培智第八册实用语文教案.docx
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培智第八册实用语文教案
第1课《我们的眼睛》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：
联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生。
同时，提升学生读的能力和认识生字。
2、教具、学具准备：
投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
A层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
C层：
1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
2、能看图保持5秒钟以上。
3、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
四、教学重点难点：
教学重点：
1、理解词义、熟读词语。
2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。
教学难点：
能正确书写汉字，流畅地朗读课文。
五、教学过程
第1—2课时
一、游戏导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢做游戏吗？
（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？
（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。
1、开阔视野的小游戏：
请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：
你是否能看见左手在动？
为什么有这种感觉？
（两只眼睛看物体可以开阔视野。
）
2、保持身体平衡的小游戏：
请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？
（眼睛有保持身体平衡的作用。
）
刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？
（眼睛）
是的，眼睛对我们很重要，今天我们就来学习第一课《我们的眼睛》，板书课题。
二、新授
1、师播放PPT：
眼睛的图片，让同学们观察眼睛的结构。
2、师给同学们讲解眼睛的结构。
3、播放图片：
正确的用眼习惯，让同学们学习。
4、老师说同学们平时用眼出现的问题，让同学们演示相关的正确的用眼习惯。
5、点名让学生演示，表现好的学生给予奖励。
三、巩固知识
1、眼睛很重要，请同学们说说日常生活中有哪些事情我们需要眼睛。
2、学生说，老师及时补充评价。
3、让学生说说用眼卫生。
4、总结：
让学生养成良好的用眼习惯。
第3—4课时
一、检复
1、投影仪出示图片：
学生的用眼习惯图片。
2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。
二、新授
1、看图：
投影仪出示
问：
图上画的是什么？
我们平时做什么时需要用到眼睛。
2、指名回答。
3、揭示课题：
第1课我们的眼睛
4、投影仪出示课文，带领学生读课文。
5、跟老师读、齐读、指名读。
6、问：
读书，写字要做到的“二要二不要“分别是什么？
7、指名回答。
，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
、学生字“睛”8．
9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
10、学生字“帕”，带领学生读准字音。
这个字的部首是什么？
怎样记住这个字呢？
11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习
1、投影仪出示课文。
2、指字游戏：
用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。
3、学生游戏
四、作业
1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。
把手指导能力差的学生写字。
2、学生在本上仿写
第5—6课时
一、检复
1、投影仪出示图片：
学生的用眼习惯图片。
2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。
二、新授
1、看图：
投影仪出示
问：
图上画的是什么？
我们平时做什么时需要用到眼睛。
2、指名回答。
3、揭示课题：
第1课我们的眼睛
4、投影仪出示课文，带领学生读课文。
5、跟老师读、齐读、指名读。
6、问：
我们应该怎样保护自己的眼睛。
7、指名回答。
8、学生字“读”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
10、学生字“到”，带领学生读准字音。
这个字的部首是什么？
怎样记住这个字呢？
11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习
1、投影仪出示课文。
2、指名读课文。
3、指字游戏：
用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。
4、学生游戏
四、作业
1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。
把手指导能力差的学生写字。
2、学生在本上仿写
第2课《眼睛永远亮晶晶》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：
联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生知道眼睛的作用。
同时，提升学生读的能力和认识生字。
2、教具、学具准备：
投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
A层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。
3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层：
1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。
3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
C层：
1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
2、能看图保持5秒钟以上。
秒钟以上。
10、能专注的听老师讲话保持3．
四、教学重点难点：
教学重点：
1、理解词义、熟读词语。
2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。
3、朗读课文，知道眼睛的作用。
教学难点：
能正确书写汉字，流畅地朗读课文。
五、教学过程
第1—2课时
一、导入
1、同学们，老师给大家讲一个谜语，你们猜一猜，它是什么呢？
（像宝石，像星星，能望远来能看近，样样东西看得清。
）
2、学生举手回答。
3、同学们真棒，对，是眼睛。
今天我们继续来学习关于眼睛的一篇课文《眼睛永远亮晶晶》，板书课题。
二、新授
（一）熟悉课文
1、刚刚老师给同学们说的谜面其实就是今天要学习的课文，现在请同学们跟老师一起朗读课文。
2、师读一句，学生读一句。
3、师读一句，点名让学生跟读。
4、师点名让学生读课文，纠正学生不会读的字词并做上记号单独重点学习。
（二）读读说说
1、读课文，说一说：
我们的眼睛能干什么？
课文里说眼睛像什么？
2、点名让学生回答。
3、及时给与提示和补充。
4、回答正确的学生给予奖励。
5、找出学生不会的生字词，教学生读。
6、师读生跟读，点名让学生读。
（三）教授新字
1、学生字“永”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
3、学生字“远”，带领学生读准字音。
这个字的部首是什么？
怎样记住这个字呢？
4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。
三、作业
1、熟读课文。
2、书写生字。
第3—4课时
一、检复
1、出示生字卡片，让学生认读。
2、出示课文，点名让学生读课文。
二、新授
1、学生字“宝”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
3、学生字“石”，带领学生读准字音。
这个字的部首是什么？
怎样记住这个字呢？
4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词
5、学生字“双”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习
1、投影仪出示课文。
2、指名读课文。
3、指字游戏：
用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。
4、学生游戏
四、读一读，写一写
1、读句子：
（1）我们要保护自己的眼睛。
（2）我有一双好眼睛。
2、读写词语：
眼睛、宝石、一双、东西、永远
第3课《生肖》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：
结合本班学生实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。
其中，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导学生把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。
通过一系列活动让学生在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
2、教具、学具准备：
投影仪、生字卡片、十二生肖图片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
层：
A．
1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2．发展学生的观察力，培养简单的推理能力。
3、会认读书写本课生字。
B层：
1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2．发展学生的观察力，培养简单的推理能力。
3、会认读本课生字。
C层：
1、感知十二生肖所包括的12种动物。
2、能看图保持5秒钟以上。
3、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
四、教学重点难点：
教学重点：
1、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；
感受、了解十二生肖一年一种属相
2、认识生字。
教学难点：
了解12生肖12年一个轮回的规律。
五、教学过程
第1、2课时
一、歌曲导入
1、欣赏歌曲：
播放课件歌曲《生肖歌》。
2、师提问：
同学们从这首歌曲中知道了什么？
3、学生答，引出今天的课题《生肖》。
二、新授
（一）了解十二生肖的12种动物，简单感知其顺序，理解其含义。
（l）出示生肖钟，激发兴趣：
猜猜钟面上有多少种动物，为什么？
我们来数数看是不是12种。
从哪儿开始数呢？
老鼠第一，谁第三？
谁第六？
小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属“小猪”的？
为什么说自己是“小猪”？
（引出“属相”一词，丰富词汇）。
小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？
（幼儿交流讨论）
小结：
同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察：
一共有多少种属相？
12种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：
原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
12个属相一个个轮流下来，要12年。
（二）发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道什么人的属相？
（自由讲述）
（2）想不想知道客人老师的属相？
一起去采访吧！
（3）结合交流、采访结果，引导幼儿思考：
有的客人老师的属相和小朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？
（4）启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。
（5）十二属相轮流一次要多少年？
（6）引导学生说出十二属相是12年轮流一次。
（7）小结：
十二属相12年一个轮回。
一年一个属相，不停地向前轮流。
（三）讲解故事，帮助学生了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
（1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？
（鼓励学生按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事（附后）。
附：
十二生肖
很久以前，玉皇大帝想给12个动物排个队，可是怎么排呢？
12个动物商量了一下，决定开展体育比赛，决出名次，比赛项目也讨论好了：
钻山洞、爬大山、练跨步、比跳高。
（介绍一种比赛，即出示相应标记于对应的3种动物之前）鼠牛虎，钻山洞。
老鼠是个小机灵，一钻就进了山洞。
老虎一看，心里一急，脚下一滑，摔了一跤，结果让牛得了第二，自己排在了最后。
兔龙蛇，爬大山。
蛇一紧张犯规了，退出了比赛，当然是第三名了。
小兔因为常上山吃草，爬山蹦蹦跳跳，轻快又灵巧，得了第一。
龙一步一步往上爬，就得了第二名。
马羊猴，练跨步。
马的步子最大，羊的步子第二，猴的步子最小，一比就出来了。
鸡狗猪，比跳高。
跳高比赛开始了，鸡加上翅膀的力量，跳过去了。
狗也跳过去了，可竹竿掉在了地上。
猪鼓足了劲儿，没跳起来，反而一屁股摔倒在地上――它太胖了！
玉皇大帝根据比赛结果，很快就排好了12个动物的顺序：
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
还编了一首儿歌：
鼠牛虎，钻山洞，兔龙蛇，爬大山；
马羊猴，练跨步，鸡狗猪，比跳高。
。
骄傲炼不真锻认好，排排生肖十二
三、巩固练习
1、拿出很多动物的图片让学生把12生肖找出来。
2、表演儿歌《十二生肖》。
第3、4课时
一、检复
1、点名让学生说出自己的属相。
2、表演儿歌《十二生肖》。
二、新授
1、学生字“牛”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
3、学生字“虎”，带领学生读准字音。
这个字的部首是什么？
怎样记住这个字呢？
4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词
5、学生字“龙”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
7、学生字“羊”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
8、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、巩固练习
1、出示生字卡片，点名让学生读。
2、读不到的字加强练习。
3.A类学生练习写字。
4、开火车识字。
（四）制作生肖钟。
1、今天我们自己也来做生肖钟。
2、教师观察、指导、参与制作活动。
第5、6课时
一、检复
1、出示生字卡片让学生开火车识字。
2、让学生按顺序说出12生肖或说出12生肖的动物名称。
3、拿出自制的生肖钟，让学生将对应的汉字贴在该生肖的下面。
二、练习
（一）想想练练
1、我属（），今年（）岁了。
2、我是（）年（）月（）日出生的。
（二）读读记记
一马当先万马奔腾虎头蛇尾
打草惊蛇对牛弹琴．
三、游戏巩固
1、老师转动自制的生肖钟，针指向哪个生肖，属于该属相的学生就站起来说我属（），是（）年（）月（）日出生的。
2、学生自己玩，老师指导。
第4课《生日》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：
联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生了解自己的生日，知道自己是在几月份过生日；让学生知道过集体生日的乐趣并学会本课的生字词。
2、教具、学具准备：
投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
A层：
1、引导学生用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励学生讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导学生说一些祝愿朋友的话。
4、让学生体验过集体生日的乐趣。
5、会认读书写本课生字。
B层：
1、引导学生用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励学生讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导学生说一些祝愿朋友的话。
4、让学生体验过集体生日的乐趣。
5、会认读本课生字。
C层：
1、引导学生用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励学生讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导学生说一些祝愿朋友的话。
、让学生体验过集体生日的乐趣。
4
四、教学重点难点：
教学重点：
1、让学生了解自己的生日知道自己的生日是在几月份。
2、认识生字。
教学难点：
理解课文，能连贯的朗读课文。
五、教学过程
第1、2课时
一、歌曲导入：
1、音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
2、这首歌曲的名字叫什么？
我们一般会在什么时候唱这首歌呢？
3、学生答，引出课题，板书课题《生日》。
二、新授
（一）回顾生日
1、你知道自己的生日吗？
你是几月份过生日的？
2、学生答。
3、你是怎样过自己生日的？
在哪里过的？
和谁一起过的？
那天你的心情怎样？
4、点名让学生回答。
5、你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的？
6、学生答。
（二）教授课文
1、现在我们一起来学习《生日》这篇课文，看看文中的小朋友是怎样过生日的呢？
2、出示课文，师读一句学生读一句。
3、重复多次，点名让学生读，师指一句，学生读一句。
4、程度差的学生点名让学生跟读。
5、学生齐读课文。
6、让学生说一说课文中的“我”是怎样过生日的？
在生日中他许了什么愿望？
7、点名让学生回答，老师给予提示鼓励。
三、课文巩固
1、点名让学生朗读课文，老师给予鼓励和帮助。
2、让学生说说自己生日许下的愿望。
第3、4课时
一、检复
1、昨天我们学习了《生日》这篇课文，有谁能读一读这篇课文。
励。
鼓助和予帮师给，老朗读学生名让、点2．
3、让学生说一说课文中的“我”是怎样过生日的？
在生日中他许了什么愿望？
4、点名让学生回答，老师给予提示鼓励。
二、新授
1、学生字“桌”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
3、学生字“糕”，带领学生读准字音。
这个字的部首是什么？
怎样记住这个字呢？
4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词
5、学生字“许”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
7、学生字“海”，带领学生读准字音。
怎样记住这个字呢？
带学生书空。
8、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。
三、游戏巩固
1、出示生字卡片，点名让学生回答。
2、出示生字卡片，学生抢答。
3、出示生字卡片，玩开火车游戏。
第5、6课时
一、检复
1、昨天我们学习了《生日》这篇课文，有谁能读一读这篇课文。
2、点名让学生朗读，老师给予帮助和鼓励。
3、让学生说一说课文中的“我”是怎样过生日的？
在生日中他许了什么愿望？
4、点名让学生回答，老师给予提示鼓励。
二、游戏
（一）许愿
1、下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物？
2、你想实现你的生日愿望吗？
让我们到许愿墙旁来许愿吧！
只要你是诚心诚意的，相信你的生日愿望一定能实现。
3、刚才你许了什么愿呢，能告诉我们吗？
（二）画生日愿望。
1、我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道我们的人，都来祝愿我们早日实现这个愿望，好吗？
2、学生画生日愿望，教师指导一些能力较差的幼儿。
3、请先画好的小朋友与你身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
4、请小朋友带着你画好的愿望上来讲讲。
（老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上）
5、想看看老师的生日愿望吗？
（出示我的愿望卡）我画了一颗心，真心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
三、练习巩固
1、书写生字词。
2、做课后练习，老师指导。
第5课《春晓》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念：
联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生
理解古诗的内容。
2、教具、学具准备：
投影仪、生字卡片。
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。
并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标：
A层：
1、学会“夜、声、知”这3个生字，理解字词的意思。
知道“觉”是多音字，在课文中读“jué”。
2、通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3、能背诵课文。
B层：
1、学会“夜、声、知”这3个生字，理解字词的意思。
知道“觉”是多音字，在课文中读“jué”。
2、能背诵课文。
C层：
1、能看图保持5秒钟以上。
2、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。
四、教学重点难点：
体会诗人爱惜春光的思并会用自己的语言说一说，理解诗句的意思，教学重点：
想感情。
教学难点：
对诗的意境的理解。
五、教学过程
第1、2课时
一、导入：
1、老师：
同学们听过这句话吗？
“一年之计在于春，一天之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。
2、出示图片：
老师：
同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么时间的
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