小学五年级语文埃及的金字塔 教案.docx
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小学五年级语文埃及的金字塔教案
小学五年级语文:
埃及的金字塔教案
一.教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。
3、反复朗读语言文字,感受埃及金字塔的宏伟与精巧,体会古埃及人民的勤劳与智慧,悟出人类能够创造一切奇迹的真理。
二.教学重点难点
了解埃及金字塔建造过程与方法,体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。
通过教师引导学习,懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。
三.教学准备:
多媒体课件
四.教学时间:
两课时。
五.教学过程:
第一课时
课时目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习生字词语。
理清课文脉络。
一、谈话导入,激发兴趣
1、中国的首都是北京,在北京可以看到举世闻名的万里长城。
你们可知道,埃及的首都在哪里?
埃及又有什么名胜呢?
2、根据学生的回答。
(板书:
埃及的金字塔)
3、埃及的金字塔在哪里?
它为什么叫金字塔,怎样建造起来的?
我们学了这篇课文就知道了。
二、初读指导,疏通词句
1、自由轻声朗读课文,要求:
(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字。
(2)查字典或联系上下文理解词语。
(3)写出不懂的词语和句子。
2、查自读效果。
(1)学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪映示,学生朗读。
(2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。
埋葬:
掩埋尸体。
轮廓:
物体的外缘线条。
精巧:
精细巧妙。
结晶:
比喻珍贵的成果。
摩天大厦:
指高耸入云的大楼。
(3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。
(4)指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了什么?
三、再读课文,理清脉络
1、默读课文,思考:
(1)金字塔在哪里?
(2)金字塔的外观有什么特点?
(3)金字塔是如何建造起来的?
(4)为什么叫金字塔?
(5)为什么说金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。
2、根据上面的问题,给课文分段。
第一段(第1自然段):
交代埃及金字塔所处的地理及概貌。
第二段(第2、3自然段):
介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。
第三段(第4、5自然段):
介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
第四段(第6自然段):
点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。
3、根据段意,指名试说课文的主要内容。
4、小结。
四、指导书写
1、投影映示生字。
2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。
3、学生临写。
4、师生评价。
5、强化练习。
五、布置作业
1、抄写词语。
(课后习题3)
2、朗读课文。
第二课时
课时目标:
初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。
反复朗读语言文字,感受埃及金字塔的宏伟与精巧,体会古埃及人民的勤劳与智慧,悟出人类能够创造一切奇迹的真理。
一、复习导入
1、(出示课件)复习生字词语:
沙漠、角锥形、巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦、曝晒。
2、回顾第一课时教学内容,谈谈埃及的金字塔给你留下了什么印象?
过渡:
看来,埃及金字塔给同学们留下了深刻的印象。
这一节课,我们再一次走近金字塔,去细细地观赏、品味,感受金字塔的独特魅力。
二、讲读二、三段
1、讲读第2小节
(1)自由读,思考:
古埃及人民为什么会建造金字塔。
(2)集体交流。
(3)你还了解到了什么?
过渡:
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座,(课件展示鸟瞰图)现在我们一起去参观了解排名世界七大奇迹之首,并且是唯一完整保存至今的奇迹--胡夫金字塔。
2、讲读第3小节。
(1)自由轻声朗读。
想想胡夫金字塔是怎么样的,你会用什么词形容?
指名交流。
(板书:
宏伟精巧)
(2)再次快速默读。
进一步想一想,你从哪些字词中感受到胡夫金字塔的宏伟、精巧?
边读边写旁注。
(3)组织交流,引导想象,指导朗读,加深理解。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
--金字塔之多。
这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。
--体会高大。
以柳州工贸大厦作比较。
重点指导朗读。
思考是什么原因,让我们有这样真切的感受?
小结:
作者为了把金字塔的高体现出了,不光列举了具体的数字,还用我们熟悉的事物作比较,使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了,有一种触手可及得感觉。
这些说明方法值得我们学习。
(副板书:
举例子、列数字、作比较)
(出示课件)句子练习:
埃及金字塔很高。
这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
小结:
我们以后写相关作文时也可以学习作者的方法,把自己的文章写好。
塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。
--体会数量之多,工程之浩大。
提问:
你又是从哪些句子里读出了金字塔的坚固?
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
想一想,金字塔为什么这么坚固呢?
小结:
每一块石块都磨得那样平整,砌得那么严密。
要知道那可是在四五千年前的古埃及,生产力是相当低下的,人们用的都是相当原始的青铜器或石器等工具,要打磨平一块石头已是非常困难的,现在他们要把350万块石头都打磨得平整,要花费多少时间,付出多少心血啊。
所以,修建金字塔是一件异常艰苦,异常浩繁的工程,它需要大量的人力物力和财力。
所以书上这样告诉我们
引读第7、8两句,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
提问:
你又从中读出了什么?
(4)小结:
古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手,用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。
金字塔是埃及人民的骄傲。
让我们一起来表达自己对埃及人民的崇敬之情。
(5)感情朗读第3自然段。
过渡:
如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?
3、讲读4、5小节。
(1)默读,思考上述问题。
适时指点第4节写运石方法,第5节写垒石方法。
(2)小组讨论:
他们想出的方法科学巧妙吗?
动手演示运石、垒石方法。
(3)集体交流,当众演示。
(4)引读。
表现方法的巧妙,表达自己的佩服之情。
三、讲读第四段
过渡:
同学们,浩瀚的沙漠中,寸草不生,人连生存都不容易。
但是在埃及却树立起了这一座座气势宏伟,结构精巧的金字塔。
站在这巧夺天工的金字塔面前,不知你有什么话想说?
1、指名说。
2、它们不愧为埃及的象征,是埃及人民智慧的结晶。
让我们怀着无比自豪的感情一起朗读课文的最后一段。
(板书:
智慧的结晶)
四、总结课文
总结全文:
本文主要向我们介绍了埃及金字塔的外观宏伟、构造精巧,它们不愧为埃及的象征,是埃及人民智慧的结晶。
此时,老师想说:
不仅古埃及人民是充满智慧的,我们中国人民也是如此。
从长城到圆明园;从对月宫嫦娥的遐想到神5神6登上月球,这些似乎不可能的事情,我们都做到了。
同学们,请大家记住:
奇迹永远是人类创造的!
五、练写片断
运用列数字、作比较、举例子的手法,写一个片断,介绍校内的雪松,要写出雪松的特点。
板书设计
14埃及的金字塔
宏伟精巧举例子
智慧的结晶列数字作比较
教学后记