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高校大学生创新创业教育论文7篇创业教育论文教育论文

高校大学生创新创业教育论文（7篇）-创业教育论文-教育论文

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第一篇：

大学生创新创业教育

摘要：

“大众创业万众创新”成为社会发展的需要，大学生是新时代的接班人，推动大学生创新创业能极大地促进我国社会和经济的发展，对我国创新创业工作起到极大的推动作用。

大学生有较高的文化素质，富有，视野开阔，敢于突破思维定式。

我国各高校应不断地提升学生的社会责任感、创业意识、创新精神以及创业能力，不断提高人才培养质量。

关键词：

创业；创新；大学生

一、推进大学生创新创业教育的意义

创新创业教育作为一种新的教育理念，体现了素质教育和终身教育的内涵，突出了学生的自主学习和对学生实践能力的培养，是高校未来发展的趋势和目标。

我国各高校应当转变教育观念，不断提升学生的社会责任感、创业意识、创新精神和创业能力，不断提高人才培养质量。

实施创新驱动战略，推进创新型国家建设，根本要靠人才。

高校作为培养人才的场所，有必要将创新创业教育纳入整个人才培养体系中，提高学生的创新创业意识、创新创业精神以及创新创业能力，培养创新型人才。

同时，创新创业教育非常重视大学生开创能力的培养，注重实现人生的自我价值，符合当代大学生的成才观，有利于培养大学生全面成才。

二、大学生创新创业教育的发展途径

在“大众创业万众创新”的背景下，高校应加强大学生科技创新氛围的营造和科技创新创业平台建设，激发大学生创新创业热情，激活学生创新创业潜质，激励大学生自主学习、主动创造。

具体途径如下所述。

1.开展大学生科技创新创业项目立项。

对学有余力、学业优秀以及具有创新探索精神的学生，以解决问题和完成课题为核心模式，以项目为探究载体，注重学生综合能力的提升。

学生个人或团队根据自己的兴趣和爱好，针对专业领域的科学技术问题开展科技创新创业项目立项，在创新创业导师的引导及指导下，自主的完成创新性探究项目设计、探究条件准备和项目实施等工作。

遵循“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，按照“自由申请、公平立项、择优资助、规范管理”的程序对项目进行组织实施。

2.大学生科技创新创业平台组织结构建设。

进一步充实创新教育团队，逐步形成一支强有力的创新教育导师团。

以现有的骨干指导教师为基础力量，聘请具有较强科研能力的教授及长期从事实践教学的骨干教师，形成强有力的指导教师团队，同时成立创新创业专家委员会，负责评审、验收与指导创新创业项目。

以某科创团队作为调研对象，对比近三年大学生科技创新项目创业项目的申报和结项合格率。

在2014年度大学生科技创新创业项目中，立项申请共计29项，14项通过合格验收，结项率48.28%；在2015年度大学生科技创新创业项目中，立项申请共计17项，11项通过合格验收，结项率.71%。

在2016年度大学生科技创新创业项目中，立项申请共计29项，20项通过合格验收，结项率68.97%。

同时获批重点扶持项目2项，11项结项验收被评定为优秀项目。

3.以科技竞赛为抓手，培养大学生创新创业能力。

学生通过参加各类学科竞赛活动，全面提高知识的综合运用能力，锻炼学生的实践动手能力，领导与组织能力，终身学习能力以及沟通与团队协作能力。

以工科学术团队为例，通过“恩智浦杯”全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生电子设计大赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛、三维数字化创新大赛、全国大学生机械创新设计大赛等赛事的创新课程、专题讲座和培训指导，开拓学生视野，激发学生创新兴趣。

4.完善创新创业服务体系。

进一步充实创新教育团队，逐步形成一支强有力的创新教育导师团。

以现有的骨干指导教师为基础力量，聘请具有较强科研能力的教授以及长期从事实践教学的骨干教师，形成强有力的指导教师团队，同时成立创新创业专家委员会，负责评审、验收和指导创新创业项目。

积极从社会各界聘请企业家、专家学者作为兼职导师，加强双师型创新创业师资队伍的建设。

学生根据大学生科技创新项目需要自主选择指导教师。

根据教师科研课题，拟定一些探究项目，并公布项目名称及要求，供学生自愿选择。

三、结语

大学生是新时代的接班人，对我国创新创业工作有着极大的推动力。

大力发展高等学校创新创业教育，能极大的落实我国创新创业，进一步促进学生成长成才，提高学生培养质量，引导学生理论和实践相结合，提高我国大学生的就业质量，并以创业带动就业，给大学生提供更多的就业机会。

参考文献

[1]蔡宗模.论创业教育模式:

目的的视角[J].西南教育论丛,2009

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[2]王万山,汤明.国内外高校创新创业教育模式比较研究[J].九江学院学报,2012

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[3]木克热木米力克.浅谈高校共青团工作在素质教育中的作[J].科教文汇,2007（30）.

[4]邹云龙.从资源驱动到创新驱动——我看大学生就业难的出路[J].社会学家茶座,2010

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[5]黄兆信.地方高校创业教育的转型发展——基于两所院校的比较分析[J].高等工程教育研究,2014（6）.

[6]曹杨.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究——以吉林省为例[D].长春:

东北师范大学,2014.

[7]刘奇耀.共青团促进青年就业创业服务职能履行研究[J].青少年研究,2010（3）.

[8]王贤芳,孟克.论高校创新创业教育体系之重构[J].教育教学论坛,2012

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[9]杨邦勇.构建我国大学生创业政策支持系统的理论思考[J].福建工程学院学报,2010

（2）.

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第二篇：

大学生创业教育对其创业意向的影响

摘要：

创业是当前的一个热点问题，政府、高校，社会以及学生对创业问题都较为重视，政府出台了大学生创业支持政策，高校开设了大学生创业教育课程，学生本人对创业也具有较大的兴趣，但是在创业项目选择以及创业意向设定时，往往存在一定困扰，较为迷惑，因而，研究大学生创业教育对其创业意向的影响十分重要，能够通过教育，为学生指明一个创业道路，为学生提供便利，创造良好的创业条件.

关键词：

大学生；创业教育；创业意向；影响

研究大学生创业教育对创业意向的影响主要需要阐述四个问题，分别是研究方法、影响因素、创业教育着力点以及创业教育对大学生创业意向的影响，通过此四个问题的阐述，对大学生创业教育与创业意向展开深入研究，为大学生创业提供理论依据，促进创业教育的有效开展，为学生指明创业意向，促进大学生创业工作的有效开展.

1研究大学生创业教育对其创业意向影响的研究方法

研究大学生创业教育对其创业意向的影响具有重要意义，在研究时，为保证研究的准确性，需要掌握有效的研究方法，那么下面，就对大学生创业教育与创业意向影响的研究方法进行详细讲解.第一，文献研究法，文献研究法是一种常用的研究方法，通过查找资料，对本文所要研究的创业教育、创业意向等问题进行分析，结合相关信息资料，与实际就业创业形势，进行文献查找[1].文献研究法应用的过程如下，首先，通过图书馆查找相关书籍，通过网络查找网络上已经发表过的相关期刊文章，从中获取一些资料信息，查找有关创业与就业内容的知识，查找创业教育对创业意向的影响因素等内容.其次，对查找的资料与信息进行整理，将书籍内容，期刊文章中的相关内容整理出来，归纳出与本文研究的创业教育、创业意向相关的文献，以此进行深入研究，分析当前就业形势、就业问题，大学生创业中易遇到的问题与阻碍，大学生创业教育的重点及必要性等内容.最后，在已有文献基础理论上，对大学生创业教育进行过推导，提出自己的观点与开发，构建能够实施的计划行为理论，为学生的创业提供理论依据，完成文章研究工作.第二，问卷调查法，问卷调查法是一种直接有效的方式，通过问卷调查，能够提出一系列调查数据，一方面，通过调查数据能够了解大学生对创业的态度与看法，为创业教育的实施提供保障，另一方面，有了数据支持，也可以使文章的说服力更强，文章具有支撑性，具有重要的意义[2].第三，访谈法，访谈法与问卷调查法相比，准确性更高，数据更加真实，但是同样具有一定的不足，操作较为复杂，适合少数人群群体，无法获得大量数据.访谈法作为一种有效的研究方式，应用效果较好，只是在运用访谈法进行研究时需要注意以下问题，第一，随机抽取大学生进行访谈，保证学生样本的有效性，第二，访谈者需要具有较高的综合素质以及应变能力，需要具有亲和力，以便访谈的有效性以及访谈实施的顺利性.第四，系统分析法，系统分析法与文献研究法、问卷调查法以及访谈法相比，适用范围较为狭窄，操作较为困难，但是，系统分析法能够对问卷调查产生的数据进行准确的分析，可以通过统计分析，探究创业教育中对大学生创业影响较为严重的因素，还可以进一步分析出影响程度，从而提出科学性较强的意见建议，提高研究的准确性，并指出研究的不足，研究的未来发展方向等问题.

2影响大学生创业的因素

影响大学生创业的因素主要体现在两个大方面，一方面是大学生个体方面，另一方面，是创业角度方面，下面就进行详细的阐述.第一，大学生个体角度，大学生作为创业教育的主体，作为创业者，大学生创业者的个性特征，创业背景，认知，性别等都会影响创业意向，下面进行简要介绍.首先，大学生个性特征的影响，创业者需要具备一些特殊的个性特征，个性特征主要包括以下内容，分别是成就需要、决策倾向、风险承担倾向、创新导向、责任认真性等，只有具备以上个性特征，才能够成为合格的创业者[3].其次，大学生创业背景的影响，大学生的生活经历、家庭背景、工作经验、创业经历等都会影响大学生的创业意向，研究发现，没有创业经历的学生更具有冒险精神，有过创业经历的大学生则更为理智保守，具有工作经验的学生创业意向明显高于本科创业者，创业者儿女的创业意愿也明显高于非创业者儿女，总之，大学生的家庭背景和生活经历对大学生创业意向具有较大影响.然后，大学生认知特征的影响，大学生的创业认知会影响创业意向，一般情况下，创业者需要具备较强的自我效能，才会具有创业意向，才会显现出企业家的精神.最后，大学生性别的影响，并非性别歧视，而是在问卷调查以及大数据研究显示，在生活压力、个性特征等多方面影响下，男生的创业意向，创业望明显高于女生，性别对大学生创业意向也具有一定的影响[4].第二，创业环境角度对大学生创业意向的影响，创业环境的影响主要体现在社会文化与创业教育两方面，在社会文化影响下，大学生创业意向存在明显不同，西方发达国家的创业意向明显高于我国的创业意向，具有重要影响.创业教育的重要影响在下部分进行详细的介绍.

3创业教育对大学生创业意向的影响

创业教育是影响创业意向的主要因素，通过创业教育，能够培养大学生的创业意识，提升创业者的创业能力，从而使创业者具有创业意向，对创业者的创业意向的积极正向作用.创业教育对大学生创业意向的影响主要体现在以下几个方面，第一，通过创业教育，能够为学生讲解创业知识与创业内容，培养大学生的创业意识，使创业者具有较高的创业意向.第二，通过创业教育，能够为大学生提供创业方向，提供发展良好的创业项目，并对大学生进行创业风险评估教育等，提高大学生创业能力，塑造大学生心理品质，将创业精神渗透到创业教育中，提升大学生的创业意向.

4创业教育的着力点

4.1创业心理品质

创业心理品质是创业教育的主要着力点，培养创业心理品质十分重要，创业心理品质是指在创业实践活动中所表现出来的个性特征，此个性特征不仅能够调节人的行为与心理，还能够调节人的意志过程与情感过程，为创业工作的开展打下坚实的的基础.良好的创业心理品质表现为坚韧的毅力以及较好的心态，培养创业者心理品质，加大创业教育力度十分重要[5].培养创业心理品质需要做到以下几点，第一，依照大学生特点，加强创业心理品质教育，进行具有针对性的培养与教育，提高教育质量，达到理想的创业心理品质培养效果.第二，提高学生心理调节能力，帮助学生进行自我调适、自我管理，提高学生的自控能力，使学生保持良好的心态.第三，对大学生进行针对性的指导，通过指导，使大学生处理好就业择业问题，调节好情绪状态，有效培养创业心理品质.

4.2创业能力

通过创业教育，能够提升创业能力，提高大学生的创业意向，由于创业能力是创业成功的基本前提，因此，培养学生创新能力十分重要，是创新教育的主要任务.提升大学生创业能力需要做到以下几点，第一，开设创新教育课程，讲解创业知识，通过创业知识的了解，能够使学生对创业产生正确的认识，具备丰富的知识基础，从而提升创业能力，掌握创业方法，具备创业者特质.第二，安排实践课程，组织大学生进行创业实践，在实践过程中体会创业的辛苦以及创业需要具备的能力，在实践中学习，成长，提升创业能力，增强综合素质.第三，组织创业活动，通过创业活动，要求大学生进行创业项目选择、创业风险评估、创业方案设计，以此促使大学生了解创业的过程及注意事项，明确自己的创业意向，提升自己的创业能力.

4.3创业意识

具备创业意识才会具有创业意向，因而，培养大学生创业意识是创业教育的主要内容，通过培养大学生创业意识，能够提高大学生的创业意向.培养大学生创业意识需要做到以下几点，第一，通过创业教育，降低传统文化对大学生的影响，使大学生产生创业意识，对创业产生正确的认识，转变传统观念，意识到创业的积极作用，提高创业意识[6].第二，通过创业教育，讲解创业者的成功经验，组织创业者进行讲座，能够激发学生创业意识，使学生受到感染，产生创业的望，产生明显的创业意向，由此可见，开展创业教育，培养创业意识，提高创业意向具有重要意义价值.

5总结

综上所述，研究大学生创业教育对其创业意向的影响具有重要意义，创业意向是创业的基础，当前社会形势下，就业较为困难，创业成为一种趋势，但是大学生对创业的了解并不熟悉，无法有效开展创业工作，通过创业教育对创业意向的影响研究，能够填补这一空缺，提高大学生的创业意识与创业能力.

参考文献：

〔1〕王心焕,薄赋徭,雷家骕.创业教育对大学生创业意向的影响研究———兼对本科生与高职生的比较[J].清华大学教育研究，2016（05）.

〔2〕丁瑾靓.地方高校转型背景下大学生创业意向影响因素研究———以武夷学院为例[J].通化师范学院学报，2016（10）.

〔3〕朱红,张优良.高校创业教育对本专科生创业意向的影响机制———基于学生参与视角的实证分析[J].清华大学教育研究，2014（06）.

〔4〕李伟铭,黎春燕,杜晓华.我国高校创业教育十年:

演进、问题与体系建设[J].教育研究，2013（06）.

〔5〕彭正霞,陆根书,康卉.个体和社会环境因素对大学生创业意向的影响[J].高等工程教育研究，2015（04）.

〔6〕姜凡.创业环境对大学生创业倾向的影响研究———基于温州本地大学生的实证调查[J].教育与教学研究,2016（11）.

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第三篇：

高校团委创新创业教育和大学生自主创业工作

摘要：

随着我国经济的发展，高校团委也在积极转变自身的教育方式，将创业教育放在较为突出的位置。

在日常教学实际中，不仅要让学生学到更多的理论知识，还应该注重培养学生们的创新意识。

高校团委还应该鼓励创业活动，给予他们一定的资金支持，培养更多高素质人才。

目前，很多高校团委都引进创新创业教育方式，提高学生们的综合素质，为学生以后的发展奠定基础。

关键词：

努力开创；高校团委；创新创业；教育；大学生；自主创业；工作

随着我国人民生活水平的提升，越来越多的人重视我国的教育创新工作，各个高校也在积极地改进自身的教育方式，将创业教育摆在重要的位置，鼓励学生自主创业，为学生日后的发展作出一定的贡献。

团委在开展创业教育的过程中，聘请成功人士进行讲座，向学生传授创业经验。

学生也可以与这些成功人士建立一定的友谊，为日后的发展奠定基础。

如今，随着创业教育体系的建立、相关体系的不断完善，团委也在积极开展创业教育活动，让学生们在学习理论知识基础上，提升他们的其他技能，让自主创业工作开展的更为顺利。

一、高校团委创新创业教育的现状分析

（一）体系已经逐步建立

如今，随着我国政府及人们对创业的重视，政策扶持的体系已经建立完善。

对于大学生自主创业已经做出了较多的批示，完善了相关的体系建设。

与其他的部门之间加强交流，开展了多项政策。

这些政策包括：

小额贷款、担保贷款、贴息等方面的内容。

由此可见，我国政府对大学生自主创业非常重视，高校团委在开展相关工作的过程中，也应该与这些政策措施结合起来，共同促进学生们的健康成长。

（二）教育体系的不断完善

目前，随着我国教育改革的发展，我国的教育体系也在不断完善中。

各个教育机构将自主创业摆在教育发展的重要位置，希望通过一定的教育改革，让高校教学取得新的进展。

各个高校在履行各项政策方针的基础上，开展了一定的团委教育工作，将团委的一些重要的思想教育传递给高校学生，让学生在了解相关知识的基础上，加大对于团委的认知，为高校团委工作的开展奠定基础。

（三）社会各界人士的支持

各个高校与企业开展了较多的合作项目，企业为高校学生提供一定的实习基地，而高校也为企业传输了较多的知识人才。

如今，大学生自主创业已经受到了社会各界人士的大力支持，部分高校会聘请一些成功人士，开展座谈会。

成功人士将自己的创业经验与学生进行一定的交流，让学生在了解自主创业的同时，还能够为以后的创业奠定基础。

二、推进高校团委教育工作和自主创新工作开展

（一）构建良好的创业环境

各个高校在开展团委工作的基础上，也在构建良好的创业环境，完善体系建设。

高校团委在开展相应工作的过程中，着重培养学生们的自主创新能力，让学生在学习的过程中，发散创新思维，为以后的自主创业工作奠定基础。

高校团委对学生实行思想教育，培养学生们的综合能力，便于他们开展自主创新工作。

团委要加大对创新教育的重视力度，将团委的相关知识与创新教育结合起来，让学生在学习到知识的同时，也能够培养自身的创新能力，实现自身的全方面发展。

团委教育中，相关部门可以举行一些知识型的比赛，鼓励学生们参加，让学生们在具体的比赛中，增长一定的实践知识，这对学生综合技能的增长也是极为有利的。

高校团委也应该聘请一些专业人士，对学生进行一定的创业教育，让学生在了解创业背景的情况下，能够认清创业所要面临的挑战，在日后的学习中，提高相关的技能。

（二）营造校园环境

高校团委的创业工作，不仅要构建一定的创业环境，还需要营造一定的校园环境。

让学生在良好的校园环境中，不仅能够学习到相应的理论知识，还能够增长其他技能，便于学生进行自主创业活动。

另外，高校团委还应该更新自身的教育理念，转变以往的创业教育方式，将更多的创业点传授给学生，鼓励学生创业，并且提供一定的资金支持，培养更多高素质人才。

三、结语

综上所述，随着我国政府和人们对于创业教育的重视力度，自主创业的步伐越来越快，高校学生在此过程中，不仅增长一定的实践经验，对于自身技能的提升也是非常有利的。

高校在执行各项政策方针的基础上，也开展了团委教育工作，将团委的一些重要的指示传递给高校学生，让学生提升对于团委的认知，便于团委开展创业教育工作。

自主创业已经受到了社会各界人士的大力支持，部分高校聘请一些成功人士，开展座谈会，成功人士与学生之间相互交流，传授经验知识，为学生日后的创业打下一定的基础。

高校团委在开展创业教育工作的过程中，着重培养学生们的自主创新能力，培养创新思维。

高校团委对学生实行思想教育，培养学生们的综合能力，便于他们开展自主创新工作。

参考文献

[1]杜玉波.努力开创高校创新创业教育和大学生自主创业工作新局面[J].创新与创业教育,2011,03:

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[2]石国亮.时代推展出来的大学生创新创业教育[J].思想教育研究,2010,10:

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第四篇：

大学生创新创业教育体系构建

摘要:

创意产业是一个非常有发展潜力的产业，大学生投身创意产业是一个良机。

通过对创意产业的内涵解读、创意目标、发展概况的分析，探寻创意业发展与大学生创新创业教育的契合点，剖析当前大学生发展创意产业的机会与挑战以及遇到的主要问题，并从完善人才培养方案、健全课程体系、开发创新创业场所等方面，对构建高校创新、创意、创业体系进行探讨。

关键词:

创意;创意产业;大学生创业;创新创业教育

我国迈入了“大众创业、万众创新”的众创时代，为进一步推进新常态下的创新驱动发展战略的实施，出台了《办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出要“引导学生识别创业机会、捕捉创业商机”。

为此本文坚持问题导向，以强化创新创业实践为创新创业的着力点，对大学生发展“创意产业”进行分析，以创新、创意引领创业、创业带动就业，主动适应互联网时代背景下的新兴产业业态。

高校应发挥特色和优势，面向社会和市场，搭建创意产业平台［1］。

一、创意产业概述

1.创意产业的“定义”解读

创意产业的理念来自1997年英国贝理雅政府时期文康广播科所成立的“创意产业专门小组”。

小组清晰地给予创意产业一个定义:

创意产业是指那些源自个人创意、技能和才干的活动，有潜力通过知识产权的生成与运用而创造财富和就业机会。

对于创意产业的含义有两个主要的观点，一是创意产业需要有创意的投入;二是创意产业的产出需要具备知识产权的特征。

创意产业跨了文化产业、服务业和工业等多个部门，创意产业大体上包括了三个产业类型:

一是狭义的文化艺术类;二是媒体出版业;三是创意服务业。

关于创意产业与创新的研究主要集中在两个方面:

一是研究创意产业内部的创新问题，二是基于区域视角来分析创意产业对区域创新的影响及其机制。

创意产业明确的是一个快速发展的产业，它不但产生更多的就业机会、创造财富、产生更多消费服务及商品，在本土及海外市场促进总体的消费，也增强了社会的稳定性及对外的文化影响力［2］。

因创意产业的本质是以创意及知识产权为主导，与传统的制造业会受到收益递减规律所限制有所不同，而且创意产业不会消耗大量天然资源及制造环境污染［3］，因此大部分国家及地区相继开展创意产业。

2.创意产业的“创意”目标

如果我们以电影产业作为一个创意产业的例子，我们首先会看到电影是一种产品，它并不带有任何特定效益（utili-tarianfunction），不像食物能充饥或衣服能保暖。

如形容文化产品，它是无形的产品，不带特定的效益，但消费者能经过他们对产品的体会而产生个人意义。

Bilton认为，创意产业所产生的是象征性商品（symbolicgoods），就像我们享受一些体验或经验，商品的价值就包含在商品所带的象征意义上，而商品的价值是全然决定于最终享用者如何理解商品的意义和这些意义对他的价值［4］。

创意产品常常给予最终使用者一个个人的体验，使用者再从体验中产生价值。

从以上的体验理论，我们不难了解创意产业中“创意”的重要性。

在普遍的理解中，我们都喜欢追求新的体验。

如看电影的经验，一部好的电影，在第一次看时给我们一个新的体验，我们会非常享受。

但当我们观看第二遍时，因为我们已预知一些桥段、故事的情节发展和人物的反应，所以这次对我们所造成的