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静女字作文

精选作文:

静女（500字）作文　　　　时间：

x年x月x日　　地点：

城墙之上　　人物：

一个帅气的小子，一个羞涩的美人　　女：

怎么办，怎么办，今天是我约他出来的，见面了又该怎么说（赶紧地拿出镜子）不会不好看吧（焦急）　　男：

不会吧，她约我出来，我还没准备（整理一下着装）　　女：

（焦急地看了一眼）啊他来了，怎么办怎么办（紧紧扯着手里的帕子）　　男：

（四处看看，看到了女的）我该如何取得她的芳心呢？

（从长袖中拿出彤管，放在嘴边吹了起来）　　女：

（闭目倾听，神态娇羞，眉目流转）　　男：

（忘我地吹完后，回首，佳人不见影，十分焦急）（眉目流转，想到好主意，从怀中抽出一把茅草，茅草中有一支艳丽的花）窈窕淑女，君子好逑。

你约我来，我已经来了，可否现身一见，令我安心可好啊。

　　女：

（从墙角走出，面露潮红）公子之音，倾得我心，一时失态，还望见谅。

　　男：

（将茅草给女的）好草配绝色，艳花映佳人。

此花又怎敌你的芳容。

在你面前，万物尽枯啊。

　　女：

公子错言，有花折时只须折，莫等无花空折枝。

这大好芳菲，又何来尽枯之说呢？

　　男：

小可错了，城墙之上风太大了，不如你我共去游玩可好，也算不浪费这大好时光，听说西城的牡丹开的极好。

　　女（娇羞地）嗯　　尾声：

（男吹着彤管，携手与女共去西城）　　点明：

男：

明皓；女：

红槿江苏南通海门市海门中专高一:

蔡婷婷

篇一：

静女扩写

静女扩写

站在街上测揽四周，心中是淡淡的无可亦无不可。

因了闲云而想万物，见了飞燕而思万事。

其实，心中乐意陶陶，悠哉游哉，脚下是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。

”回首间，之间一名男子孤身伫立在大街之上，一袭白衣仍旧是他的一贯作风。

风飘飘，水飏飏，掸掸这一路的素衣风尘，命巾车，于初春的黄昏，残阳如血，柳飘絮飞，来到这城的角楼。

心中沉浸着如此的喜悦，漫想：

那娴静的少女会来么？

于是，城的角楼成为了他的住脚点。

他望眼欲穿的等着娴静少女的身影。

他想起了“迢迢牵牛星。

皎皎河汉女。

”“金风玉露一相逢，变声人间无数。

”自己不正是那苦苦等待的牛郎吗？

自己一片痴心，心情无时无刻的在思念着她。

面对这一方景物，他陷入了沉思。

他的思绪像长了翅膀一样，继续飞扬。

斟一杯酒，迎风而赋：

是祭奠那娴静的少女的到来，也是祭奠自己的往昔一片痴情。

他不在搔首踟蹰，不再沉思。

后来女子给予的信物证明他痴情的无悔，那红色的管乐器，不正是他二人相恋的见证吗？

我记得有人说过：

痴情的人成就了爱情的，爱情也成就了痴情的人。

是啊，这一路的等待，一路的漫想，男子的思念有增无减，女子也用茅草牙证明了相爱到老的誓言。

古语曰：

投我以木桃，报之以琼瑶。

男子用诗，证明了他的爱情。

深夜下，一把琴，为谁独唱

盼望着琴声呼响在你耳畔

盼望着你能懂的我心

一个信念，一闪而过，时间滞留

瞬间、手起、弦动、琴响、回绕、泪流?

?

一颗心在滴血

斩断琴弦，却斩不断悠扬的琴声斩断思想，却斩不断对你的追寻，断断灵魂，却斩断一颗深爱你的心山依旧青，水依然绿

在月光下

我用琴声展示对你的眷恋

用情诗寄托我的无悔

石家庄市新华区三十八中高二岳东杰

篇二：

静女

《静女》教学设计

【教学目标】

1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。

2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。

3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。

【教学重点】

1、能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。

2、理清诗歌的叙事情节是个重点。

3、分析把握诗歌当中的人物形象。

【教学难点】

1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。

2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。

【教学课时】一课时

【教学步骤】

一、导入新课

同学们，在大家的初中阶段就已经学习了很多的诗歌，而最早的诗歌总集是《诗经》。

其实，我们在初中阶段就已经接触了《诗经》，大家还记得哪些诗歌是出自《诗经》的吗？

（《采薇》、《关雎》、《蒹葭》，课件出示重点诗句）今天我们也将学习《诗经》中另外两首诗歌，首先，我们先来了解一下《诗经》。

二、介绍《诗经》

1、《诗经》、我国最早的诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。

它最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。

《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。

2、按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。

（1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。

（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。

（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

3、《诗经》的表现手法有：

赋、比、兴。

（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。

——铺陈

（2）比者，以彼物比此物也。

——比喻

（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。

——联想

4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”

诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”

大学、中庸、孟子、论语合称为“四书”

诗、书、礼、易、春秋合称“五经”

三、导入《静女》

“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”娴静美丽的女子是男子的好配偶。

今天我们要学习的静女中的女主人公也是一个娴静美丽的女子，那她跟男主人公会产生怎样的爱情故事呢，我们一起来学习。

（一）、整体感知

1、教师范读课文，要求学生注意听并且注意节奏，学生自由朗读后齐读课文。

2、字音字义、通假字。

3、逐段进行讲解。

女其娈”。

其次，女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性。

在当时社会背景下，女子的社会地位很低下，存在着严格的家长制，又要受到统治者的思想禁锢。

男子婚娶尚且要经过家长包办，媒妁之言等，何况是女子呢。

诗章之中的女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性。

再次，女主人公情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智慧。

为什么女主人公“爱而不见”呢？

有这样的可能——

（三）、总结

这首诗歌以篇三：

作文

紧扣高中语文课本

挖掘作文写作素材

普通人自发地为他饯行，在他的灵柩

上覆盖着一面旗帜，上边写着“平易近族魂”。

服务观点：

①德怀天下的人，才是真正的伟人；

②高尚的德行是社会上最美的情怀；

③要博得旁人的尊重，必需要爱人

的德行。

二、课文素材：

①负荆请罪：

蔺相如凭“物归原主”

和“渑池之会”的机智与英勇拜为上卿，职位在有攻城野战之功的廉颇之上，廉颇扬言要羞辱蔺相如，蔺相如退避再三，处处先考虑国家的危难而把小我私家恩仇放在脑后，感动了廉颇，廉颇背负荆条，上蔺相如府上请罪，结为生死之交。

（《史记·廉颇蔺相如列传》）

②容情是一种美好的品德，是一种

胸怀。

容情体现在人与人之间的瓜葛上；体

现在人与人之间的思惟观念中，对异己要容情；容情不仅体现在人类之中，也体现在人与自然之间。

（《〈容情〉序言》）

服务观点：

①过而能改，善莫大焉；②容情是一

种美好的品德；③容情是人与人友情的桥梁；④海纳百川，有容乃大。

（五）生活哲理篇

一、课文素材：

①尼采自诩为太阳，

光热无限，成果发了疯。

（鲁迅《拿来主义》）

②苍蝇坐在车轮的轴心，嗡嗡地叫道：

“车子的前进，都是我的力量。

”（钱钟书《读〈伊索寓言》）

③傲慢的人自称运气的主人，谦卑的

人甘为运气的奴隶。

除此以外还有一种人，他照看运气，但不强求，接受运气，但不卑怯。

走运时，他会嘲弄自己的利益。

倒运时，他会讥讽自己的厄运。

他不低估运气的力量，也不高估运气的价值。

他只是做运气的朋友而已经。

（周国平）

服务观点：

①自夸者终究要灭亡；

②如何做运气的主人（既不傲慢，也

不自卑）；

③以踊跃乐观的立场应对人生的运气。

议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题，对现在各科学习任务压头的高中学生来起说，广泛搜集课外写作素材已经成为“天方夜谭”。

但是我们可以从自己熟悉的教材入手，发动学生充实掘客其中的写作素材，举行多角度思维，思考材料可认为哪些观点服务，使语文课本成为写作素材的“源头活水”。

可以尝试从以下七个方面进行整理：

1、家国天下篇

2、立志立业篇

3、求师修业篇

4、品德品行篇

5、生活哲理篇

6、评诗论文篇

7、情感爱情篇

现在抛砖引玉，略举几例，仅供参考。

（一）家国天下篇

一、课文素材：

①历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有进退，有掉败。

自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。

但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的步子。

（刘征）

②我们从古以来，就有埋头苦干的人，

有拼命硬干的人，有为平易近请命的人，有牺牲自己求法的人……这就是中国的脊梁。

（鲁迅）

服务观点：

①谁才是历史的脊梁；

②如何做一个有历史责任感的中国人；

③真正的爱国者。

二、课文素材：

①假若我只是一只鸟，然后我升天了，连羽毛也腐烂在土地里。

（艾青）

②生命诚可贵，爱情价更高。

若为故，二者皆可抛。

（裴多菲）

③拜伦，为而战的歌者；拿破仑，为平易近族解放而战的英雄。

服务观点：

①真正的爱国情怀；

②对高贵理想执着寻求的精神；

③人生的价值。

三、课文素材：

①冯唐易老，李广难封：

冯唐，西汉人，有才能却一直不受重用。

汉武帝时选求有德行，有人举荐冯唐，可是他已经九十多岁，难再仕进了，后以慨叹生不逢时或暗示年迈。

李广，汉光武帝时的名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。

后来慨叹功高不爵，运气乖舛。

②周公吐哺：

《史记》记录，周公在用

膳时多次把饭从嘴里吐出来，为接待贤

士人材而中途停止用膳。

曹操有“周公

吐哺，天下归心”的诗句。

服务观点：

①呼唤伯乐；

②正确选才；

③善待人材的作用与埋没人材的恶果；④改革用人机制，人尽其才。

（二）立志立业篇

一、课文素材：

下页篇四：

描写梨花的作文

描写梨花的作文

（2）

似乎昨天还在刚刚泛绿的枝条上努力搜寻春天的信息，今天就看到遍地花红柳绿，一片春光明媚了。

春天眨眼间就来到了我们身边。

哦，又到了每年一度与梨花约会的时候！

想到此，心儿一下就飞到了梨园，萦绕在梨花的海洋里了。

我有些迫不及待了，于是抽出一些时间，去看梨花。

“千树梨花千树雪”的梨乡盛景已经看过了许多遍，但每次看到，仍然会和

的花蕊像一根根触角。

在花蕊的四周分布着花粉，花粉是金色的，花瓣是乳白的。

梨花太多了，一个枝桠上就有几十朵。

我爬上了梨树，轻轻坐在上面生怕把树压疼了。

我躺在树上，静静地享受着这迷人的春光。

忽然，程楠欣和王彦雯不停地摇晃起树枝来，顿时下起了一场梨花雨。

无数花瓣随风飞舞，女同学们都忍不住笑着上前摊开双手去迎接这圣洁的使者，男同学则张开双臂在树下转圈，乐在其中。

这时，我觉得梨花是世上最美的花。

正如元好问所题：

“梨花如静女，寂寞出春暮。

春色惜天真，玉颊洗风露。

素月谈相映，肃然见风度。

恨无尘外人，为续雪相句。

孤芳忌太洁，莫遣凡卉妒。

”难怪那么多诗人题吟它，原来它如此纯洁、高尚。

在这享受梨花的过程中，我又学到了一种品格。

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