大班综合活动优秀教案和教学反思神奇的小细管.docx

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大班综合活动优秀教案和教学反思神奇的小细管

大班综合活动优秀教案和教学反思——神奇的小细管

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。

在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。

为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？

这就是生活中常见的毛细现象。

教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

　　3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　　4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

　　活动过程：

　　一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　　1．玩一玩：

引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　　教师提出问题：

“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：

不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

　　2．说一说：

“你是用什么办法帮水搬家的？

”

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　　小结：

这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3．想一想：

“还有哪些东西能吸水？

”

　　（棉花、纸、植物等。

）

　　二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　　1．“白菜能吸水吗？

”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　　2．“细管能吸水吗？

”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　　3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

　　4．讨论：

毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

　　小结：

这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。

有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

　　三．想一想、玩一玩。

　　1．教师设疑：

怎样把纸树变成彩色的树？

教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：

“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

”

　　2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　　四．看一看。

　　请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。

鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。

在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。

为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？

这就是生活中常见的毛细现象。

教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

　　3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　　4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

　　活动过程：

　　一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　　1．玩一玩：

引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　　教师提出问题：

“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：

不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

　　2．说一说：

“你是用什么办法帮水搬家的？

”

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　　小结：

这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3．想一想：

“还有哪些东西能吸水？

”

　　（棉花、纸、植物等。

）

　　二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　　1．“白菜能吸水吗？

”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　　2．“细管能吸水吗？

”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　　3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

　　4．讨论：

毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

　　小结：

这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。

有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

　　三．想一想、玩一玩。

　　1．教师设疑：

怎样把纸树变成彩色的树？

教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：

“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

”

　　2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　　四．看一看。

　　请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。

鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。

在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。

为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？

这就是生活中常见的毛细现象。

教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

　　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

　　3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

　　4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

　　活动过程：

　　一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　　1．玩一玩：

引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　　教师提出问题：

“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：

不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

　　2．说一说：

“你是用什么办法帮水搬家的？

”

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　　小结：

这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3．想一想：

“还有哪些东西能吸水？

”

　　（棉花、纸、植物等。

）

　　二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　　1．“白菜能吸水吗？

”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　　2．“细管能吸水吗？

”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　　3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

　　4．讨论：

毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

　　小结：

这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。

有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

　　三．想一想、玩一玩。

　　1．教师设疑：

怎样把纸树变成彩色的树？

教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：

“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

”

　　2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

　　四．看一看。

　　请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。

鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。