新疆教育版语文九上第十一课《埃及金字塔》word教案.docx

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新疆教育版语文九上第十一课《埃及金字塔》word教案

第十一课千古谜团埃及金字塔

第一课时讲解词语

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握“精美，疑惑，迄今，严密，出自，庞然大物”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：

学生能用“精美，疑惑，迄今，严密，出自，庞然大物”等词语造句。

情感目标：

对学生进行学好词语，打好基础的教育。

重点：

词语的准确读音的掌握。

难点：

掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：

让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法

学习方式：

合作学习方式

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

1.精美；精致而美好，一般来说"精美"多数用在艺术品的形容上.。

◆我会送你一份精美的礼物

2.疑惑；心里不明白，不相信。

◆我的意思是：

这是太明显的事情，可我还有很多疑惑

3.迄今；至今，到现在。

◆迄今我们还不知道他的消息。

4.严密；事物之间结合得紧密,没有空隙:

药瓶封得很严密.

◆公司拥有雄厚的技术力量，严密的质量管理体系，完善的后服务机制。

5.出自；出于。

◆什么会出自我们的未来。

6.庞然大物；形容庞大的东西。

◆这个庞然大物，重达200吨。

作业：

抄写词语，预习新课。

第二课时阅读理解课文

上课时间：

年月日

教学目标：

学生能熟读课文。

能力目标：

学生掌握课文内容。

情感目标：

了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新词和句型。

处理方式：

让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

讲解法，引导法

学习方式：

探求学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.“举世闻名”的金字塔有什么显著的特点？

2.棕榈树的树干为什么不适合运巨石？

3.课文中从哪几个方面体现了埃及人民的勤劳和智慧？

串讲课文

（第1自然段）七大奇迹之首金字塔坐落在埃及，最壮观的叫胡夫金字塔。

（第2自然段）大批科学家来到埃及，诧异金字塔的雕刻精美，令人赞叹。

（第3-4自然段）叙述了金字塔的石头是如何运输的。

（第5自然段）解释了造金字塔的石头是怎样砌起来的。

作业：

抄写课文，熟读课文。

课后反思：

第三课时深化课文学习

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：

学生能用《…以来…，固然…但，即….》重点句型造句。

情感目标：

了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。

重点：

掌握重点句型的正确用法。

难点：

掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：

给学生多造句来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

讲解法，引导法，示范法

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②用重点词语造句。

1．《…以来…》表示从过去某时直到现在。

1）新疆自古以来就是中国的神怪领土。

2.《固然…但》转折复句关联词，表示承认某个实施引起下文转折。

1）这件事这样办固然好，但是太费时间。

3.《即…》就是

1）知识即力量。

归纳课文的结构

父亲亲自家庭院里种上百种野兰，引得大家前来观赏。

以后父亲不再带野兰回来，我问原因，父亲不说，只是我和他一起进山。

“我”和父亲去深山访兰，见到了野兰和家兰的不同。

和父亲深山访兰后，听着父亲的话，“我”对兰花的认识发生了变化。

多年后仍然不能忘。

第四课时真实交际

上课时间：

年月日

教学目标：

学生能理解练习题的要求。

能力目标：

学生能做练习。

情感目标：

了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。

重点：

理解练习题要求，做好练习。

难点：

掌握重点词语的同、近、反义词。

处理方式：

让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

练习法，引导法，

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学内容

二，语句练习。

（一），看拼音写汉字。

严密精美雕刻光滑原始松软

三，语段练习。

4→3→2→1→２→５

作业：

预习新课。

练习二

（二）（三）。

课后反思：

第五课时学习自读课文

上课时间：

年月日

教学目标：

学生掌握课文的内容。

能力目标：

能复述课文的大意。

情感目标：

了解金字塔建筑成就，树立保护世界文化遗产的责任感。

重点：

熟读课文，掌握课文。

难点：

课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容

我的小词典

1.史诗；shǐshī：

叙述英雄传说和重大历史事件的叙事长诗。

2.化身；佛教称佛或菩萨暂时出现在人间的形体。

3.掠夺；[luèduó]抢劫,抢夺。

4.奴役；[núyì]像对待奴隶一样使用人。

5.衔接；[xiánjiē]事物首尾连接。

6.有机；含碳的,尤指其中氢原子连接到碳原子上的的有机溶剂

7.漠北；漠北，指瀚海沙漠群以北。

南以戈壁为界，东大致到，西以杭爱山，阿尔泰山一线。

8.鲜灵活现；形容色泽鲜明，富有生机。

9.足智多谋；形容善于动脑筋出主意。

10.胸襟；（xiōngjīn）指心情、志趣、抱负等。

根据课文内容讨论问题。

1.我国民间有哪三大史诗？

2.“玛纳斯”是哪个民族的史诗？

作业：

抄写我的小词典的词语。

课后反思：

第六课时口语交际

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。

能力目标：

学生能用口语交际中的重点词语

情感目标：

对学生进行爱国主义教育。

重点：

掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。

难点：

所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。

处理方式：

给学生多听，多说来处理。

教学与学习手段：

录音文本

教学方法：

讲解法，引导法，判断法

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解

语交际中的重点词语的用法。

⑤让学生判断，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②用口语交际中的重点词语的造句。

口语交际

一，听对话，选择正确答案。

1.A.国际大巴扎很好玩Ｂ.到国际大巴扎的游客很多

C.国际大巴扎歌舞很多D.国际大巴扎物全

2.Ａ.女的没法和家人通信Ｂ女的一家都在国外（

C.女的很晚才能回家D.女的工作繁忙

３.Ａ.男的叔叔的妻子Ｂ.男的伯伯的妻子（）

C.男的舅舅的妻子D.男的哥哥的媳妇

2．听短文，选择正确的答案。

1.A理论科学Ｂ物理科学

Ｃ科学实验Ｄ近代科学（）

２.Ａ.成绩突出Ｂ.学习努力

Ｃ.不爱动手Ｄ兴趣广泛（）

３.Ａ膜下滴灌技术Ｂ浇灌技术

Ｃ节水工程Ｄ饮水工程（）

作业：

预习新课。

课后反思：

第七课时阅读理解

虎跑泉的传说

上课时间：

年月日

教学目标：

学生掌握阅读理解的内容。

能力目标：

能复述阅读理解的大意。

情感目标：

鼓励学生多看书。

重点：

熟读课文，掌握课文。

难点：

阅读理解中的新词，句型的掌握。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题

④让学生朗读阅读理解，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解阅读理解。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读阅读理解，学生讨论问题。

③复述阅读理解内容。

教学内容

十二，根据短文内容选择恰当的词语。

1.短文中

（1）处可以填入的词语是：

（）Ａ素称Ｂ称呼Ｃ叫做D命名

2.短文中

（2）处可以填入的词语是：

（）

A枯萎B干涸C干烆D干净

3.短文中（3）处可以填入的词语是：

（）

A立刻B及时C零时D其实

4.短文中（4）处可以填入的词语是：

（）

A涌B根C块D副

5.短文中（5）处可以填入的词语是：

（）

A激励B激动C奖励D鼓励

作业：

熟读课文，预习新课。

第八课时科普阅读

火箭是怎样飞上天空的

上课时间：

年月日

教学目标：

学生掌握科普阅读的要求。

能力目标：

能理解科普阅读的要求，能写出文章。

情感目标：

鼓励学生多看书。

重点：

熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。

难点：

建立科普阅读的生词。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

数学教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题

④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解科普阅读

的要求。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读科普阅读，学生讨论问题。

教学内容

科普阅读

化学元素名称趣谈

我的小词典

1.反冲；.一个粒子与另一粒子发生碰撞或发射另一粒子所获得的运动。

2.刹那；极端的时间。

3.施加；给予;加上作业：

预习新课。

课后反思：