品社教案5678周.docx
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品社教案5678周
第5---8周备课资料封面
校名：
现代外国语学校
班级四年级任课教师乔会芳科目品社单元名称健康地生活
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2013年3月25日月日至月日-至4月19日
课时教案
应有6个课时教案，实备6个
单元教学计划
共1页
单元复习教案
共1页
单元测试材料
共1页
单元讲评教案
共14页
2单元授课计划
课题
第二单元健康地生活
单元序号
2
教学目标
情感、态度、价值观目标：
1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。
2、养成热爱科学的态度。
3、在生活中养成有责任心、自觉抵制“诱惑”的良好素质。
教材及学生分析
四年级下册教材共三个单元，第一单元：
《生活中讲规则》第二单元：
《健康的生活》
第三单元：
《交通连着你我他》
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
重点与难点
1、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。
2、初步了解儿童的基本权利和义务。
初步理解个体和群体的互动关系。
3、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。
5、简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
课时分配
第二单元健康地生活 8课时
时间
周次：
第7周至第8周
2013年3月25日至4月19日月日至月日
课时教学设计
课题
第一主题走进健康
教案序号
9
授课时间
2013年3月25日
课型
新课
教学目标
1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
点难点
教学重
重点：
认识到心理健康与身体健康同样重要。
难点：
感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
准备
教学
教师：
自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片；健康调查表；身残志坚的榜样事例。
学生：
调查一小生命的成长过程和自己的健康状况；搜集身残志坚的榜样故事。
板书设计
健康的生命最美丽
生命是宝贵的关爱生命
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一、导课
同学们，今天老师给大家带了几幅图片，你们想不想看？
请你仔细观察，看完以后，还有问题呢。
二、健康的生命理解
这几幅图片大家已经看完了，
你有什么感受？
你对哪幅图片印象最深？
为
什么？
小结：
同学们谈的真好！
我认
为，万物生灵只要是健康的生
命才是最美丽的。
地球上几乎
处处存在生命，丰富多彩的生
命给大自然增添了无穷的魅
力。
三、呵护健康的生命
1、健康是人类共同的追求，
是人们工作和学习的保障。
因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。
2、健康是人人都向往的，对
于大自然，对于自己的生命你是如何呵护的？
四、健康新标准
健康的定义：
健康就是没有疾
病和身体残疾，同时还要有良
好的心理状态。
你知道什么样的状态才是健
康的吗？
公布：
世界卫生组织颁布的最
新健康标准。
健康的身心最重要。
五、总结
同学们，健康的生命最美丽。
让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！
生：
想看。
学生仔细观察并思考。
学生谈看完图后的感受，并说出印象最深的那副图，说明原因。
学生交流。
说说你健康的时候和
不健康的时候有什么
感觉？
出示大量展示自然界的动植物的生机与美好的图片，带给学生强烈的生命意识感受。
这些图片传达给学生一种积极的生命体验，也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命的情感的良好教材。
这一环节是学生情感激发与升华的环节，调动起学生的心理体验与行动。
结合这一标准谈感受，与学生的主动建构结合起来，充分体现学生的主体地位。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
课外饲养小动物或种植植物，体验生命的成长，培养呵护生命的情感。
教
后
反
思
课时教学设计
课题
第一主题健康小调查
教案序号
10
授课时间
2013年3月28日
课型
新课
教学目标
1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
点难点
教学重
重点：
认识到心理健康与身体健康同样重要。
难点：
感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
准备
教学
教师：
自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片；健康调查表；身残志坚的榜样事例。
学生：
调查一小生命的成长过程和自己的健康状况；搜集身残志坚的榜样故事。
板书设计
健康小调查你健康吗？
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一、健康调查情况
同学们，你们的生活是健
康的吗？
在生活中，你有哪些不良的生活习惯？
看你和小明的做法是否一样。
乱吃零食
无节制饭食
睡懒觉
运动少
如果这样做，会怎么样？
后果
如何？
补充资料p27，这些都是不健
康的表现所导致的后果。
二、身心健康最重要
你的身心健康吗？
有哪些健康或不健康的表现？
三、心理健康，塑造完美人生
1、在世界上，有些人身体是不
健康的，但他们的心理却是十分健康的。
他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。
2、你知道是谁吗？
3、学习桑兰姐姐的故事和著
名伟人霍金教授。
4、你收集了哪些资料，与大家
共享一下吧。
四、生活中的小事
1、请帮这些同学分析其中的原因！
2、造成这些状况的原因是什么？
3、如何改掉这些不良习惯？
五、总结
著名科学家富兰克林说过：
“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。
”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧
学生谈自己在生活中不良的生活习惯。
学生看自己是否有和小明同样的做法。
学生谈谈想法。
帮他出主意：
当有不
健康的表现出现时，
谁能想个办法帮帮
他。
学习榜样的故事。
课前搜集资料，与小组内其他同学交流。
牙疼
不愿与人相处
精神萎靡
行为野蛮
视力不良
从与小明的比较中反思自己生活中不良的习惯。
针对问题，让学生出主意，给学生充分的自主权利，出主意得过程，也就是学生的探究过程。
通过两位榜样的事例，引导学生思考，是对学生意志品质的培养和锻炼。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
完成家庭成员健康情况调查表
教
后
反
思
课时教学设计
课题
第二主题远离“诱惑”
教案序号
11
授课时间
2013年4月1日
课型
新课
教学目标
1．知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2．认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3．知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4．培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
5．培养学生掌握认识和分辨事物的方法
点难点
教学重
1．认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
2．培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
准备
教学
收集不良习惯的诱惑的资料。
板书设计
收集不良习惯的诱惑的资料。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
一、健康调查情况
同学们，你们的生活是健
康的吗？
在生活中，你有哪些不良的生活习惯？
看你和小明的做法是否一样。
乱吃零食
无节制饭食
睡懒觉
运动少
如果这样做，会怎么样？
后果
如何？
补充资料p27，这些都是不健
康的表现所导致的后果。
二、身心健康最重要
你的身心健康吗？
有哪些健康或不健康的表现？
三、心理健康，塑造完美人生
1、在世界上，有些人身体是不
健康的，但他们的心理却是十分健康的。
他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。
2、你知道是谁吗？
3、学习桑兰姐姐的故事和著
名伟人霍金教授。
4、你收集了哪些资料，与大家
共享一下吧。
四、生活中的小事
1、请帮这些同学分析其中的原因！
2、造成这些状况的原因是什么？
3、如何改掉这些不良习惯？
五、总结
著名科学家富兰克林说过：
“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。
”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧
学生谈自己在生活中不良的生活习惯。
学生看自己是否有和小明同样的做法。
学生谈谈想法。
帮他出主意：
当有不
健康的表现出现时，
谁能想个办法帮帮
他。
学习榜样的故事。
课前搜集资料，与小组内其他同学交流。
牙疼
不愿与人相处
精神萎靡
行为野蛮
视力不良
从与小明的比较中反思自己生活中不良的习惯。
针对问题，让学生出主意，给学生充分的自主权利，出主意得过程，也就是学生的探究过程。
通过两位榜样的事例，引导学生思考，是对学生意志品质的培养和锻炼。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
教
后
反
思
课时教学设计
（复习课）教案序号（12）
（4月8日复习课教案：
复习第二单元健康生活中的2、远离“诱惑“3、健康生活每一天）
课时教学设计
（复习课）教案序号（13）
（4月11日复习课教案：
复习第二单元健康生活中的1、走进健康和第一单元生活中讲规则3、我做小小普法员）
课时教学设计
（复习课）教案序号（14）
（4月15日复习课教案：
第一单元生活中讲规则2、做守规则的小学生1、我们的约定）
4月8、11、15、复习课，准备迎接期中考试。
期中考试时间为4月18、19日
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