了一个新主意。
Thatwantsthinkingout.那件事需要仔细考虑。
Step10.Homework
Recitetheconversationin2d.
略
Period2SectionA3a-3c
【知识与能力目标】
1）学习掌握下列词汇：
byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,
takeplace,doubt,withoutdoubt
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3）通过阅读提高学生们的阅读能力。
4）了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。
【过程与方法目标】
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
【情感态度价值观目标】
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
【教学重点】
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
【教学难点】
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt；
Step1.Revision
1.Checkthehomework.
2.Role-playtheconversationin2d.
Step2.Lead-in
一、播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。
1.Whatisthevideoabout?
2.WhoisthewriterofChaJing?
Sstrytoanswerthequestions:
It’saboutthetea.
LuYu.
Step3.Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Para.1
Para.2
Para.3
Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
2.方法指导：
先阅读所给的三句话，然后快速阅读短文，抓住每一段的主题句，找到答案。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。
4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。
Para.1Howteawasinventedbyaccident
Para.2LuYuandhisbookChaJing
Para.3Howteaspreadtoothercountries
Workon3b:
1.告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。
2.学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处划线。
3.让学生们回答问题，并校对答案。
①Itwasfirstdrunknearly5,000yearsago.
②Someleavesfromateaplantfellintotheboilingwater.Itproducedanicesmellandtasteddelicious.Thisishowteawasinvented.
③LuYu.
④Itdescribeshowteaplantsweregrownandusedtomaketea.
⑤ItwasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturiesandtoEnglandaround1660.
4.让学生读一下自己的答案，并改正答案。
Step4.Postreading
Readandfilltheblanks.
Filltheblanksaccordingtothefirstparagraph.
Tea（afterwater）,themostpopulardrinkintheworld_______（invent）byaccident.Itisbelievedthattea_______（drink）5,000yearsago.It______（say）thataChineseruler______（call）ShenNongwasthefirst______（discover）teaasadrink.OnedayShenNong_______（boil）drinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromateaplant____（fall）intothewaterandremainedthereforsometime.It________（produce）anicesmellsohe______（taste）thebrownwater.Itwasquitedelicious,andso,oneoftheworld’sfavoritedrinks_________（invent）.
2.Filltheblanksaccordingtothesecondparagraph.
LuYu,“thesaintoftea”,______（mention）ShenNonginhisbookChaJingafewthousandyearslater.Thebookdescribeshowteaplants_______andusedtomaketea.Italsodiscusseswherethefinesttealeaves_______（produce）andwhatkindsofwater_______（use）.
3.Fillintheblankswiththeproperforms.
Peoplebelievedthattea_______（bring）toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.InEngland,tea________（notappear）untilaround1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.TheteatradefromChinatoWesterncountries______（take）placeinthe19thcentury.
Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.
1.告诉学生们本学习活动的要求：
用所给单词的适当形式填空。
2.让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。
3.学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰当形式填空。
4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。
5.Checktheanswers。
（1.invented2.drunk3.produced4.brought5.traded）
Step5.Languagepoints
1.byaccident偶然；意外地
e.g.Thelittlegirlknockedtheglassbyaccident.
小女孩不小心碰落了玻璃杯。
2.rulern.统治者；支配者
rule（统治）+（e）r→ruler统治者
e.g.Thenewnationneededamodern-mindedruler.
这个新兴国家需要一位现代头脑的统治者。
3.boilv.煮沸；烧开
e.g.Boilthepotatofor20minutes.把土豆煮20分钟。
4.remainv.保持不变；剩余
①作连系动词，后跟名词、形容词、不定式、分词等做表语。
指保持某种状态。
e.g.Peterbecomeamanager,butMikeremainedaworker.
彼得成为经理，可迈克仍是工人。
②作不及物动词，意为“剩余”。
e.g.Onlyafewleavesremainedonthetree.
树上仅剩下几片叶子。
5.smelln.气味
•作名词，意为“气味；嗅觉”。
e.g.Theapplesgiveoffasweetsmell.
苹果散发出香甜的气味。
Dogshaveaverygoodsenseofsmell.
狗的嗅觉非常灵敏。
•作及物动词，意为“闻到；闻”。
e.g.Didyousmellanythingunusual?
你闻到什么特殊气味没有？
Iliketosmelltheflowers.我喜欢闻花香。
•作系动词，意为“有/发出……气味”。
e.g.Thedinnersmeltdelicious.
饭菜闻起来很香啊。
【运用】选出下列句子中划线单词的词性及含义。
A.名词 嗅觉
B.动词 闻
C.系动词 发出……气味
D.名词 气味
（ ）
（1）There’sadelicioussmelloffreshbreadcomingfromthekitchen.
（ ）
（2）Smellthisandtellmewhatitis.
（ ）（3）Tasteandsmellarecloselyconnected.
（ ）（4）Thecakesmellsterrible.Don’teatitanymore.
Answers:
DBAC
6.nationaladj.国家的;民族的
nation（国家）+al→national
e.g.Thegroupofdancersworenationaldress.
那群跳舞演员穿着民族服装。
7.withoutdoubt毫无疑问；的确
e.g.LiNa,withoutdoubt,isthebesttennisplayerinChina.
毫无疑问，李娜是中国最优秀的网球运动员。
8.takeplace发生；出现
①是不及物动词，不能用于被动语态；常指事先安排或事发有因的事情。
e.g.Hersister’smarriagetookplaceat8:
00today.
她姐姐的婚礼今天八点举行。
②辨析：
happen则常指偶然发生的
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