新人教版五年级上册复习二教案.docx
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新人教版五年级上册复习二教案
Recycle2
单元概述
教材解读
Recycle2是本教材第4~6单元的阶段复习,教学重点是通过会话表演活动复习第4~6单元所学的会话,要求学生能在情景中运用。
Recycle2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的,个别生词的教学,教师可在教学第4~6单元中进行渗透,通过铺垫降低学习难度。
单元目标
一、知识与技能
1.能够掌握4-6单元的重点单词。
2.能够在情境中运用Thereis…./Thereare…描述某处有某物。
3.能够在情境中运用Isthere….?
Arethere…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
4.能够掌握4-6单元语音板块重点字母组合的发音规则。
二、过程与方法
本单元的教学重点是描述某处有某物的句型表达,并通过这一部分的学习进一步巩固提升。
应运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
三、情感、态度与价值观
1.教师对于学生的综合会话表演应予以积极评价,进一步培养学生的自信心,培养学生的学习兴趣。
2.培养学生亲近自然,热爱自然的品质。
教法导航
根据学生年龄特点,采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。
通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。
学法导航
学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。
课时支配
第1课时:
Havingfuninapark(I)
第2课时:
Havingfuninapark(Ⅱ)
第3课时:
Havingfuninapark(Ⅲ)
课时教案
教案
第1课时Havingfuninapark(I)
教学目标
一、知识与技能
1.学生能够完成听录音判断图片正误、写答句的活动。
2.能够写出两个句子,描述机器人还能做什么事情。
二、过程与方法
本部分通过Robin给MissWhite打电话的情景复习前4-6单元中的单词以及句式。
学生通过操练能够达到熟练运用的程度。
三、情感、态度与价值观
在教师的引领下,逐步形成自主学习的习惯。
教学重点、难点
能够写出两个句子,描述机器人还能做什么事情。
教法导航
主要通过各种方式创建情景让学生进行对话练习。
学法导航
学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。
教学准备
教师准备故事内容的教学课件;教师准备故事内容的配套挂图;
教学过程
一、热身(Warm-up)
教师播放“Icanhelp”的歌曲,学生边唱边表演。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师出示第4单元的教学挂图,引导学生回忆邮件内容并回答。
如:
Hecando…
2.教师引导学生观看第6单元挂图引出问题:
WhereisRobinnow?
引导学生回答HeisatMr.Jones’house.
3.放课文录音,学生跟读练习。
并完成听音判断活动。
4.学生观看课件,进行分角色对话配音。
5.学生分角色分小组表演故事。
6.教师提供各种道具,各小组利用道具进行表演展示活动。
三、操练(Practice)
学生每四人一组,把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上,如:
Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里,每个学生抽出一张,大家认读,并扮演其中的角色表演。
四、课堂评价(Assessment)
对优秀小组做出评价。
课堂作业
学生以小组为单位表演本部分对话。
第2课时Havingfuninapark(Ⅱ)
教学目标
一、知识与技能
1.学生能够理解对话,根据对话内容完成补画活动。
2.学生能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答。
二、过程与方法
本部分是通过Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习巩固5-6单元的语言。
三、情感、态度与价值观
培养学生自主复习利用好时间的习惯。
教学重点、难点
听和写的练习。
教法导航
教师要充分利用教材中的游戏,激起学生的兴趣,逐步达到知识的掌握。
学法导航
学生应该以积极饱满的心态,积极参与活动。
教学准备
教师准备本课时所需要的课件和挂图;录音机和视频资料。
教学过程
一、热身(Warm-up)
教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片,学生抢答单词。
学生认读单词,方式是onebyone。
进行拼读单词比赛。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师通过课件呈现活动内容,提问WhereisRobin?
Guess.引导学生回答:
Heisinthenaturepark.引导学生运用所学句型进行对话。
2.教师请学生打开教材阅读对话,找出图中缺少的内容并完成补画。
3.同桌之间相互核对,然后教师检查。
4.核对答案。
5.教师引导学生描述场景的位置。
6.同桌学生就地图展开对话。
7.教师请几组学生进行展示。
三、操练(Practice)
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图,请学生分别把所学过的单词贴在不同的部位,学生在小组内进行描述图画:
例如:
Therearemanysmallhousesinmyvillage.
四、课堂评价(Assessment)
选出小组去台上表演,给优秀小组加分。
课堂作业
记忆背诵所复习的单词。
第3课时Havingfuninapark(Ⅲ)
教学目标
一、知识与技能
1.学生能够在教师的帮助下理解大意。
2.学生能够在语境中理解dark,hallway,stairs,cupboard的意思。
3.学生能够通过阅读标号、复述故事、仿写故事等达到对知识的巩固。
二、过程与方法
通过本部分各种活动达到复习4-6单元的内容,另外通过做游戏环节掌握知识的灵活应用。
三、情感、态度与价值观
在教师的引领下,逐步培养学生综合运用知识的能力。
教学重点、难点
学生对重点句式的灵活运用能力。
教法导航
教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航
学生要在小组活动中积极参与,共同探讨达到人人都有所获。
教学准备
教师准备本课时所需要的课件和挂图。
录音机和视频资料。
教学过程
一、热身(Warm-up)
1.手势操
教师出示in,on,under,beside等的单词卡片,让学生看卡片用手势表演含义。
2.听一听,做一做
教师发出口令,学生边做边说:
Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….
二、呈现新课(Presentation)
1.教师通过图画引出单词forest并复习有关单词。
2.教师呈现图1及文字,请学生自主阅读。
然后,教师播放录音,请学生跟读,教师引导学生理解dark的含义,然后板书并带读。
3.教师引导学生回答在darkhouse中有什么,然后呈现图2及文字,请学生自主阅读。
4.教师播放录音,学生跟读,同时教师引导学生理解hallway的意思。
。
5.教师引导学生描述图片。
6.教师完整播放故事录音,学生跟读。
7.请学生完成单词标号活动,师生一起核对答案。
8.教师提示学生根据标号复述故事。
9.教师引导学生根据故事内容进行仿写故事。
10.学生展示仿写成果。
11.师生评价。
三、操练(Practice)
教师拿出4-6单元的单词卡,进行拼读练习。
教师拼一个词,学生猜一猜单词是什么。
小组做练习:
拼一拼,猜一猜
四、课堂评价(Assessment)
对小组表现进行评价。
课堂作业
识记复习描述方位的单词。
教案
第1课时Havingfuninapark(I)
教学目标
一、知识与技能
1.在教师引导学生完成听录音判断图片正误、写答句的活动。
2.学生能够写出两个句子,描述机器人还能做什么事情。
3.学生能够根据录音内容进行角色扮演。
二、过程与方法
本部分通过Robin给MissWhite打电话的情景复习4-6单元中的单词以及句式。
学生通过操练能够达到熟练运用的程度。
三、情感、态度与价值观
在教师的引领下,逐步形成自主学习的习惯。
教学重点、难点
1.学生能够写出两个句子,描述机器人还能做什么事情。
2.学生能够根据录音内容进行角色扮演。
教法导航
主要通过各种方式创建情景让学生进行对话练习。
学法导航
学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。
教学准备
教师准备故事内容的教学课件;教师准备故事内容的配套挂图;
教学过程
一、热身(Warm-up)
学生每四人一组,把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上,如:
Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里,每个学生抽出一张,大家认读,并扮演其中的角色表演。
二、呈现新课(Presentation)
1.Listenandtickorcross
(1)教师引导学生观看挂图,并指导他们如何听录音。
(2)播放录音,学生完成听音判断活动。
(3)学生相互之间核查答案。
(4)教师核对答案。
(5)教师再次播放录音,学生回答问题,并规范地写在教材的空白处。
(6)教师通过投影仪展示部分学生的答案,师生评价。
2.Role-play
(1)教师引导学生回答问题WhatelsecanRobindo?
写出两个句子。
(2)同桌两人进行角色扮演。
(3)教师让几个优秀小组到讲台上进行展示。
(4)学生互评。
三、操练(Practice)
学生以小组为单位进行对话操练。
优秀小组到台上表演。
四、课堂评价(Assessment)
对优秀小组做出评价。
课堂作业
写出本对话部分的重点句型。
第2课时Havingfuninapark(Ⅱ)
教学目标
一、知识与技能
1.教师指导学生理解对话,根据对话内容完成补画活动。
。
2.学生能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答。
3.学生能够自己创设情境进行对话。
二、过程与方法
本部分是通过Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习巩固5-6单元的语言。
三、情感、态度与价值观
培养学生自主复习、利用好时间的习惯。
教学重点、难点
1.学生能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答。
2.学生能够自己生活实际创设情境进行对话。
教法导航
教师要充分利用教材中的游戏,激起学生的兴趣,逐步达到知识的掌握。
学法导航
学生应该以积极饱满的心态,积极参与活动。
教学准备
教师准备本课时所需要的课件和挂图;录音机和视频资料。
教学过程
一、热身(Warm-up)
做游戏:
找朋友。
先请5位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词,然后再请5位同学到前面自选一张单词卡,并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。
教师指着每一张单词卡问学生:
Isitabridge/house/lake/….?
让学生回答:
Yes,itis.No,itisn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。
二、呈现新课(Presentation)
1.Readthedialogueanddrawthemissingthings
(1)教师利用课件呈现清晰地图,请学生描述。
然后教师说:
Butsomethingsaremissing.Whatelsedoyouthinkisinthenaturepark?
引导学生用therebe结构猜想地图中所遗漏的景物。
(2)请学生打开教材阅读对话,找出图中缺少的内容并完成补画。
(3)同桌学生之间核对答案,教师检查。
(4)学生展开对话,教师找出优秀小组进行表演。
2.Let’stalk
(1)教师引导学生观看地图,引导学生和同桌搭档进行对话练习。
(2)学生到台上进行对话操练。
(3)对表现出色的学生做相应奖励。
三、操练(Practice)
教师展示地图图片,学生小组之间互相对话。
四、课堂评价(Assessment)
选出小组去台上表演,给优秀小组加分。
课堂作业
记忆背诵所复习的单词和句子。
第3课时Havingfuninapark(Ⅲ)
教学目标
一、知识与技能
1.学生能够在语境中理解dark,hallway,stairs,cupboard的意思。
2.学生能够在教师的帮助下理解大意。
3.学生能够复述故事。
二、过程与方法
通过本部分各种活动达到复习4-6单元的内容,另外通过做游戏环节掌握知识的灵活应用。
三、情感、态度与价值观
在教师的引领下,逐步培养学生综合运用知识的能力。
教学重点、难点
学生对重点句式的灵活运用能力。
教法导航
教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航
学生要在小组活动中积极参与,共同探讨达到人人都有所获。
教学准备
教师准备本课时所需要的课件和挂图。
录音机和视频资料。
教学过程
一、热身(Warm-up)
教师出示单词卡片,学生抢答单词。
二、呈现新课(Presentation)
1.Readastory
(1)教师呈现本活动课件,学生仔细观看图片然后回答问题。
(2)教师引领学生针对:
What’sinthedarkhouse?
进行问答。
(3)小组成员之间进行合作,根据图片问答问题。
(4)小组内出代表来介绍本幅图片。
(5)对表现优秀的小组奖励。
2.Numberthewordsandretellthestory
(1)教师播放第68页的故事,学生跟读。
(2)学生完成单词标号的活动,师生一起核对答案。
(3)教师引导学生仿写故事,引导学生口头表达。
(4)教师利用投影仪展示几名学生的作品,带领学生朗读故事。
三、操练(Practice)
每个学生有一套小卡片,小组做练习。
一个学生把自己的图贴好,然后描述给另一个学生;另一个学生按听到的内容完成图片。
两个人交换练习。
两人一组,按自己的想法连一连,说一说。
每个学生挑选完一样物品,与同伴进行一次对话。
四、课堂评价(Assessment)
对小组表现进行评价。
课堂作业
描述自己的故事给同桌。
期末测试题
听力部分(30分)
一、听句子,选出句子中所包含的单词。
(5分)
()1.A.houseB.roadC.buildingD.city
()2.A.flowerB.pathC.parkD.lake
()3.A.mirrorB.closetC.curtainD.trashbin
()4.A.bedroomB.kitchenC.bathroomD.livingroom
()5.A.cabbageB.muttonC.potatoD.eggplant
二、听问句,从下面的选项中选出相应问句的答语。
(5分)
A.No,thereisn’t.
B.Icancookthemeals.
C.Yes,Ican.
D.He’stallandthin.
E.WehaveEnglish,mathandChinese.
1.______2.______3.______4.______5.______
三、听句子,判断下面的图形是否与句子内容一致,一致的在括号内写“T”,不一致的写“F”。
(10分)
1.
2.
3.
4.
5.
()()()()()
四、听短文,根据短文内容填空。
(10分)
1.Thereare________bedrooms,abathroomanda__________intherabbit’snewflat.
2.Hisownroomis_____________andnice.
3.Thecurtainsinhisroomare______________.
4.Thereare_________endtablesinhisownroom.
笔试部分(70分)
一、根据首字母看图写单词。
(5分)
二、用括号中所给单词的适当形式填空。
(10分)
1.Therearemanytall_____(build)inthecity.
2.Hecancookthe_____(meal).
3.Whatdoyoudoon_____(Sunday)?
4._______(Therebe,写缩写形式)atableintheroom.
5.Ilike_____(grape)verymuch.
三、单项选择。
(15分)
()1.Thereisabridge_______theriver.
A.onB.overC.under
()2.There_____greengrassandsomeflowers.
A.isB.areC.am
()3.---What’shelike?
---______.
A.Heisateacher.B.Heistall.C.Heisverykind.
()4.---Canyouwatertheflowers?
---___________.
A.Yes,Ican’t.B.Yes,Ican.C.No,Ican.
()5.Thepanda________inChina.
A.liveB.livesC.living
()6.Areyou_______athome?
A.helpB.helpsC.helpful
()7.Whatdoyouhave_____lunch?
A.forB.inC.on
()8.----Isshestrict?
----Yes,butshe’svery_______.
A.strongB.tallC.kind
()9.Sheoftendo______homeworkonweekends.
A.myB.herC.his
()10.Ihaveeggplantand______forlunch.
A.tomatoB.tomato’sC.tomatoes
()11.Canyouuse_______computer?
A.aB.anC.the
()12.---Whereisthelake?
---____________.
A.It’sbig.B.It’sinthemountains.C.It’smyfavourite.
()13.________isthefirstdayinaweek.
A.SundayB.MondayC.Tuesday
()14.I’dlikesomegreen____.
A.beefB.muttonC.beans
()15.What_____youlikeforlunch?
A.doB.wouldC.have
四、连线,将对应的答句填在问句的括号前。
(10分)
()1.WhatclassesdoyouhaveonMondays?
A.Yes,heis.
()2.Istherearoadneartheriver?
B.Chicken.
()3.Whatcanyoudo,Mike?
C.WehaveP.E.andmusic.
()4.Isyourteacherstrict?
D.Yes,thereis.
()5.What’syourfavouritefood?
E.Icancleanthebedroom.
五、选择与句子意思一致的图片。
(5分)
A.
B.
C.
D.
E.
___________1.Therearemanytallbuildingsinthecity.
___________2.Shecandothedishes.
___________3.Thebooksareontheshelf.
___________4.ZhangPengisreadingbooks.
___________5.Thereisanair-conditionerinthehouse.
六、看图完成句子。
(10分)
1.WhatdoyoudoonSaturdays?
______________________________.
2.Whatcanyoudo?
Ican____________________.
3.Canyoucleanthebedroom?
_________________
4.Whatcanyousee?
Icanseemany____________.
5.Arethereanyendtablesintheroom?
______________
七、选词填空。
(5分)
anyneartooheron
1.Whatdoyoudo_______Thursdays?
2.Thetrashbinis________thedoor.
3.Isthere__________fishintheriver?
4.Icandothedishes,__________.
5.Wecanhelp__________.
八、阅读理解。
(10分)
DearJack,
I’myourpenpal,ZhangPeng.I’mveryhappytomakefriendswithyou.Nowletmetellyousomethingaboutmyschoolandmyvillage.
IstudyinXiwangSchool.It’saniceschool.IgotoschoolfromMondaytoFriday.MyfavouritedayisTuesday,becausewehavemusicandcomputerclassthatday.Myfavouritefoodischicken,becauseit’syummy.AndIlikefruits,too.Theyarehealthyforme.Mr.Sunismyfav