高考语文浙江专用二轮培优文档专题一语言文字运用技法提分点5含答案.docx

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高考语文浙江专用二轮培优文档专题一语言文字运用技法提分点5含答案

技法提分点5　选用仿用精练句式，着眼语境情感修辞

选用四原则与仿用两细审

典型例题

对点解题

1.（2017·浙江）归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。

仿照下面的示例，另写一句话。

要求：

符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。

例句：

如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

答：

解析　细审题干，明确显性要求：

模仿句式，体现归谬法。

细审例句，挖掘隐性要求：

（1）审语境，定中心。

例句是对“曲高和寡”的“反弹琵琶”式论说，也可据此确定一个成语或句子作为仿写内容。

（2）用联想，定对象。

通过类比联想确定仿写对象。

（3）审句式，定结构。

结合例句明确归谬法的表述特点，使用关联词语“如果……那么……”，写成一个假设复句。

（4）审语言，定表达。

用体现思辨性的语言进行表达。

答案　（示例）如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

2.（2016·浙江）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（　　）

贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。

刘姥姥一一的领会，又向贾母道：

“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。

________。

”众人不解……刘姥姥道：

“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。

那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。

”众人听了，又都笑将起来。

A.这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了

B.偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了

C.偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了

D.这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了

解析　结合选句情调情感一致分析，B、C两项中的“偏”字，很好地表现了刘姥姥对大观园中的事物感到新奇时的惊讶。

再根据时空逻辑合理分析，后文“那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”中，先说“长出凤头”，后说“也会说话呢”，依此先后顺序，可以确定横线处当先说“变俊”，再说“也会说话了”。

答案　C

1.（2015·浙江）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（　　）

我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。

雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。

雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。

A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了

B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了

C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的

D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的

解析　结合选句原则——话题对象一致，横线后的句子中“上面长了些”是指石头上面，故排除A、C项；根据原则四时空逻辑合理，结合前文对“最好去处”的描写，此处应是对石头与众不同特性的描述，故排除B项。

答案　D

2.（2014·浙江）依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。

[示例]

弯月落在湖水中；

鱼儿游去了，

碎得月影半池——

听见了嫦娥幽怨的歌声么？

答：

解析　细审题干，明确显性要求：

诗句形式，末句用问句。

细审例句，挖掘隐性要求：

（1）审语境，定中心。

示例表现的是月与鱼的关系，由月联想到嫦娥，由此可确定仿写内容。

（2）用联想，定对象。

由月、鱼联想到花草、星星，鸟儿、蝴蝶等等，由湖水联想到青山、蓝天等，通过联想确定仿写对象。

（3）审修辞，定手法。

示例用拟人手法，写湖水是否听到嫦娥的歌声；用虚写手法，想象月宫里嫦娥的情形；同时动静结合。

（4）审句式，定结构。

示例以分号为界分为两层，破折号表明前后的关联。

（5）审语言，定表达。

用诗的语言营造意境，进行表达。

答案　（示例）残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了，

撒得落红满地——

听见了花儿落地的叹息么？

3.（2018·浙江名校协作体月考）所谓“反弹琵琶”，就是为了实现某项目标，有意突破常规，通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。

“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。

仿照下面示例，再写一句话。

要求：

符合反弹琵琶特点，语言简洁明了。

例句：

人说“近墨者黑”，我说“近墨者未必黑”。

池塘里的淤泥够黑了吧？

可是，就在这淤泥中却生长出亭亭玉立、清新可人的荷花！

答：

解析　细审题干，明确显性要求：

思维方法呈现，逆向思维。

细审例句，挖掘隐性要求：

（1）审语境，定中心。

确定具有正反双面特性的事物，从反面立意。

（2）用联想，定对象。

联想相关名句或谚语，筛选出具有双面性的句子，确定对象。

（3）审修辞，定手法。

举出一个典型例子来支持自己的观点。

（4）审句式，定结构。

兼用陈述句、疑问句、感叹句。

（5）审语言，定表达。

重点阐述“反面”，要合情合理，不能牵强。

答案　（示例）人说“老大徒伤悲”，我说“老大也不必伤悲”。

47岁才揭竿而起的刘邦够老大了吧？

可是，就在这老大时却族灭了秦国，一统天下！

1.（2018·浙江金华十校模拟）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（　　）

那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，________，使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白。

A.颜色与条条小巷一致，芜杂灰暗，在密如罗网的小巷深处挤着

B.在密如罗网的小巷深处挤着，颜色与条条小巷一致，芜杂灰暗

C.挤在密如罗网的小巷深处，与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗

D.与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗，挤在密如罗网的小巷深处

解析　先确定陈述对象为“老屋”和“新房”，故A、B项都将“颜色”作为阐述对象，致使句子不连贯，排除；横线后的句子突出的是颜色“蓝”“白”，故描写颜色的句子应与其紧连，故排除D项。

答案　C

2.（2018·浙江宁波十校期末联考）仿照画线句子的句式，请以一位作家为例，续写下面这个句子。

悲观和乐观，都起源于个人的感觉，而且常是偏重主观的感觉。

悲观主义者不管外界的处境如何，总能从中找到一些让自己沮丧败兴的生活因子。

譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂钓，他体验的是孤独凄清。

譬如卡夫卡，优裕的家境，会让他觉得无比压抑；严谨的制度，会让他觉得无比苦闷。

而乐观主义者不管外界的处境如何，总能找到使自己快乐起来的生活因子。

譬如________；譬如海明威，战壕写稿，他恣意着人生的快意恩仇；远海捕鲸，他饕餮着自然的慷慨伟岸。

答：

解析　本题注意所列作家要具有乐观主义特质，所写事实要与作家身份相符。

答案　（示例一）　譬如苏轼，贬谪黄州，他能尽享夜游赤壁之乐；贬谪惠州，他能体验日啖荔枝之乐。

（示例二）　譬如杰克·伦敦，沙漠淘金，他挥洒着冒险的拓荒豪情；孤身远航，他汲取着磨难的艺术灵感。

3.从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（　　）

唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。

譬如花，则________。

A.唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香

B.唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香

C.宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝

D.宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝

解析　抓住关键词“丰腴”“瘦劲”，结合“芍药海棠”“梅菊”的特点；同时顺序要与前句一致，先唐诗，后宋诗。

答案　A

4.依次填入下面横线上的两个句子，最恰当的一项是（　　）

乡村的景色是画家无论如何都画不完的，它斑斓的色彩往往藏于心灵的深处。

而炊烟，__①__，也是最让诗人墨客心动的细节。

乡村的炊烟，与那些盲目开发，只顾眼前利益从高耸的烟囱里冒出来的烟不同，当然与那些乱烧麦秸秆、乱烧山草的烟也不同。

我喜欢乡村袅袅的炊烟，乡村有了炊烟，__②__。

A.①便是乡村最古朴的人文性风景

②显得格外恬静、优美、诗意、温馨

B.①则是乡村最古朴的人文性风景

②显得格外清幽、淳厚、和谐、空灵

C.①便是乡村最飘逸的原生态风景

②显得格外清幽、淳厚、和谐、空灵

D.①则是乡村最飘逸的原生态风景

②显得格外恬静、优美、诗意、温馨

解析　对比后文“盲目开发”、人为焚烧，此处应突出炊烟的天然、自然的特点，且“最让诗人墨客心动”的应是突出炊烟的诗意，故“飘逸”更符合句意。

因而②处也应点明炊烟的诗意、温馨的特点。

故选D。

答案　D

5.仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。

要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。

[示例]

青天，是一片芭蕉叶，

月亮是一滴露珠。

手指，轻轻一点，它就落了。

答：

解析　例句前两句运用了比喻修辞中的暗喻，采用“……是……”的句式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。

答案　（示例）心灵，是一片夜空，/烦恼是一颗流星。

/眼睛，微微一眨，它就灭了。

6.汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。

请参照例句，任选一个字写一段话。

要求100字以内。

[示例]　“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。

“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

答：

解析　本题仿写的内容要包含文化内涵。

不管是由字联想到词语，还是由词语联想到成语、诗句，都紧紧扣住“月”所具有的文化意蕴来展开。

答案　（示例）“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”。

“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系，“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐，“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。

7.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　）

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。

这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来

B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来

C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

解析　根据陈述对象一致的原则，横线上应承前“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”来陈述，也就是“这些兴奋性的刺激”，故可排除A、B两项，再根据横线后一句“内啡肽又促进多巴胺的分泌”的陈述对象为“内啡肽”，故可排除D项。

答案　C

8.阅读下面的文段，仿照画线的句子，另写两句话。

要求：

使用相同的推论方法，句式基本一致，每句不超过50字。

当下，随着教育和就业形势的变化，新的“读书无用论”有所抬头，一些家长认为，付出了成本毕业后还不一定有好收益，现在的大学不用上！

暂不论其他方面，只因为付出了成本却暂时没有回报就能否定大学教育的价值吗？

婴儿需要父母付出极大的关爱，却不能回报父母什么，难道父母就不养儿育女了吗？

教育是关系长久的大事。

“风物长宜放眼量”，仅仅以短期的物质收益来考量教育的价值，未免失之狭隘！

答：

解析　画线句是归谬法推论，即为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。

由此进行联想，多关注付出多、收益少却又意义重大的事物。

答案　（示例一）耕种、管理需要农民付出辛苦的劳作，却不能马上收获谷物，难道农民就不春种夏耘了吗？

（示例二）相对论的创立耗费了爱因斯坦十几年的心血，却未能让他快速变现，难道爱因斯坦就放弃向未知的探索吗？

9.请参照例句的方式，另选话题，写一组构成辩证说理的句子。

张扬自己的青春，才会让人生灿烂多彩。

然而过于张扬就成了张狂。

张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。

我们在张扬中也要懂得内敛。

答：

解析　“辩证说理”指用全面的、发展的、联系的观点来说理，能认识到事物内在的矛盾运动，严谨地说理。

例句用一个成语来概括，即“过犹不及”。

可依此提示仿写。

答案　（示例）坚持自己的想法，才会让自我得到实现。

然而过于坚持就成了固执。

固执是封闭的表现，它可能会让你陷入裹足不前。

我们在坚持中也要懂得变通。

10.请以春蚕和孔雀为主体进行仿写。

要求句式基本相同，符合该物的特征并寄寓一定的思想或哲理。

（改编）

例：

蚯蚓——开拓者，并非都惊天动地。

（1）春蚕——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）孔雀——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

解析　本题可结合托物言志的手法来仿写，先将“物”拟人化，再用一个转折句点明他们的特点。

答案　春蚕——辛勤者，并非都有所企图　孔雀——漂亮者，并非都人前人后一样

11.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

根据国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查，大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。

可见，目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。

大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累，是传统文化教育缺失导致的。

加强中国传统文化教育，大学生就一定能提高传统文化素养。

①喜欢京剧艺术的大学生少，不代表大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析　找出语段中说法过于绝对的句子，如“一定……”；或随意进行判断的句子，如“是……导致的”。

然后仿照例句表达即可。

答案　（示例）②传统文化教育缺失不是大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累的唯一原因。

③加强中国传统文化教育，大学生不一定能提高传统文化素养。

12.仿照下面的示例，另选两个描写对象，拟写两组句子，要求所写句子使用对比的修辞手法。

见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。

答：

解析　例句就是满月与弦月的对比，仿照例句，使用拟人手法，以富有哲理的语言表达。

答案　（示例）观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。

识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。

予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。

州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。

予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。

读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。

是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。

予亦方举进士，以礼部诗赋为事。

年十有七试于州，为有司所黜。

因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：

学者当至于是而止尔！

因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。