美国人真实生活全记录.docx
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美国人真实生活全记录
美国人真实生活全记录
课余生活全记录课余活生全记窦录辉◇≮咖我们的生活像一幅七彩的图：
画在教室里读书、在操场上ｊ游戏；去科技馆观，参少年去宫出；演树林里到集标本采，到小河边钓鱼摸虾……在快的生活乐里，我们一天天长大。
我们开学后第一的篇作文要就求们我详记细录下这生活的点滴，生描动写那一出幕难幕忘场的景见（人版《教语文》三级年上册语文地一园）。
如果是你一个住在居城里市的孩子，校园里偌的大教学楼可以任你徜；图书徉的馆藏绝书令你对眼花乱缭，爱释不手乒；乓球室、篮球场体和育是你挥馆洒汗水的赛场……校园外的地天更广阔是，音乐舞、蹈主持，人各种兴班趣总有一种适合你。
这些都是你的余课生。
活如果你生活在山中那，你真太幸是福了！
不用远足。
你就领略能大到的山壮丽，可还和以伙伴小在山们捉中迷藏，跟松鼠游戏做。
小动们也物会经常光顾你家来满足，它对们电的灯好奇、你可把以这些都记下录来，这样的课余活生多趣有！
要是居住在你边海，那，么恭你喜！
你的生一定活很惬意！
教学直通生虾，小河捉里鱼。
伙伴们小在一凑起，随烤两个便玉米棒就子；会香气四溢。
连爬树都可以组织一场比赛，骑在背牛装上童牧，更是家大好美的回忆……草原上小的友朋就更洒脱了！
们你可以尽情奔跑，也可策以扬马鞭情驰纵。
野骋花是孩的女头饰，绿草是男孩的衣风。
在地草上打几个滚那种感，觉——是爽真快无比！
你们看不，同的生环活境有不同的课余生，活不同的课余生活有不的同趣。
乐只你要热爱生活，细心验，体的你课生余就活会过得多姿彩而多有意义让我们用捕心捉每瞬个间，写见闻出抒，感情，发和大家一起分享余课生的活乐趣吧！
澳螺城们江浙余姚市第省一实小验学年级三徐畅梓指教导姜师莉佳间课十分钟，同们学最大的快乐就是折飞机纸，玩飞机纸从课桌里拿出张一白纸，把机头折成张一嘴巴，把机翼折得比一一一一一一一小学ｔ作文／２１０５９课本大还，把翼尾做得喜鹊的尾像有时一，眨眼飞机就消失得无我们便处寻四，找终于，巴一。
我般精心折着们，心中满充影无踪了。
了憬憧和望。
希家把大这架一架纸有人一在棵树发上现了它。
见只飞等正着我们飞机叫作幸鸟福，还用自己的名机孤零零挂地在树梢，字给来己制自造的机命飞呢名！
去救解呢。
于是，同学找们一根来我们进跑操场，手右轻轻住捏竿竹，想把纸飞机捅下来。
可竹竿纸机飞脊梁的高，举高头过顶，不长，够我就一位请大士把力自己然后风小迎跑，接着身子微向后抱微来起。
竹竿轻轻一挥哇，，纸飞…机仰，右手轻轻挥一纸，飞机便掉凌下了来于！
是，场操又上荡回起空飞起，空在中｝划Ｊ｛一道道优美的同学们的欢声。
笑弧。
线在光阳，下它们风迎飞着就，上课响了，同铃们学个个头上像一只只轻盈的小燕子，着耀闪眼挂着晶莹的汗跑珠回教室虽。
然已的芒光。
大快家活地喊叫着，操经上在课了但，心里依然忘不了给那上拼场命地跑奔老。
看师了，见都我带们欢来的乐幸福鸟。
说：
哟，飞得这么高，这远么哪！
课间活时，动们我喜欢最玩的游戏就是制作纸飞机放，飞飞机纸了。
家把它大称为们福幸鸟。
可不是吗？
这些鸟儿我是们亲手折的，是我从们的手上起的，要飞遇上是什风么险还得，我们去教学直遗室救啊解！
它们我们带给来欢了乐，带来了誉赞，来了带幢憬，让我跑们，让们闹我，让我们疯……称它们是福乌幸，不理是所当然的？
吗（强卫）我的悲不给伤你看我，你怕忍不住笑场会若干种我们这代人的真实生活鲍尔金娜自画像：
身属蒙古黄金家族，1984年生于内蒙，长在沈阳，现出没于北京。
体健貌端，嗜肉如命，双手纤细而笨拙，惟擅写作，出版《成人不宜》等文集，获第三届全球华文青年文学奖冠军。
服装设计本科在读，好以摩登才女自居。
爱文学，爱电影，爱音乐，跳舞亦可昼夜不停。
关于信仰，极爱罗素先生的座右铭：
对爱的渴望，对知识的追求和对人类苦难永恒的悲悯，主宰我的一生，在4月的书店里，《紫茗红菱》成为青春文学一道温暖的风景，粉红色的封面躺在从橱窗射进来的阳光中煞是温馨。
它的作者，鲍尔金娜，曾经也是《新作文》的作者，有着出色的写作才华，《紫茗红菱》是她的第一部长篇小说。
这部小说她写了两年，我们自然能够想像得到这市书在她心里的分量非常之重。
这是一部生动真诚的关于成长关于爱的故事。
《紫茗红菱》讲述了两个特别的女孩子，她们有不同的家庭背景，同一天出生在同一个产房，从此她们的生命就像经常彼此交织的两条线。
这两个拥有完全不同的人生的姐妹花，在自己的成长岁月展现了青春的快乐、痛苦、希望和挣扎，并由她们的视角辐射出了许许多多迥然不同的但都真实鲜活的人。
小说人物经历从小学到高中，也就是1991―2004年，是社会转型、矛盾凸显的十二年。
师生冲突、家长与子女的冲突，尽现笔端。
这部小说看起来不过是两个1984年出生的小女孩成长到18岁的故事，但她们的痛苦和欲望都如此真实鲜活。
鲍尔金娜说，真实的就是宝贵的。
那么，在《紫茗红菱》之后，她的真实又是什么?
麦坚：
鲍尔金娜听起来像是个泊来的名字，有些不了解你的读者还以为你是个外国作家哩?
说说你名字的来历吧。
鲍尔金娜：
这个问题我从小到大至少已经解释了估计一万八千五百六十次，其中有一半时间是在解释我和已退役的俄罗斯体操名将霍尔金娜没有任何关系。
我是蒙古族，鲍尔金即元史记载的孛尔只斤氏。
成吉思汗所属的黄金家族，是蒙古族一个古老尊贵的姓氏。
我以我的民族和血统为荣，所以不介意继续跟感兴趣的人解释下去。
麦坚：
人们知道你是著名作家鲍尔吉・原野的女儿，头脑中马上就会浮现出老鼠的孩子会打洞之类的想法。
你自己感觉父亲对你的文学创作有怎样的影响?
鲍尔金娜：
我父亲对我各方面影响都很大。
包括遗传因素，人格培养，生活中各方面的言传身教等等，文学影响只是其中一小部分。
对于我而言，我父亲不光是一个优秀的作家，更是一个有智慧的教育家。
他和我母亲对我的教育方式就是在任何事情上给予我足够的空间和足够的尊重，让我永远可以自由选择和发展自己的兴趣爱好。
具体到文学这一块，我写作的爱好虽然受到父亲写作的耳濡目染，但仍算是自然生成，不是我父亲有意鼓励。
但当看出我是真心爱好之后，我父亲便全力支持。
然而这种支持是很讲究的――他从不把自己的写作喜好强加于我，不干预我的创作，不修改我的文章，事后的点评都十分客观和节制。
一直以来他给我最多的指导就是多看书，在看书的过程中学习和思考。
我父亲这些做法给我创造了极好的文学创作氛围，我非常感激他。
麦坚：
在2006年5月，你获得由香港中文大学举办的新纪元全球华文青年文学奖冠军，以散文《蓝毛黄毛鹦格丽鹉》赢得了冠军，获得两万港元的奖金，并免费去香港领奖，赢得了无数的好评。
评委董桥、余光中、林文月向来打分极严，往届打分最多八十几分，可这次却给了你九十五分的高分。
文风生动、犀利有力，情感真诚，有很好的幽默感和谐趣，而且笔触充满悲悯之心很吸引人。
这是余光中对你的评价。
这个奖的荣誉赞助人，香港著名企业家刘尚俭也十分赏识你的获奖作品。
甚至欢迎你毕业后加盟他在广东投资的服装厂。
这些好事会让任何一个女孩儿飘飘然了，这次获奖对你意味着什么?
鲍尔金娜：
我也飘飘然了一阵。
但我的飘飘然不外显，主要表现为自己洋洋自得地傻笑，跟家人好友自吹自擂，然后就该干吗干吗了。
这次获奖我的收获的确很多，但冠军的荣誉只是一小部分。
更重要的是有幸见到了许多大师级的文学家和社会活动家，得到了他们的指点和鼓励，还认识了一些来自不同地域的优秀可爱的朋友，这些是真正让我现在一想起来还激动和感激的。
当然还有，领取第一笔个人支票，游览美丽的香港等等，也都是很有滋味的回忆。
麦坚：
很多读者读过你的文章，但对你并不了解，对有人称你美女加才女这种老套的赞美你是否认同?
鲍尔金娜：
在眼下这个时代，人们对于美女和才女的定义都越发宽容；只要五官健在的女性就有机会被称作美女；能写出东西（别管写什么）的女性就会被称作才女。
至于，美女作家，简直要成为侮辱性词汇了。
但话说回来，如果别人在提到我的时候带着真诚的态度说我是美女作家，我仍然会心花怒放。
因为美女和才女，就它们原本的词义来讲，都是我心怀向往的赞美。
麦坚：
你能写很棒的小说，但你现在读的是服装设计专业，这是一个让我们普通人感觉很时尚、前卫的专业，你选这个专业是什么原因?
鲍尔金娜：
美术和文学都是我从小到大的爱好。
在高考时的专业选择上，相对而言美术更需要专业系统的学习，文学却可以自学。
而在高考的所有美术专业里，时装设计是我最感兴趣的。
所以我选择了学习服装设计。
现在看来我当初的选择是很正确的，两种爱好齐头并进，而且彼此又积极影响。
麦坚：
你以前也出过一些书，但《紫茗红菱》应该是你第一部长篇吧，你怎样想起来写这样一部小说，它在你心中有着什么样的分量。
鲍尔金娜：
我猜想许多人在青春期的时候都有过想写一部关于自己生活的书的想法，我只是我们这代人中这种欲望比较强烈并且及时按照自己意图写出来的那一批中的一个。
从青春期开始我就有下笔的欲望了，但各方面时机不够成熟。
憋到上大学，稍有阅历，又积攒了一些十分可写的素材，就开始着手写，用两年多时间完成。
至于这本书在我心里的分量，自然非常之重。
两年多来我始终用认真到近似虔诚的心态来创作《紫茗红菱》，在各方面为它牺牲了很多，用呕心沥血来形容毫不为过。
某种程度上说，我把自己灵魂的一半都掰开扔进书里了。
但我认为这一切都很值得。
两年多的写作过程本身就是一种自我修炼，我能感觉到自己随着书中人物一同成长，各方面收获很多。
现在《紫茗红菱》已经通过我自己的审核，期待我的心爱之作也能得到广大读者的认可。
麦坚：
你说说《紫茗红菱》是怎样一个故事，在小说众多的人物中，谁是你的最爱?
鲍尔金娜：
说实话，我不知道该怎么简单扼要地总结我书里的故事。
大概来讲，是一个朴实的或许有些残酷的关于成长的故事――但这么说似乎等于没说，所以还是请读者自己看吧。
书中每一个人物都是我用心塑造的，我不同程度地爱着他们。
非要选出来一个最爱的，或许是颜秋吧。
麦坚：
《紫茗红菱》中，紫茗看起来是好孩子的代表，是不是就是你自己呀?
鲍尔金娜：
我得承认唐紫茗比较像我自己，我在塑造这个形象的时候也没有阻挡自己去把一些自我的东西自然地注入她体内。
但我不觉得她是好孩子的代表，至少不是典型的好孩子。
我觉得我的书里既没有绝对的好孩子，也没有绝对的坏孩子。
麦坚：
唐紫茗和阮红菱有着迥然不同的个性和人生，似乎是一正一反的人物，阮红菱的命运让人唏嘘感叹，在你的心中，她有着怎样的位置，你又是用怎样的一种心情，来描述她的未来?
鲍尔金娜：
阮红菱在我书中算是一个悲剧人物，但绝对不是反面人物。
我个人对她投入了很多感情。
黑格尔的悲剧理论说过：
悲剧不是正义与邪恶、好人与坏人之间那样清楚明白的矛盾对立产生的结果――那只能叫悲惨。
悲剧是矛盾的双方都没有错，只不过由于双方的道理是相冲突的，从而造成无法挽回的后果。
我想这个了不起的理论同样适用于阮红菱。
从常人的眼光来看她的确做错了许多事情，这不是问题。
问题是，她本是个纯真可爱的孩子，为什么会逐步形成扭曲的人生观和价值观，一步步走错?
一个人的性格是否是自然生成的?
还是需要在成长过程中多方呵护和引导?
这看似是早有定论的问题，但似乎许多成年人仍然在忽视这个责任。
我认为，是家庭，学校和社会彼此推卸责任，在推卸的过程中一点点耽误了阮红菱的健康成长。
这或许是我的一人之见，但希望能引起大家的深思。
本来我给她设定了一个悲惨的结局，但最后还是改变了决定。
她虽然已经足够不幸，但不幸绝不是最后结局。
我想拉她一把，给她一个未来。
麦坚：
读完《紫茗红菱》，很多人惊诧于你小小年纪就赋予了作品十足的愤怒，感觉作者也有着十足的正直和对公正的最强烈追求，这和你个人的成长经历有关吗?
小说中关于那所极不人道的初中的描写让人目瞪口呆，匪夷所思，这是真的吗?
鲍尔金娜：
我是个幸运的人，从小到大都生活在幸福的家庭中，在学校也算得上一帆风顺。
但大幸福下有过小遭遇是很正常的，而且自己处于幸福状态并不等于就可以对身边人种种不够幸福的生活视而不见，也不妨碍我该反思的时候反思，该愤怒的时候愤怒。
因为如您所说，我性格里的确充满了不知何来的满腔正义感，对于公正有着极为强烈的追求。
同时我又是一个追求真实的人，我这本书里所有的人物塑造和故事都有真实生活为原型，有的是我自己的，有的是我听人讲来的，或是从媒体得来的。
我把它们糅在一起再作加工，但真实仍然是基调，而且许多地方我已经写得很收敛温和了。
我相信一定会有许多与我同龄的读者产生共鸣，因为我书中的许多描写在80年代生人生活成长的时代具有普遍性。
我们这代人有多少在学校经历过不公正不人道的待遇?
有多少人回忆起往昔校园生活还有被深深伤害的阴影?
我相信数字一定是惊人的。
看我书里描写会觉得目瞪口呆的读者是幸福的，他们大概有着简单平静的童年和青春期。
那么当他们看到前一阵新闻报道的，某地方小学在开除一位流氓老师之后在《教师守则》里加上了教师禁止强奸学生条款，又会用什么词来形容心中的感受?
麦坚：
写《紫茗红菱》时，你最想告诉读者的是什么?
鲍尔金娜：
说实话，我没想告诉读者任何东西。
我只是老老实实写出若干种我们这代人的真实生活。
至于读者怎么思考那是他们的事情。
写作是私人的事情，阅读也一样。
共鸣也好，疑惑也好，只要读者看完有思考，我就很欣慰。
许多时候我承认下笔有十分刻薄绝望的东西，但总体而言还算宽厚而乐观。
没有华丽词藻，也不想粉饰太平，就想尽量冷静利索地呈现出我这一代人（或许只是一撮人）最真实的生活。
美丽也好，肮脏也好，疼痛也好，撕裂也好，惶惑也好，绝望也好。
存在的就是合理的，真实的就是宝贵的。
麦坚：
青春文学在这几年是江山代有才人出，韩寒、郭敬明、落落、李傻傻、笛安、春树等，他们的作品你都看过吗?
评价一下好吗?
鲍尔金娜：
没都看过，但我尊敬他们的创作，并且相信他们每个人笔下都有值得我虚心学习之处。
当梦想照进现实,真实的美国留学生活竟是这样!
美国的教育究竟是怎么样子的，就像是哈姆雷特一样，一千个人有一千零一个哈姆雷特一样!
但是真正的美国教育是什么样的?
真的像是我们听说的那样在玩乐中度过?
数学极其差?
随着低龄留学热的发酵，美国的低龄教育才慢慢披露出来，我们也才后知后觉原来我们听说来的所谓的美式教育完全是道听途说!
接着就和小编一起来看看我们认识的美国教育和现实中美国教育!
1.美国的课堂轻松传说：
在中国，听说美国的课堂都特别轻松。
在课堂上，可以玩手机，没有老师管。
上课时间短，只有几节课，下午放学早，没有早自修晚自习假期补课，甚至连考试都没有，简直就是天堂!
真相：
然而，到了美国后，我发现实际不是这样的!
手机在课堂依旧是不能出现的，如果在课堂玩手机被没收了，还会被送到训导主任办公室，会被打电话回家叫家长来开会!
考试没有也是假的。
小考一个星期一次，测验无数，大考一个月一次，天天上课抄一大堆笔记，回家还有许多作业!
跟想象真是天壤之别!
2.美国的课程简单传说：
在中国，听说美国的课程简单，数学课就学加减乘除，中文课就教上下左右过春节吃饺子，这么简单谁不会，我是学霸我怕谁。
真相：
高中，来到美国高中，我才发现，原来加减乘除是给弱智的特殊教育学生读的;上下左右过春节吃饺子是给不懂中文的ABC和老美学的。
我学的数学深得要命，我读的中文连我在国内的小伙伴都说难，我做的中文作业连我在国内的语文老师都不会做。
也是啊，国内的语文课本哪里会像我们这样，会既学鲁迅又学金庸;既学哈金又学严歌苓;您知道莫言跟高行健的小说技巧跟美国哪个小说家类似吗?
您知道比喻跟比拟的区别吗?
您知道怎样用拈连跟移就这两种修辞怎样用吗?
好吧，您是学霸，这些都会，算你狠;但是我担保您的语文老师肯定不知道原来双声叫做alliteration，而叠韵叫做assonance吧?
好，您的语文老师也是英语老师，我担保她绝对不会知道aposiopesis是跳脱这种修辞法!
还有那些叫做AP课的大学先修课，连学霸都要超级汗的，难得要命!
以后，谁说美国的课程简单，我直接跟谁急!
3.美国的午餐好吃争先恐后跑来美国!
）主食肯定有牛排，意大利面，还有好吃的青菜搭配，既健康又管饱。
喝的当然就是我们最爱的可乐了!
至于甜品，一块美味的奶油蛋糕，为休闲的午餐时间增添一份甜蜜蜜的感觉!
其它?
直接想象天天免费吃如同国内的必胜客那样的西餐就好了。
真相：
真相：
我又来揭露真相了!
看到美国学校的午餐我就崩溃了!
说好的牛排呢?
可乐呢?
塔可是什么鬼?
肿么在中国的塔可钟从来没见过?
还有，表示一开始我不知道那些像翔的不明物体是神马，后来才知道是墨西哥餐的豆酱，要多难看有多难吃，尼玛黑暗料理么?
可乐在校园里面甚至是不能出现的，因为含糖，政府怕未来的国家主人年纪小小就得糖尿病，于是禁止在校园提供或者出售含糖饮料，不仅汽水可乐，连苹果汁都不能出现。
青菜只能是生沙拉，当然不能有那种好吃的沙拉酱，因为不健康。
分量非常少，因为怕学生吃饱了就会肥胖。
可是，小学生跟高中生同样的分量;男生跟女生同样的分量，难道我们是机器人么?
4.美国学校的设备先进传说：
想象中，在美国的课堂上，都是人手一台苹果最新的电脑，即使没有人手一台电脑，至少也人手一部最新的iPadPro吧?
美国不是高科技独执牛耳的国家吗?
苹果和微软不是在美国吗?
如此高科技的国家，中国当然望尘莫及，来到美国，当然就可以好好享受一下啦!
上课偷懒还可以玩玩电脑，如此幸福，又贵又出名的电脑上课用，真的好期待啊!
真相：
来到美国之后，我欣喜地期待上学的时光，那一人发一台的苹果电脑!
可是，事实让我又一次失望啦!
学校的电脑竟然是十年前的!
!
有的还用巨大的那种15寸显示屏，可能都有30年了。
我们用电脑要到电脑室，启动一台电脑的时间，我在微信已经跟同学聊了十分钟天了。
学校好多课室还是用黑板的，老师用粉笔!
!
他们坚持原始的手写方法来教书，他们竟然根本就没听说过什么叫课件!
!
也对哈，几百块钱美元一套的微软办公室软件，老师的工资又不高，谁买得起啊?
美国也没盗版软件的对不对?
美国老师上课还用一种古董，叫overheadprojector，让我对科技如此发达的美国大开眼界啦，这个东西是用一块塑料纸，上面用笔写了要教的东西，然后放在上面，通过光线反射，投影到银幕上面的。
老师写完一段，然后就用湿布把写在塑料纸上的字擦掉，然后再写。
哇，这种高科技，让我对落后的美国简直葱白得五体投地!
我真是超级怀念我的母校那高大上的教学楼，那现代化的电脑投影和老师精心制作的多媒体课件，那专业化的科学实验室。
美国哪里先进了?
明明比中国落后起码五十年好不好?
看着好多不会用电脑的美国老师，用最纯朴的方法教导着我们，而且，还教出了每年那么多诺贝尔奖得主，我再也不相信传言了!
5.美国是一个人人平等的国家传说：
美国人人平等，好像天堂，所以中国人才哭着抢着扑来美国。
学校人人都拿A，个个都开心。
真相：
美国学校里面的欺凌很严重，白人欺负黑人，黑人欺负中国人，黑社会争地盘，组织学生卖淫贩卖毒品。
老师也有任性的，想给A就给A，想给你F就F，人人平等真是一件笑话。
种族歧视仍然存在!
6.美国进名牌大学很容易美国读书，上美国的常春藤就容易啦!
就等于北京的孩子比兰州的孩子容易上清华北大一样，美国旧金山的孩子当然也比北京的孩子容易上哈佛吧?
真相：
来到美国，上那种蓝翔技校那样的学校（比如清泉学院）都不容易呢，还敢想哈佛?
不用考试的市立大学，社区大学，年满十八岁就人人都能上，交钱就能上的野鸡大学克莱恩学院也有啊，你确定来美国就上那种大学?
假如想进好点的大学，在美国反而比在中国更难进，因为美国好大学的招生官在招美国学生的时候要考虑多元文化，不能只招中国人，要考虑我们将来是否能成为美国未来的领导人，于是，我们要想办法做义工，当领袖，去扶贫救弱担任国会议员的助理。
这种事情我们这些小留学生和新移民能做到吗?
假如家里不是美国长期财雄势大的家族，有机会去当神马议员助理吗?
可是，美国大学招生官到中国去招生，当然就全部招中国人，而且也不需要考虑将来这些从中国招来的人能否成为美国的未来领导人。
我们这些在美国的华人，想上美国名校，只能拼成绩，赚人品，靠上帝佛祖保佑了。
7.美国道德素质教育好传说：
美国教育是素质教育，美国人的素质高，道德好，都是美国教育出来的。
美国学生文明斯文讲礼貌。
真相：
美国很多学生都敢当着老师面用粗言秽语骂老师。
美国学生道德败坏，只要不违反法律，都没问题，更加没人去教育他们，因为美国的公立学校是禁止进行道德教育的。
8.在美国学英语学得快传说：
来美国之前，背单词是每一个中国学生的最大梦魇。
大家都觉得只要来到美国，这个讲英语的国度，英语能力就会一日千里，背单词记语法会成为历史。
真相：
来到美国，我发现原来学得快的是广州话!
我们学校百分之六十以上是中国人，中国人之中大部分是来自广东的移民，再加上来自香港和澳门的移民同学，他们都说广州话，于是，说各种其他方言的外省同学很快就学会了广州话，尤其在一些学校里面，中文双语教育就是用广州话进行的，老师上课就讲广州话，听不懂的外省同学，过了几个月就学会了，毕竟是中文，比英语容易多啦!
（对比起来，我们方老师上中文课讲普通话，已经很中国啦!
）然后，在学校里面，中国同学当然是在一起玩了，中国人在一起，谁敢说英语的，不被人嘲笑装13才怪呢!
我们玩微信，玩QQ，刷微博，连非死不可都是刷中文的，看电视也是中国的节目，玩中文游戏，上中文网，一到街上就是中国人开的大排档茶餐厅吃烤串臭豆腐。
现在都全球化了，50年前的中国人来到美国，就跟中国完全隔绝了，只好学英语，融入美国的文化。
现在我们在美国旧金山生活，除了地点不一样，所有生活习惯和方式都跟在中国的时候一模一样，学英语学得快?
我只能呵呵了。
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