绘本《猜猜我有多爱你》教案设计.docx

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绘本《猜猜我有多爱你》教案设计

猜猜我有多爱你

设计意图：

　　《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品.两只小兔朴素而真诚的话语令人感动.它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵.旨在引发孩子对身边人的关爱之情.

活动目的：

1、感受绘本的美,产生阅读绘本的兴趣.

2、倾听故事,理解故事内容,感知可爱的小兔和兔之间真挚深切的爱.

3、在语言游戏中享受乐趣,尝试运用句式"〔〕有多〔〕,我就有多爱你！

〞,积极表达自己的想法.

4、懂得发现爱、感受爱和回报爱,积极地表达爱.

活动准备：

绘本PPT

活动过程：

谜语导入：

师：

今天,X教师要和大家一起上一堂有趣的绘本故事课.上课之前,X教师要请同学们猜一个谜语.

两只耳朵长又尖,短短尾巴翘后边,两只眼睛像玛瑙,一X嘴巴分三片.〔打一动物：

兔子〕

过渡：

师：

是的,今天我们要读的故事就是和兔子有关的,看他们来了.

一、播放课件,引导观看并猜想

1、读封面,猜故事

〔出示封面兔子图〕

师：

请同学们仔细观察图片,图上画了什么？

〔有一大一小两只兔子,小兔子抓住大兔子的耳朵〕

师：

这两只兔子是什么颜色的？

〔栗色〕

师：

他们就是这本故事的主人公—小栗色兔子和大栗色兔子.你觉得这两只兔子可能在干什么?

〔引导学生看图猜故事〕

师：

同学们的想象力真丰富啊！

刚刚我们观察的图画是这本书的封面,再仔细看看,除了这幅图,你还有哪些新的发现呢？

〔题目：

猜猜我有多爱你〔板书题目,学生齐读〕；文字山姆·麦克布雷尼〔爱尔兰著名儿童文学作家,主要作品有《你们都是我的最爱》《好啦,好啦》以与全球销量超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》〕；图画安妮塔·婕朗〕；翻译：

梅子涵；：

少年儿童〕

师：

这本书是国外作者写的,那我们中国的小朋友想要读,怎么办呢？

这就要感谢梅子涵先生为我们将故事翻译成汉字.这样,我们中国的小朋友也能读这本优秀作品了.一个好的常常会给我们带来优秀的作品.我们要感谢这本书的——少年儿童带给我们这么优秀的作品.

2、浏览扉页,跳进故事.

过渡：

翻某某面,请你看看这一页,你看到了什么？

〔小栗色兔子骑在大栗色兔子的脖子上〕

师：

对啦,这是这本书的扉页,也叫书名页.你看,大栗色兔子和小栗色兔子的头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着我们,似乎在说：

嗨,你准备好了吗？

快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！

有意思吧？

请你再来看看这X跨页,你看到图上画了什么？

〔三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子跳〕.

二、品读正文,分层感悟,体验情感.

1、过渡：

那大栗色兔子和小栗色兔子之间到底会发生什么样的故事呢？

让我们随着他们一起跳进故事,寻找答案吧！

2、用手表达爱的长度.

〔出示第一X图〕师：

小栗色兔子该上床睡觉了,可是······同学们,你们仔细看图,猜猜看会发生什么？

〔故设悬念,让学生看图猜故事.〕那我们一起来看一看故事和你们猜的一样吗？

〔出示第一、二X图〕师：

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放,他要大兔子好好地听他说〔学生指名读〕：

"猜猜我有多爱你？

〞栗色的大兔子是怎么回答的呢？

〔学生指名读〕：

"哦,这我可猜不出来.〞

师：

同学们猜猜小兔子会用什么方式来告诉大兔子,他有多爱大兔子呢？

〔学生大胆想象〕

〔出示第三幅图〕师：

同学们的想法很奇特,我们来看小兔子是这样做的吗？

请你仔细观察图片,说一说小兔子是怎么做的？

〔指名说〕.〔小兔子站在树根上,把手臂X开〕

师：

那小兔子会说什么呢？

我们一起来看.

出示句子〔指名说〕：

谁来当当小兔子？

表演一下.

〔出示第四幅图〕师：

大兔子又是怎么做的呢？

〔大兔子也X开手臂说：

我爱你有这么多〕

师：

你来当当大兔子说一说,做一做.

我们一起来说：

我爱你,有这么多.〔教师跑到"小兔子〞面前,用手和小兔子量一量,说：

可是,我爱你有这么多.〕师问：

谁的手臂长啊？

谁的爱多一些？

〔大兔子的.〕师〔出示句子〕：

嗯,这真是很多,小兔子想.3、用手表达爱的高度.

〔出示第五幅图〕师：

接下来,小兔子又会怎么做、怎么说呢？

〔观察图片〕

栗色的小兔子举起胳膊说：

"我的手举得有多高,我就有多爱你.〞〔请学生表演〕〔出示第六幅图〕：

大兔子是怎么做的？

〔他也把手举得高高的〕

〔谁来当当大兔子？

"我的手举得有多高,我就有多爱你.〞〕

小兔子们一起说一说做一做：

我的手举得有多高,我就有多爱你

师问：

谁的手举得更高？

〔大兔子〕

看着大兔子的手臂,小兔子会怎么想呢？

指名说〔出示句子〕：

这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了.〔出示第七幅图〕

师：

小兔子两次都没有比赢,你觉得小兔子会放弃吗？

〔不会〕对,聪明的小兔子又有了一个好方法,看,他在干什么？

〔出示句子〕它倒立起来,把脚撑在树干上.它说：

"我爱你,一直到我的脚趾头.〞生齐读.

师请学生读：

小兔子你来说一说,这只小兔子你来说一说.

师：

小兔子的方法真够妙的,可是大兔子的方法更妙,猜一猜大兔子会怎么做？

〔出示第八幅图〕〔它把小兔子抱起来,甩过自己的头顶〕,他说〔指名读〕：

"我爱你一直到你的脚趾头.〞

小兔子不服气,聪明的他又有了一个好主意.〔出示第九幅图〕瞧,他在干什么呢？

〔跳〕他又会说什么呢？

指名说.

〔出示〕：

"我跳得有多高,我就有多爱你！

〞小兔子笑着跳上又跳下.

师：

女生小兔子一起来说一说：

"我跳得有多高,我就有多爱你！

〞

[互动]

师：

小兔子们,我们一起来跳一跳吧！

全体起立,注意听口令

左跳跳,右跳跳,1234向上跳.

前跳跳,后跳跳,5678向上跳.

X教师观察到刚刚教师喊了一个口令,一些同学却和小兔子一样跳了好多下,你为什么要跳这么多下呢？

〔是在和同学比谁跳得更高吗？

〕

[观察]他是怎么跳的？

现在你们来想想小兔子为什么要跳这么多下呢？

小结：

跳那么多下,就是想跳得高一点,再高一点,更高一点,告诉大兔子,他有多爱他.

师：

大兔子是怎么做的呢？

〔也跳起来〕〔出示第十幅图〕：

观察图片,大兔子跳得有多高？

〔耳朵都碰到树枝了〕大兔子跳得怎么样？

〔太棒啦〕

谁来读读大兔子的话？

"我跳得有多高就有多爱你.〞

4、小结故事,学习语言.

〔1〕故事读到这里,我们回想一下,小兔子和大兔子为了表达爱,它们用了哪些动作呢？

〔根据学生回答板贴：

用了X开手臂,用了举起双手,用了倒立,还用了跳高〕

〔2〕那他们又是怎么说的？

〔请学生来读,生齐读〕

"我的手X得有多开,我就有多爱你.〞

"我的手举得有多高,我就有多爱你.〞

"我爱你,一直到我的脚趾头.〞

"我跳得有多高,我就有多爱你！

〞

〔3〕出示句式,补充句子

师：

爱还可以怎样表达呢？

你还能用这样的句式说一说吗？

〔什么〕有多〔怎样〕,我就有多爱你.

我爱你,一直到〔哪里〕.

5、继续讲故事

师：

比了这么久,小兔子的爱有没有比过大兔子呢？

〔没有〕〔出示第十一幅图〕我们接着读故事.小兔子和大兔子说着、做着来到了一条小河边,请你仔细看图,图上画了些什么呢？

猜一猜栗色的小兔子又会怎样表达自己的爱呢？

〔学生想象〕

出示句子：

"我爱你,像这条小路伸到小河那么远.〞我们分组读一读小兔子说的话,比一比哪一组读得更好更有感情.

师：

想一想,还能怎么说呢？

〔请学生来说〕〔我爱你像大山一样高······〕

师：

大兔子会怎么说呢？

请看这里,〔出示句子,齐读〕"我爱你,远到〔跨〕过小河,再〔翻〕过山丘.〞〔学生补充〕

还可以怎么说呢？

〔引导学生用一样句式说话〕〔我爱你,远到穿过森林,踏过草原〕

〔出示第十二幅图和句子〕师：

这可真远,栗色的小兔子想.它太困了,想不出更多的东西来了.〔学生读〕他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了.师：

现在你就是小兔子,你会怎么表达对大兔子的爱呢？

〔学生思考回答〕

师：

〔出示小兔子的话〕"我爱你,一直到月亮那里.〞小兔子说完就闭上了眼睛."哦,这真是很远,〞大兔子说,"非常非常远.〞

〔出示第十三幅图和句子〕师：

大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安.〔出示第十四幅图和句子〕然后它躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说：

"我爱你一直到月亮那里,〔学生读〕再从月亮上回到这里来.〞〔阅读指导：

轻声读〕

6、猜身份,联系生活发现爱,感恩爱

师：

故事读到这里就完毕了.你觉得小兔子和大兔子谁的爱更多一些呢？

〔大兔子〕是的,小兔子真的很爱大兔子,他用了很多的方法来表达,但是小兔子的爱怎么也超不过大兔子对他的爱.我们再回过头来看看封面这幅图,你知道小兔子和大兔子是什么关系吗？

〔大兔子是小兔子的谁？

〕

想一想在你身边,是你的爸爸妈妈爱你更多呢？

还是你爱他们更多？

爸爸妈妈对我们的爱都表现在哪里呢？

〔你从他们的哪些行为感受到爱呢？

〕〔美味的饭菜里、干净的衣服里······〕

师：

哦,看来同学们都是会感受爱、发现爱的好孩子.可是为什么小兔子总想表达他更爱大兔子呢？

〔因为小兔子感受到了大兔子的爱,他要回报这份爱〕

师：

原来这是一只懂得发现爱、感受爱和回报爱的小兔子.那同学们,你们要怎么回报爸爸妈妈的爱呢？

师总结：

〔出示封底：

其实当你很爱、很爱一个人的时候,也许,你会想把这种感觉描述出来.可是,就像小兔子和大兔子发现的那样：

爱,实在不是一件容易衡量的东西.但我们要学会发现爱、感受爱和回报爱〕

6、推荐绘本阅读

同学们,让我们课下用今天学到的看、想、猜、读的方法走进《爱心树》,《我爱你,小猴子》,走进《逃家小兔》,走进《妈妈心·妈妈树》《妈妈的吻》,走进更多更多爱的故事,去发现爱,感受爱吧！

五、板书设计

猜猜我有多爱你

手X开看

举高想

脚倒立猜

跳高读

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