人教版英语9年级全册Unit 1 Section B教学设计.docx

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人教版英语9年级全册Unit1SectionB教学设计

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

Period1SectionB（1a-2e）

本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了“Istudybyworkingwithagroup.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。

SectionA包含两个教学重点：

其一要求学生学习、掌握“Istudybyworkingwithagroup.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。

SectionB是在SectionA基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。

另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。

【知识与能力目标】

通过本课学习，能用描述学习中遇到的困难，掌握听力内容，用对话的形式复现听力内容。

能够用更丰富的语言描述更多的学习困难和解决办法。

【过程与方法目标】

利用男女分组竞赛、听力练习、图片或制作课件等来展开课堂教学进行对话练习、口头作文、听力操练等巩固知识活动，进行听说课的课堂教学。

【情感态度价值观目标】

通过本节课的学习，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案。

【教学重点】

1.训练学生能够完成听力内容，口头输出学习困难和解决办法。

2.读懂文章，掌握描写提高英语学习的短语及句子。

【教学难点】

1.模仿对话口头输出学习困难及解决方法。

2.模仿文章中的句子就不同学习困难输出解决方法。

1.准备录音机和磁带；

2.设计课后巩固练习；

3.视频、ppt；

4.

Step1Discussion

T:

DoyouhavedifficultyinlearningEnglish?

Whatthingsaredifficultforyou?

1aLearningEnglishcanbedifficult.Whatthingsaredifficultforyou?

Readthelist.Check（✓）thestatementsthataretrueforyou.

____Ican'tpronouncesomeofthewords.

____Ican'talwaysunderstandspokenEnglish.

____Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.

____Ican'tspellsomeEnglishwords.

____Ioftenmakemistakesingrammar.

1bWhatotherthingsaredifficultforyou?

Makealist.

1.Idon’tknowenoughwordstowritewell.

2.____________________________________

3.____________________________________

Answers:

I’mnervouswhenItrytospeakEnglish.

Ican’tunderstandEnglishmovies.

Step2Listeningandspeaking

1cPaulfindsitdifficulttolearnEnglish.Listenandcompletethelearningchallengeshetalksabout.

Answers:

pronunciation,forgets,understand,writing

1dListenagain.Completethesolutions.

Answers:

Listening,writethenewwords,joinanEnglishlanguageclub,penpal

1eRole-playconversationsusingtheinformationin1cand1d.

A:

Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

B:

MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

【解析】join/join in/take part in 

（1） join=be a member of 参加,指加入某种组织，并成为其中的一员。

join the army / party 入伍/党

join the club 加入俱乐部

◆ join in 后接活动名称

◆join sb. 加入到某个人群之中

（2） take part in参加，指加入群体活动中并在活动中发挥重要作用。

Step3Discussion

2aWhatgoodlearninghabitscanyouthinkof?

Makealistanddiscussthemwithyourpartner.

Answers:

•Beingattentiveinclass.

•Havinganinterestinclass.

•Readingtherelevanttextbeforealesson.

•Reviewingwhathasbeentaughtaftereachlesson.

•Askingquestionsinclass.

•Havingastudypartner.

Step4Reading

2bReadthepassagequickly.Whichfourhabitsofsuccessfullearnersarementioned?

2cReadthepassageagainandanswerthequestions.

1.Doesthewriterthinkthateveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?

Doyouagree?

Whyorwhynot?

2.Whyisitagoodideatoconnectsomethingyouneedtolearnwithsomethingyouareinterestedin?

3.Whatdothesayings"useitorloseit"and"practicemakesperfect"mean?

Doyouagreewiththem?

4.Dogoodlearnerslearnfrommistakesoraretheyafraidofmakingmistakes?

5.Whatstudyskillsdoesthewritertalkabout?

Doyouhavethosestudyskills?

6.Doyouagreethatlearningisalifelongjourney?

Whyorwhynot?

Answers:

1.No,hedoesn’t.Thewriterthinkseveryoneisbornwiththeabilitytolearn.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.

2.Studiesshowthatifyouareinterestedinsomething,yourbrainismoreactiveanditisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.Youwillalsonotgetbored.

3.Useitorloseit:

Ifyoustopdoingsomething,youwillforgethowtodoit.

Practicemakesperfect:

Ifyoudosomethingagainandagain,youwillbecomeverygoodatit.

4.Yes.Goodlearnerslearnfromtheirmistakes,andtheyarenotafraidofmakingmistakes.

5.Takenotesbywritingdownkeywordsorbydrawingmindmaps.

Lookforwaystoreviewwhathasbeenlearnt,e.g.readthenoteseverydayorexplaintheinformationtoanotherstudent.

6.Yes.Learningisalifelongjourneybecauseeverydaybringssomethingnew.

Step5Languagepoints

1.I can’t alwaysunderstand spoken English. 

【解析】speak→spoke →spoken v.说 

【注意】部分动词的过去分词也可做该词的形容词：

spoken 口语的broken 坏掉的written 写作的

2.I don’t know how to increase my reading speed. 

【解析】句中的howtoincreasemyreadingspeed是“疑问词+动词不定式”结构，在句中作宾语。

如：

Nickdoesn’tknowwhattobuyforhismother.

Canyoutellmewheretofindthiskindofbike?

【注意】what to do后不需要跟宾语how to do后必须跟宾语

【拓展】“疑问词+动词不定式”结构：

know，

tell,

wonder,

ask,

findout,

 learn+

what,

which,

when,

where,

how +

动词不定

式（to do）

【运用】根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限。

（1）海伦想知道怎样才能到达邮局。

Helenwonders___________tothepostoffice.

（2）我妹妹不知道什么时候离开。

Mysisterdoesn’tknow______________.

Answers:

howtoget,whentoleave

3.I oftenmake mistakes ingrammar.

（1） make mistakes 犯错make mistakes in在某方面犯错

（2） mistake…for… 把…误认为… 

（3） by mistake错误地

4.Itisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.

该句句型是Itisadj.forsb.todosth.

【注】若形容词表示事物特征的，如：

easy,difficult, hard,important等，须用介词for。

It’s +adj.（kind, honest, friendly）+（of sb.） to do sth. 

【注】若形容词表示人的性格、品质与特点，如：

good,kind,nice, wrong等，用介词of。

It’s very convenient ___ us to buy train ticketsnow because we can buy them either 

from the station or on the Internet.

A. to B. of C. by D. for

Answer:

D

5.Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.

connectv.意为“连接；与……有联系”

当表示把两个物体（A和B）连接起来时，常用结构是connectAto/with/andB，其中to表示把A接到B上，多用来指动作而不指状态。

e.g.Connectthespeakerto/withtherecordplayer,please.

Thesubwayconnectsthetrainstationand/withtheairport.

【运用】将下面的句子翻译成英语。

这条路将我们村和那个小镇连接起来了。

_____________________________________________________________________ Answer:

Thisroadconnectsourvillagewiththatsmalltown.

6.Good learners think aboutwhat they are good atand what they need to practice more.

【think相关短语】

think about 想起，考虑think of 想到，认为think over 仔细考虑

think out 考虑好think up 想出来think through 认真地考虑

7.Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.

even though=even if 即使,引导让步状语从句

【注】even though 引导让步状语从句时，不能与but连用。

—This dress was last year’s style. 

—I think itstill looks perfect ______ it has gone out this year. （2012青海）

A. so that B. as if 

C. even though D. ever since 

Answer:

C

8.…,theyarenotafraidofmakingmistakes.

（1）be afraid of sth/doing sth害怕做某事，担心（出现某种不良后果）。

（2）be afraid to do sth 害怕去做…,“怕” 或“不敢”去做某事。

（3）be afraid +that 恐怕…,用于礼貌地表达可能令人不愉快的消息。

（4） 回答别人的提问时，可用省略形式I’m afraid so（not）。

9.Theyevenaskeachotherandtrytofindouttheanswers.

（1）try on 试穿 

（2） try to do sth. 努力做某事，侧重尽力做

（3） try doing sth. 试图做某事，侧重尝试做

（4）try one’s best to do sth.= do one’s best to do sth. 尽某人最大努力做某事

find out寻找，查明

【拓展】find/look for/find out 找

（1）find v.找到，强调找到的结果 

（2）look for 寻找，强调找东西的过程

（3） find out 查明，找到，指经过调查，询问等弄清事实的真相

10.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.

1）此句中whetherornotyoucandoitwell是个从句，用作整个句子的主语。

这种从句叫作“主语从句”。

又如：

Whetheryoudiditrightorwrongisn’tsoimportant.What’simportantisthe

experienceyougained.

2）whetherornot是英语从句的一个连词结构，意思和功能相当于whether,表示“是否”，常出现在宾语从句，主语从句中。

使用时，也可把whether和ornot分开，ornot放到句尾。

例如:

Ican’ttellwhetherornottheteacherlikesme.

此句也可以写成:

Ican’ttellwhethertheteacherlikesmeornot.

11.Knowledgecomesfromquestioning.question在句子中作动词，是“质疑；质问；

提问”的意思。

例如：

Ijustacceptedwhathetoldme.Ineverthoughttoquestionit.

当question用作动词，表示对某人或事物进行提问时，是一种十分正式的用法，有“提问；询问；审问”的意思。

例如：

Thepolicequestionedhimforthreehoursbeforelettinghimgo.

Step6Groupwork

2eDoyouthinkyouareagoodlearner?

Whatlearninghabitsdoyouthinkare

useful?

Discusswithyourgroupandshareyourideaswiththeclass.

A:

Ithinkanotherwaytobecomeasuccessfullearnerisbytryingtothinkabout

thesamethingindifferentways.

B:

Iagree.Ibelievethat…

Step7Exercises

I.写出下列短语

1.注意，关注_______________________

2.把…和…联系起来_______________________

3.天生具有…_______________________

4.取决于________________________

5.即使_______________________

6.害怕_______________________

7.犯错误_______________________

8.向…学习_______________________

9.熟能生巧_______________________

II.完成句子

1.好的学习者时常把他们需要学习的和有趣的东西联系起来。

 Good learners often _______ what they need __ _____ ____ something 

interesting. 

2.即使你学得一些东西好，但你如果不用它将会忘记。

_____ __ you learn something well,you will forget it ______ you use it. 

3. 好的学习者也不害怕犯错误。

Good learners are also ___ _____ __ making __________. 

Step8Homework

Writeasentenceforeachwordinthebox.

BlackboardDesign:

略。

Period2SectionB（3a-SelfCheck）

【知识与能力目标】

通过本课学习，能够模仿上节课的优秀学生的文章，恰当地使用文章的好词好句撰写学法建议的短文。

【过程与方法目标】

写作教学——通过让一首有关学习英语的小诗导入本课话题，再通过小组活动调查同伴的学习困难，并给同伴写学法建议。

口语教学——在与他人的对话练习中灵活运用本单元的知识进行口语操练。

语法练习——通过重点短语的操练，帮助学生在写作中灵活运用。

【情感态度价值观目标】

通过本节写作课的教学，反思自己是否具备优秀学习者应具备的学习方法和学习习惯，同时结合自身情况借鉴他人的合理化建议，选择有效的学习方式提高学习成绩。

【教学重点】

独立撰写学法建议作文。

【教学难点】

运用丰富的语言写出有效的学法建议的文章。

1.准备录音机和磁带；

2.设计课后巩固练习；

3.ppt；

Step1.Freetalk

TalkabouthowwecanlearnEnglishwellwithyourpartner.

HowcanwelearnEnglishwell?

bytakingpartinrelevantactivitiesinEnglish

byreadingEnglishstorybook

bylisteningtotapesoverandoveragain

bymakingwordcards

bywatchingvideos

Step2.Practice3a-3b

3a.Yourfriendwantstoimprovehis/herEnglishandasksyouforhelp.Whatarethethreebestwaystolearnandwhy?

Makesomenotesinthechart.

Bestwaystolearn

Reasons

Examples

1.Beinginterestedinwhatyoudo

Ifyouareinterestedinsomething,yourbrainwillbemoreactiveand…

Ifyoulikemusic,youcanlearnEnglishbylisteningtoEnglishsongs.

TakingpartinrelevantactivitiesinEnglish

practiceoralEnglish

bydoingEnglish