-中考复习提纲及真题分类--声现象.doc
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第一章：
声现象（2分）
第一节：
声音的产生和传播
一、知识清单
1、认识声音产生和传播的条件
2、知道声音是由物体振动产生的
3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同
4、知道回声现象和回声测距的原理
5、新增知识--声波的概念
二、知识要点
1，声音的产生：
声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
2，声音的传播：
声音在介质中以声波形式传播（气体，液体，固体都可以传声，真空不能传声）。
声音在介质中的传播速度与介质有关（一般固体中速度大于液体中速度，大于气体中速度），还与介质温度有关。
声速：
15℃空气中速度是340米/秒。
3，回声：
要想区分原声和回声，回声到达人耳要比原声晚0.1s以上。
如果不到0.1s，则回声和原声混在一起，只能使原声加强。
（最小距离17米以上）
三、练习题
1、的产生源自物体的振动
（09福州市）15．北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。
这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。
答案：
振动空气电磁
（09江苏）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究
A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间
答案：
B
（09山东平原县）如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________．
答案：
发声的物体在振动
2、声音在介质中传播
（09杭州）下列说法中正确的是
A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
答案：
BD：
不同介质的声速比较
（09江西）自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:
笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过传入我们耳中的.
答案：
振动空气
（09四川自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。
对此，请你提出一个要研究的问题。
答案：
声波在固体中传播的能量损失笔在空气中少吗？
声音的传播距离与介质有关吗？
声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？
第二节：
我们怎样听到声音
一、知识清单
1、了解人们听到声音的过程
2、知道骨传导的原理
3、了解双耳效应及其应用
4、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的
5、新增知识---骨传导、耳朵的结构、双耳效应
二、知识要点：
1、听觉：
引起听觉的条件：
有发声体，介质和健康的耳朵。
2、骨传导：
通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
3、双耳效应：
声音传到两耳的特征不同，用来辨别声源方向。
三、练习题
（09烟台）．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是__________________________________。
答案：
．固体能够传播声音，且传音效果比空气好．（只说出固体能够传播声音也可）
第三节：
声音的特性
一、知识清单
1、了解声音的特性，知道乐音的三要素，
2、音调跟发声体的振动频率有关，
3、响度跟发声体的振幅和距发声体的远近（没涉及）有关。
4、不同发声体发出声音的音色不同
二、知识要点
1、音调：
声音的高低。
由振动频率决定。
（频率：
1秒内振动的次数）人耳听音范围20~20000Hz。
（低于20Hz叫次声波，高于20000Hz叫超声波）
2、响度：
声音的大小。
和物体振幅，距离发声体的远近有关。
3、音色：
声音的品质。
由物体本身决定（可以用来区分不同发声体）。
三、练习题
1、音调
（09河南）汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到我们耳中的。
答案：
音调空气
（09）二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。
演奏前，演员经常要调节弦的松紧程
度，其目的在调节弦发声时的
A．响度B．音调C．音色D．振幅
2、响度
（09济宁）4.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。
你认为能够完成这个探究目的的是
用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
图2
答案：
B
答案：
DA：
真空不能传声B：
音调和频率有关C：
声音源自振动
3、利用音色辨别发声体
（09烟台）1．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据A．音调B．响度C．音色D．频率
答案：
C
（09成都）．当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：
“是刘欢在演唱！
”他们作出判断的依据是：
不同演员声音的
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同
答案：
C
（09湖南娄底）．“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的A．振幅 B．音调 C．响度 D．音色
答案：
D
第四节：
噪声的危害与控制
一、知识清单
1、知道乐音和噪声的区别
1、了解噪声的来源和危害
2、知道防止噪声的途径
二、知识要点
1、噪声：
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
2、分贝：
用分贝（dB）为单位表示声音的强弱。
3、减弱噪声的途径：
在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。
4、当今社会四大污染：
大气污染，水污染，噪声污染及固体废物污染。
三、练习题
1、噪声的强度单位：
分贝
（09湖南娄底）．娄底市区主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示49．20的数字，这个数字的单位是．
答案：
分贝（dB）
2、防止噪声传播
（09广州）3．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是
A．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
答案：
B
（09山东潍坊）．近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。
下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是
答案：
C
（09贵阳）．如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。
这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的
A．噪声的产生B．噪声的传播
C．噪声的接收D．以上三种均是
答案：
B
（09山东平原）如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用 的方法来减弱噪声的。
第五节：
声的利用
一、知识清单
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用
2、声的利用（声能传递信息，具有能量）
3、波形。
二、知识要点
1、声音可以传递信息：
声纳系统，B超，超声波探伤。
2、声音可以传递能量：
超声波清洗，超声波除体内结石。
三、练习题
（09贵阳）．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为。
请你列举一个人们利用这种声波的实例：
。
答案：
超声波声呐（或超声波雷达测速仪、Ｂ超等）、雷达、超声波探伤（其它答案合理均可）
（09威海）．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：
A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B．超声波不是由物体振动产生的 C．超声波的音调很低所以人听不到 D．超声波能传递能量
答案：
D
综合习题
（09芜湖）11．关于声现象，下列说法中正确的是
A．声音在不同介质中的传播速度相同
B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播
C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间的声音
D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同
答案：
BA：
介质影响到波的传播速度C:
人耳的听音范围D：
响度和振幅和据声源的距离有关。
（09晋江）7．下列有关声现象的说法中，正确的是
A．声波能传递信息，也能传递能量
B．“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．两名宇航员在太空中能直接对话
答案:
AB：
区分音调和响度C：
听到声音需要介质传播D：
声音传播需要介质
（09昆明市）11．一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课。
他除了根据讲课内容外还可以根据声音的来判断。
教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在减弱噪声。
答案：
音色传播的过程中阻碍噪声传播的途径
（09南昌）（多选题）.关于声现象下列说法正确的是
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
答案：
ABC
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