教师资格证教育心理学练习题.docx
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教师资格证教育心理学练习题
心理学练习题
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
1.人本主义心理学的代表人物是（）
A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威
2.心理学属于（）
A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学
5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）
A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激
6.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
A.1～2B.20～40C.60～70D.70～80
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）
A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。
A.大B.多C.小D.增加
10.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是（）
A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法
11.人的发展是指人类身心的生长和（）
A.增强B.变化C.成熟D.死亡
12.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?
（）
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
13.个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（）
A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）
A.热情B.心境C.激情D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（）
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制
19、研究条件与日常条件有较大的差距，研究的结果存在一定局限性的研究方法是：
a、问卷法 b、观察法c、实验实验法 d、自然室实验法
20、（ ）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
a、认知结构学习理论 b、有意义接受学习理论c、建构主义学习理论d、人本主义学习理论
21、教“果实”时，教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬的与软的等等各种果实。
这运用了心理学中所说的：
a、感、知觉b、比较c、判断d、变式
22、要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到：
a、50% b、100% c、150% d、200%
23、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指的：
a、社会促进 b、社会干扰 c、从众 d、去个性化
25.人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（ ）。
a.应激b.性格c.能力d.定势
26.下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（ ）。
a.能力b.努力c.任务难度d.运气
27.人脑对事物之间规律或关系的反映是（ ）。
a.概念b.思维c.规则d.归纳
28.短时记忆中的容量单位是（ ）。
a.比特b.字节c.组块d.词
29.下列不属于个性倾向性的是（ ）。
a.需要b.动机c.性格d.世界观
30.后继学习对先行学习的影响叫（ ）。
a.顺向迁移b.逆向迁移c.正迁移d.负迁移
31.“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型？
（ ）
a.多血质b.胆汁质c.粘液质d.抑郁质
33.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?
（ ）
a.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
b.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
c.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
d.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
34.在（ ）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
a.可控制的b.白日梦c.自动化d.睡眠
35.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（ ）属性的反映。
a.个别b.整体c.外部d.本质
37.产生感觉的第一步是（ ）。
a.转换b.收集信息c.神经传导d.中枢加工
38.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。
a.长时记忆b.情境依存性记忆c.程序性记忆d.工作记忆
3９.记忆包括三个基本过程，它们是（ ）、保持和提取。
a.编码b.回忆c.再认d.遗忘
40.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（ ）、短时记忆和长时记忆。
a.语义记忆b.感觉记忆c.工作记忆d.情绪记忆
41.下面哪一点说的不是思维的特点？
（ ）
a.直观性b.与语言有密切关系c.间接性d.概括性
42.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（ ）。
a.聚合思维b.发散思维c.创造性思维d.具体形象思维
43.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（ ）。
a.例证b.外延c.名称d.属性
44.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（ ）水平。
a.超常b.弱智c.中下d.中等
45.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？
（ ）
a.人际交往能力b.学习能力c.言语能力d.运算能力
46.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（ ）。
a.较低b.中等c.较高d.不变
47.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？
（ ）
a.水b.饥渴c.寻求水源d.喝水
49.健康的概念是指（ ）。
a.身体健康b.生理无残疾c.心理健康d.身心健康
50.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（ ）。
a.关键期或敏感期b.行为学习期c.习得期d.发展期
51.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）
A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律
52.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）
A．130B．140C．150D．160
53.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）
A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习
54.自我意识包括三种成分：
自我认识、自我体验和（）
A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我监控
55.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）
A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移
56.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）
A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等
57.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）
A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习
58.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）
A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢
59.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）
A．一般化B．具体化C．分化D．泛化
60.创造性思维的核心是（）
A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维
61.学生中常见的焦虑反应是（）
A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑
63.发现学习是属于（）
A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略
C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略
64.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）
A．注意B．需要C．动机D．兴趣
65.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）
A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活
66.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）
A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳
67.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）
A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略
68.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）
A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决
69.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：
依从、认同和（）
A．行动B．内化C．执行D．泛化
70.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）
A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价
73．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）
A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则
75．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法
76．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）
A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力
77．当前，我国学校德育内容主要有：
政治教育、思想教育、道德教育和（）
A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育
78．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）
A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用
81．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性
82.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（ ）
A.2岁 B.４岁 C.６岁 D.８岁
83.生理自我在几岁左右基本成熟？
（ ）
A.１岁 B.３岁 C.５岁 D.７岁
84.人格的核心是（ ）
A.能力 B.智力 C.性格 D.气质
85.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得
86.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力
87.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？
（ ）
A.认知内驱力 B.附属内驱力
C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力
88.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
89.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？
（ ）
A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移
90.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
92.研究者认为创造性思维的核心是（ ）
A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维
93.态度的核心成分是（ ）
A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
94.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？
（ ）
A.初一 B.初二 C.初三 D.高一
95.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）
A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
96.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
97.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习
98.短时记忆的容量为以下多少组块？
（ ）
A.42 B.52 C.62 D.72
99.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）
A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律
100．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？
（）
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
101．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）
A．双重抑制B．前摄抑制C．单一抑制D．倒摄抑制
102．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）
A．具体化B．分析C．系统化D．抽象
103．情绪所反映的是（）
A．客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象C．客观事物间的关系
D．客观事物与人的需要之间的关系
104．实验室实验法具有较高的（）
A．信度B．内部效度C．区分度D．外部效度
105．青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？
（）
A．退回到自我中心的思维B．主动性的发展
C．对自己心智过程进行思考的能力D．为了一个共同目标而与他人合作
106．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为
A．宽大效应B．晕轮效应C．罗森塔尔效应D．刻板印象
107．提出归因理论的心理学家是（）
A．耶克斯和多德森B．苛勒C．韦纳D．多伊奇
108．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）
A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化
109．下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）
A．图式B．自我同一性C．力比多D．最近发展区
110．马斯洛需要层次论中的最高层次是（）
A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要
111.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（ ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1798B.1879C.1789D.1897
112.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（ ）。
A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性
113.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ ）。
A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维
114.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。
这种解决问题的策略或方法是
A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法
116.个体的成就动机中含有二种成分：
（ ）和回避失败的倾
A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向
118.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（ ）
A.服从B.从众C.信任D.接受
121.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（ ）。
A.6～12岁B.12～18岁C.18～28岁D.18～45岁
126．考试时，我们能正确回答学习过的题目，这体现了记忆的（0）。
A识记B保持c再认O回忆
127．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的（）规律。
A再认B先快后慢c倒摄抑制D消退抑制
131稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。
是那神气质类型的特点？
A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质
134人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为：
A气质B性格C意志D情感
135智力是下列哪种能力的综合？
A观察能力B思维能力C一般能力D特殊能力
136下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是
A意识B．信念C性格D理想
137“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（D）
A强度的特点B．新异性的特点C变化的特点D鲜明对比的特点
138艾宾浩斯发现遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）
A先慢后快B先快后慢C时快时慢D均匀递减
139会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受（A）选项的影响？
A变式B．定势C正迁移D负迁移
140动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是
A成就动机理论B耶克斯和多德森定律
C成绩结构理论D；强化理伦
141情绪与情感是以列哪种选项为中介的反映形式：
A需要B动机C态度D．认识
36、信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（）
A、识记和保持B、接受和储存C、储存和提取D、编码、储存和提取
37、从向脑内在储存信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为（）
A、识记B、保持C、再认D、记忆
38、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，这种记忆的第一基本过程被称为（）
A、编码B、保持C、储存D、提取
39、告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了，这是（）
A、瞬时记忆表现B、感觉记忆表现C、短时记忆表现D、长时记忆表现
40、感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为（）
A、瞬时记忆B、情景记忆C、短时记忆D、长时记忆
42、短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是（）
A、五加减二B、六加减二C、七加减二D、八加减二
43、记忆系统的对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是（）
A、冯特B、弗洛伊德C、巴甫洛夫D、艾宾浩斯
44、完整的记忆过程包括（）
A、再认和回忆B、保持和遗忘C、识记、保持和遗忘D、识记、保持、再认和回忆
45、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确认病情，这表现了思维的哪种特征？
（ A）
A、间接性B、概括性C、预见性D、抽象性
46、平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的（B）
A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性
47、每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”，“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特征？
（B）
A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性
48、幼儿利用掰手指来数数，运作停止，它们的思维也就停止了，幼儿这种依赖实际运作的思维被称为（ B）
A、创造表象思维B、直觉运作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
49、艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（ C）
A、创造表象思维B、直觉运作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
50、科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。
这种人类思维的典型形式指的是（ D）
A、创造表象思维B、直觉运作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
51、人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求答案的一种思维活动，被称为（ B）
A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造思维
52、人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（C）
A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造思维
53、反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是（A）
A、概念B、判断C、推理D、创造思维
54、人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为（C）
A、问题表征方式B、无关信息的干扰C、功能固着性D、心理定势
55、人们在解决问题时，会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为（ D）
A、问题表征方式B、无关信息的干扰C、功能固着性D、心理定势
56、学生能做到“一题多解”的思维活动是（C）
A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
57、人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。
这种对事物的思维过程是（A）
A、间接性B、分析C、综合D、概括性
58、在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做（A）
A、分析B、综合C、比较D、抽象
59、在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的关系，形成一个整体的思维过程是（B ）
A、分析B、综合C、比较D、抽象
60、人在头脑中创造新形象的基本材料是（ A）
A、表象B、记忆C、感知D、想像
61、对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做（ D）
A、创造想像B、再造想像C、表象D、想像
62、在抽象思维中起特别重要作用的是（B）
A、形象B、语言C、运作D、图形
63、人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（ D）
A、知觉B、想像C、表象D、思维
64、不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做（A）
A、创造想象B、再造想象C、表象D、想像
65、人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为（C）
A、抽象思维B、概括C、概念D、推理
105、强调后天的环境因素对个体发展起着决定性作用的心理学流派是（）
A、行为主义B、精神分析C、结构主义D、人体主义
106、创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（）
A、皮亚杰B、华生C、艾利克森D、柯尔伯格
107、选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是
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