无伴奏混声合唱《茉莉花》教案精.docx

无伴奏混声合唱《茉莉花》教案精.docx

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无伴奏混声合唱《茉莉花》教案精

民族音乐（表演）传承与创新资源库建设项目

合唱课程建设资源——无伴奏混声合唱《茉莉花》电子教案

课题

项目二十五无伴奏混声合唱《茉莉花》

授课时数

8

教学

目的

与

要求

通过单项技能训练使学生掌握正确的演唱技能和发声方法；通过综合技能训练使学生熟练掌握无伴奏混声合唱《茉莉花》的表现内容、演唱技巧及音乐处理要求，并能熟练演唱；通过能力拓展训练学习歌曲曲调了解苏州民歌的表现形式及学习江浙方言演唱《太湖美》与《茉莉花》。

教学

内容

单项技能训练：

合唱基础技能讲解与训练

综合技能训练：

无伴奏混声合唱《茉莉花》讲解与训练

能力拓展训练：

合唱曲《太湖美》讲解与训练

教学

重点

学生对《茉莉花》作品内容的理解与把握和多声部作品的演唱能力。

教学

难点

1．对作品的风格把握与细节处理；

2．各声部的技术把握与音色的处理。

教学

方法

1．讲授法2．训练法

教材

选用

周骏山编著：

《中外无伴奏合唱精选》；上海：

上海音乐出版社。

作业

与

思考

1．欣赏《茉莉花》的音像资料，加深对乐曲的理解和体会；

2．练习各声部的技术难点。

教学活动设计

备注

一、课堂导入

通过复习上堂课内容导入。

二、讲授新课

（一）单项技能训练：

合唱基础技能讲解与训练

合唱的发声与独唱的发声基本原理是一致的。

在发声训练中逐步使学生掌握和运用科学的发声方法，较好的发挥发声器官的功能，从而提高歌唱发音中的调控能力（包括音准、节奏、音量、音色、呼吸、共鸣、语言等），以取得较为理想的合唱整体效果。

有三种常用的练声方法：

1．激起

激起就是发声前先想好音高、音量、音色并做好相应的器官状态准备，用气突然冲击声带振动，发出准确、干净、整齐而有弹性和带有音头的声音，这是最基本的起声技巧。

2．软起

软起就是发声前先出气再出声，声音是气息烘托出来的一种起声技巧。

3．直声

直声就是发声后保持状态，不要让声音出现抖动。

因为每个人声音波动幅度大小不同、波动快慢也不同，这都会影响合唱的声音效果，因此我们要求用直声来唱合唱。

快吸快呼：

解决腹肌弹跳，解决共鸣位置。

练习：

5432|1———||

发“a↘”向上提，向上走。

　循环呼吸：

合唱所特有的。

两个原则：

一是不减音量，二是口形不变。

续气时要轻，要连绵不断。

　　练习：

1———|1———||

　　5———|5———||

　　3———|3———||

　　1———|1———||不要断，还要有力度变化。

　　mamaimimaomu

（二）综合技能训练：

《茉莉花》讲解与训练

1．歌曲整理收集者介绍

何仿，中国音乐家协会会员、国家一级作曲家，著名军旅音乐家、原前线歌舞团团长。

1928年2月出生在安徽天长市石梁镇何庄村。

1941年春入新四军淮南联中。

1942年调进淮南大众剧团。

1944年5月加入中国共产党。

曾在华东（第三）野战军政治部文工二团、华东军区解放军剧院、南京军区前线歌舞团工作。

历任团员、音乐组长、副股长、作曲、合唱队长兼指挥、副团长、前线歌舞团团长、艺术指导。

1951年毕业于上海音乐学院干部进修班，1956年入总政文化部合唱指挥训练班，师从德国专家。

一曲清丽优美的民歌《茉莉花》，唱红了中国，响彻了全球，也给其收集加工者带来了声誉。

调入资源：

何仿图片.jpg

2．歌曲合唱编曲者介绍

杨鸿年，中国著名指挥家、教育家。

他的指挥风格热情、细腻，极富表现力，以其独具一格的指挥艺术及训练合唱的过人技术与修养，赢得国内外乐迷与专家的一致赞誉，被称为“真正掌握合唱艺术奥秘的大师”。

20世纪80年代中期以来，杨鸿年创建并担任艺术指导及常任指挥的中国交响乐团少年及女子合唱团足迹遍及世界各地，被誉为世界三大童声合唱团之一。

调入资源：

杨鸿年图片.jpg

3．作品介绍

江苏民歌《茉莉花》传承了扬州文化精髓，以优美的旋律表达了人们对生活和美的热爱，至今仍然散发着茉莉芬芳。

我国最早刊载《茉莉花》歌词的出版物是清乾隆年间（1736—1795）玩花主人选辑，钱德苍增辑的戏曲剧本集《缀白裘》，记载了《西厢记》的剧词，没记曲谱；中国最早刊载《茉莉花》曲谱的是道光十七年（1838）（在《乐歌考源》上又说是1837年）贮香主人编辑出版的《小慧集》，卷十二载有箫卿主人用工尺谱记录的《鲜花调》曲谱；易人在她的《芳香四溢的茉莉花》一文中对《茉莉花》的考源，是根据1980年《音乐论丛》第三辑钱仁康发表的《妈妈娘你好糊涂和茉莉花在外国》一文来写的。

《茉莉花》最早名称叫《双叠翠》，以后才称为《鲜花调》或《茉莉花》。

各地民歌《茉莉花》在音乐形态上有着不同演绎。

我国著名音乐理论家、评论家易人、冯光钰和钱国桢在各自的论述中，都是以扬州的《茉莉花》为最基本的形态。

我们大家现在听到的《茉莉花》是何仿先生在1收集整理的作品。

《茉莉花》是由我国著名音乐家何仿先生在一次偶然的机会采集来的。

1942年冬天，何仿作为新四军二师政治部淮南大众剧团一名战士，随团来到江苏六合、仪征一带采风。

一天早晨，何方和战友在金牛山区做宣传工作，走在山坡上，突然听到一阵美妙的歌声，这歌声悠扬舒展、轻盈婉转、扣人心弦。

他们不由自主地循声而去，在一间破旧的房子里发现一名30多岁的男子在演唱。

经他们再三要求，男子拿起胡琴，模仿女声的高八度假嗓唱了起来。

这就是流行在六台、仪征、扬州一带的民歌《鲜花调》。

《鲜花调》共有三段歌词，每一段唱一种鲜花，分别是茉莉花、金银花和玫瑰花，表现了一个爱花女子的多愁善感的心情。

当时，何仿等人想把它改编成积极向上的内容，但无论怎样改，都感觉不够完美。

由于它的旋律太美了，还是受到广大官兵的一致喜爱。

1957年，总政要调前线歌舞团进京演出，何仿作为南京军区前线歌舞团的作曲兼指挥，要组织一个女生小合唱，演唱安徽、浙江和江苏的三首民歌，安徽和浙江的民歌很快就确定了，但江苏的民歌却一直没能确定，这时，何仿突然想到了15年前收集的《鲜花调》。

于是开始对其进行加工、整理和改编。

首先确定以清香典雅的茉莉花为主要形象，对歌词进行修改，将表现内容调整为一群天真活泼的少女轻盈地来到百花园中，被白花绿叶、清香高雅的茉莉花所吸引的美好情景。

歌中抒写了自然界的景物，表现出一种淳朴优美的感情，将茉莉花开时节，满园飘香，美丽的少女们热爱生活、热爱大自然、爱花、惜花、怜花、欲采又舍不得采的美好心愿，表达得淋漓尽致。

同时对音乐进行了很大的调整。

进京汇报时，这首女声小合唱作品受到热烈的欢迎，获得广泛好评。

随后，被中国唱片社灌制成唱片，向全国发行。

从此，《茉莉花》优美的旋律就传遍华夏大地。

1959年前线歌舞团参加在奥地利维也纳举行的“第七届世界青年与学生和平友谊联欢节”，何仿再次对《茉莉花》进行了较大幅度的修改，首次将这首歌带出了国门，受到各国青年的喜爱。

随后，《茉莉花》又飘香莫斯科、布达佩斯、华沙、万隆、金边、雅加达等地，世界各地的人们对它优美动听的旋律和耐人寻味的意境大加赞赏。

从此《茉莉花》走向世界。

此后，《茉莉花》先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。

在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”。

4．音乐分析

作品曲式结构

5．作品分段讲解与排练

（1）分声部熟读乐谱

（2）分段合成，细节处理

低声部弱起

a.乐段第38小节

第38小节之后下方双声部做轮唱

b.乐段第29和30小节

①第29小节启示演唱音量中弱

②下方两声部从第30小节启示演唱音量为弱

③第30小节下方双声部进入新的动机

6．作品整体合成

调入资源：

女生合唱《茉莉花》完整曲目.mp4

调入资源：

女生合唱《茉莉花》谱例.jpg

（三）能力拓展训练：

合唱曲《太湖美》讲解与训练

①通过学习歌曲调了解苏州民歌的表现形式；

②学习江浙方言演唱《太湖美》与《茉莉花》。

三、作业与思考

1．各声部准确背谱；

2．熟悉其他声部乐谱。