吉林省舒兰一中学年高一语文上学期期中试题.docx
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吉林省舒兰一中学年高一语文上学期期中试题
吉林省舒兰一中2018-2019学年高一语文上学期期中试题
本试卷满分150分，考试用时150分钟
第Ⅰ卷阅读题
1、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
公众对现代诗的认知，一般停留在朦胧诗到海子阶段，越往后越觉得“困惑”。
海子之后的诗歌格局，探索与出轨并行、追新与偏激携手、诗与非诗交叉、有序与混乱重叠。
无论是对西洋诗人的文本引进，还是本土日常诗性的挖掘，写作资源都越来越敞开，呈现出更为复杂的面貌。
反映在诗歌接受上，便出现了“现代诗比古诗更难进入”的不满与控诉，“懂”与“不懂”的老生常谈再次被提出来。
对现代诗的阅读与接受，除了诗歌观念、审美趣味、教学方法等众多因素牵扯外，我以为被忽略的下述三点，应引起充分的反思。
其一，现代诗是一种新型的“特殊知识”。
按照布罗茨基的说法，进入现代诗歌，需要拥有一套“感官加速器的装置”。
这意味着现代诗有它特异的质地以及与其相适配的方法论，如果不与时俱进，最终只能望洋兴叹，苦无舟渡。
有人会说：
我也学得几十种现代修辞格，可是并不灵验呀。
这里要提醒的是，熟悉几十种修辞格，并不等于理解掌握诗歌。
况且新诗经过近百年实践，发展积累起许多新元素，说夸张一些叫“日新月异”。
这些“特殊知识”，是古典、域外、现代新诗自身的“小传统”三者的融合与变异，并非传统文学常识与传统修辞学所能覆盖的。
重要的是，现代诗与生命体验、精神、潜意识、情绪、悟性等心理图式有着千丝万缕的联系，教科书上“死”的修辞格，尚未转化为活的、有生命的、针对对象的感悟，即便你掌握再多，也很难得心应手，更遑论那些对基本常识处于半空白状态的人，其尴尬可想而知。
所以，进入现代诗，要从叩响“特殊知识”的门环开始。
其二，现代诗与文言诗是两种不同“制式”的诗歌。
很多人把现代诗与古诗作为一个“共同体”看待，但大量实践证明，现代诗在思维、感受、语境、语言等方面已然与旧体诗产生巨大差异，若死死抱住旧体诗与现代诗这一“共同体”，在传统审美惯性与惰性的驱使下，把古诗那一套评价鉴赏体系移用到现代诗身上（好一点的略加变通），就必然出现某种方凿圆枘；而且愈是固执地执行“古今通用”标准，阻抗愈大。
“古今一体”的审美绿道通行，在某些时候（比如遇到早期白话诗）勉强还能凑合，但如果遇到稍微“怪”一点的现代诗，比如遇到某些超现实文本，势必捉襟见肘。
如若遇到更怪诞的后现代诗，简直就不知所措了。
由于现代诗写作更趋于一种个人化的体验写作，讲究自我体验的微妙散发，所以有必要来一次观念疏通，清除一下误区：
不是死死抓住古今诗歌的共通性，而是寻找、发现双方的差异，从差异中重新审视现代体验的瞬间、碎化、游动，从差异性入手去解读。
其三，文本细读与微观分析是有效进入途径。
这就不能不提到英美新批评，尽管新批评被诟病为内在循环的封闭容器，但在打通文本间各环节上不乏机杼独出。
许多新批评的核心术语都成为现代诗解读的利器，细读与微观分析的方法针对现代诗内部的架构更是十分有效。
一个词的含义，词句之间的精微联系，意象选择、搭配及隐显，上下文关联及言外之意……都在细读与微观分析的“分层扫描”之内。
读者仿佛是在用放大镜和显微镜阅读诗歌的每一条纹理，那么，再深厚的漫天雾霭，还能不露出点“庐山真面目”吗？
（摘编自陈仲义《读诗就是再做诗》）
1．下列关于原文内容的表述，正确的一项是（3分）（）
A．探索与出轨并行，追新与偏激携手，是海子之后的现代诗呈现出的仅有的诗歌格局。
B．海子后现代诗人或引进西洋诗人的文本，或挖掘本土日常诗性，写作资源都越来越敞开，呈现出更为复杂的面貌。
C．现代诗是一种新型的“特殊知识”，这些“特殊知识”包括文学常识、传统修辞学以及现代新诗自身的小传统。
D．认为现代诗和旧体诗是“共同体”，按照传统审美习惯，把古诗的评价鉴赏体系迁移到现代诗身上是解读现代诗的是可以的。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A．本篇文章结构呈现的是总分总式。
先总说人们对现代诗的困惑，接着分三个方面分别阐释。
B．布罗茨基认为要理解现代诗歌需要拥有一套“感官加速器的装置”，这说明现代诗具有特异的质地并需要与之相适配的方法论。
C．现代诗与生命体验、精神、潜意识、情绪、悟性等心理图式关系密切，所以解读现代诗时要将书本上的修辞格转化为有生命的、针对对象的感悟。
D．英美的新批评虽然被批评为内在循环的封闭容器，但在打通文本各环节上却有新颖、独到的见解，许多新批评的核心术语被视为解读现代诗的利器。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．采用“古今一体”的审美标准解读现代诗，在某些超现实文本面前将难于应付，在怪诞的后现代诗面前更是不得其门而入，可见“古今通用”的标准是行不通的。
B．现代诗经过近百年的实践，积累了许多新元素，在思维、感受、语境、语言等方面已与旧体诗大相径庭，因此，解读现代诗的方法也需与时俱进。
C．解读现代诗时，可以从现代诗与古体诗的差异中重新审视现代体验的瞬间、碎化、游动。
D．细读与微观分析可“分层扫描”现代诗中词的含义、词句之间的精微联系、上下文关联及言外之意等等，这会让读者面对现代诗时完全读懂。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成4—6题。
（15分）
阅读下面的文字，完成小题。
一段叫父爱的距离
远方
在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别的土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。
我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。
1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书，离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。
正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。
我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：
“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。
”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：
“我家丫头大喽，知道要面子嘞。
”
第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。
他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在我那时的眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。
那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。
到了宿舍，他放下东西就默默地退了出去。
中午我们在校门口的小店里吃饺子，老板娘热情而饶舌地搭讪：
“这小姑娘和爸爸长得真像！
”一直没开口的爹爹赶忙说道：
“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。
”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。
我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。
他在努力着不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。
（只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲）
从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。
学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持。
年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我内心里潜滋暗长……
以后，我一回到老家，即使明知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。
总是问：
“妈，我爹爹呢？
妈，我爹爹什么时候回来？
”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。
2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。
爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。
我试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：
“我家宝宝像极了外公。
”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里，任我女儿在他身上撒野疯闹。
我总是找各种借口拖着爹爹一起散步，他抱着孩子，我挽着他……
幸福的时光总是流转得很快！
转眼，女儿两岁半了，爹爹也一天天地老去，爹爹他还在老去！
那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。
我在旁边幸福地看着他俩，突然，女儿皱着眉头说：
“外公，你身上怎么臭臭的？
放我下来！
”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来，爹爹第一次冲我大吼：
“你干什么！
”他放下孩子，一边哄她，一边尽量弓着身体，使自己和孩子保持着一段距离。
两岁半的女儿一定不知道，她的话一下子击溃了我内心伪装的忘却。
那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。
其实那句“对不起”是替十五年前的我说的。
原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些．可内心却明确地告诉我：
不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！
在一次与妈妈的聊天中，我才知道：
当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至是我发给他的每一条短信。
而这些都是我不知道的！
父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。
很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！
也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。
幸好，他从未走远：
幸好，他还未走远！
（原文有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是（3分）
A.文中细节描写逼真传神,如“悄悄地瞥了我一眼,那眼神是怯怯的,却又是幸福的”中,“瞥”字将“爹爹”的欣喜忐忑刻画得淋漓尽致。
B.文章构思极为精巧,作者娴熟地运用了倒叙、插叙、对比等方法,将普通的家庭亲情演绎得波澜壮阔,读后令人有荡气回肠之感。
C.文章标题“一段叫父爱的距离”含义丰富,既指“爹爹”在外面怕自己的样子丢了孩子的脸面,也指心理上因“我”而受到的伤害。
D爹爹还是习惯与我保持一段距离”,而这段不远又不近的距离既维护了“我”的尊严,也是父亲对“我”最温馨的守护和深沉的爱。
5．文中作者对父亲的感情经历了三次变化？
请结合文本简要概括。
（6分）
6．简析“一段叫父爱的距离”中“一段距离”的具体含义。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
侠者黄大年
（一）
一般侠者，顶多“江湖”上流传着他的传说，而“黄大侠”却在太平洋上威名远扬。
话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。
听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里。
此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。
航母舰队何以后退？
盖因黄大年身怀绝技使然。
他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做CT”。
他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其潜艇攻防和穿透侦查等军民两用技术领域。
他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。
他曾在某国军队的“潜艇”和“飞机”上做过试验，搞过技术攻关。
这样的高手，自然让人联想到“一个人顶几个师”的钱学森。
而李四光、钱学森、邓稼先那一代“前辈高手”，恰是黄大年自小的偶像，他曾在自己的朋友圈用邓稼先的例子发出过“黄大年之问”——“看到他，你会知道怎样才能一生无悔，什么才能称之为中国脊梁。
当你面临同样选择时，你是否会像他那样，义无反顾？
”
（二）
1982年，黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书9字：
“振兴中华，乃我辈之责！
”感叹号落笔之际，侠气跃然纸上。
1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：
“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来。
”
2009年，他51岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播宇内，却选择归来，成为东北地区引进的第一位“千人计划”专家。
一边是洋房名望，英伦风景，剑桥流水；一边是祖国召唤，从头开始，道远任重。
选择面前，黄大年义无反顾。
他最短时间辞职、售卖别墅、办回国手续。
“他肯定会回来。
”熟悉他的亲友，无不如是说。
“多数人选择落叶归根，但是高端科技人才在果实累累的时候回来更能发挥价值。
”他说，“现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。
”
（三）
黄大年是一个“被仰望、被追赶的传奇人物”。
作为侠者，与高手过招，他从未败过。
他在英国剑桥ARKeX地球物理公司任研发部主任时，手下管着300号“高配”人马，包括他国院士。
大家服他。
在英国，他带领团队实现了“在海洋和陆地复杂环境下通过快速移动方式实施对地穿透式精确探测的技术突破”。
回国不久，他出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目。
作为侠者，他志存高远，不愿做花匠。
英国的生活很好。
但在他看来，“在这里，我就是个花匠，过得再舒服，也不是主人。
国家在召唤，我应该回去！
”“作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。
只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。
”他回国后，国家“巡天探地潜海”得以填补多项空白。
因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。
作为侠者，他拼命“疯魔”，将生死看淡。
他说，“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！
”他身体不好，常年大把吞速效救心丸，却说“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋。
”去年底，他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。
醒后第一句话是：
“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要……”
作为侠者，他不图名利，却名动朝野。
有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。
学校屡次催他抓紧申报院士，他说，“先把事情做好，名头不重要”。
“大年是我见过的最纯粹、最赤胆忠心的科学家！
”清华大学副校长施一公说。
“千人计划”联谊会，大家公选黄大年任副会长。
高风懿行，自成楷式。
（节选自《人民日报·海外版》2017年07月21日）
7．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．黄大年回国时，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。
听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里，可见黄大年所掌握的科技具有极大的威慑力。
B．中国很多留洋学者在学成后选择留存海外而拒绝为国效力，黄大年对这种现象深表忧虑，文中的“黄大年之问”正是这种忧虑的集中体现。
C．黄大年大学毕业时，题赠友人照片上书“振兴中华，乃我辈之责”9字，侠气跃然纸上，这与李四光、钱学森和邓稼先等“前辈高手”的楷模作用密不可分。
D．黄大年回国不久，就出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目，充分体现了他卓越的学术水平。
8．下列对材料相关内容和手法的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．“他晕倒在万米高空，被送医院，人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开”，这是一处典型的细节描写，传神地勾勒出一位鞠躬尽瘁的科学家的高贵灵魂。
B．作者为突出黄大年的形象，选择了很多他的典型言论，比如他在英国的生活很好，但他说，“在这里，我就是个花匠”，表达了自己归国的心声。
C．黄大年作为地球物理学家、战略科学家，他的研究领域不为一般人所熟悉，作者形象地说他擅长“给地球做CT”，就使人们更容易理解他的工作。
D．侧面描写是本文的突出特色，清华大学副校长施一公对黄大年的评价，学校屡次催报院士黄大年的反应等内容，都从侧面突出了他的光辉形象。
9．清华大学副校长说黄大年是最纯粹、最赤胆忠心的科学家，这“最纯粹、最赤胆忠心”表现在哪些方面？
请简要概括。
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
东平宪王刘苍，建武十五年封东平公，十七年进爵为王。
苍少好经书，有智思，显宗甚爱重之。
是时中兴三十余年，四方无虞，苍以天下化平，宜修礼乐，乃与公卿共议定南北郊冠冕、车服制度及光武庙登歌、八佾舞数，语在《礼乐》《舆服志》。
四年春，车驾近出，观览城第，寻闻当遂校猎河内，苍即上书谏曰：
“臣闻时今，盛春农事，不聚众兴功。
动不以礼，非所以示四方也。
”帝览奏，即还宫。
苍在朝数载，多所隆益，而自以至亲辅政，声望日重，意不自安。
上疏归职，帝不听。
其后数陈乞，辞甚恳切。
五年，乃许还国。
肃宗即位，尊重恩礼逾于前世，诸王莫与为比。
后帝欲为原陵起县邑，苍闻之，遽上疏谏，帝从而止。
自是朝廷每有疑政，辄驿使咨问。
苍悉心以对，皆见纳用。
六年冬，苍上疏求朝。
帝以苍冒涉寒露，遣谒者赐貂裘，使大鸿胪窦固持节郊迎。
帝乃亲自循行邸第，豫设帷床。
苍以受恩过礼，上疏辞曰：
“臣闻卑高列序，上下以理。
陛下亲屈至尊，降礼下臣，每赐宴见，中宫注亲拜，事过典故，臣惶怖战栗，诚不自安。
此非所以示群下、安臣子也。
”帝省奏叹息，愈褒贵焉。
苍还国，疾病，帝驰遣名医，使者冠盖不绝于道。
明年正月薨。
元和三年，幸东平宫，帝追感念苍，谓其诸子曰：
“思其人，至其乡；其处在，其人亡。
”因泣下沾襟。
初，苍归国，骠骑时吏丁牧、周栩以苍敬贤下士，不忍去之，遂为王家大夫，数十年事祖及孙。
帝闻，皆引见于前，既愍其淹滞，且欲扬苍德美，即皆擢拜议郎。
（取材于《后汉书·光武十王列传》）
【注】中宫：
皇后居住之处，借指皇后。
10.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）（）
A.苍以天下化平以：
凭借。
B.寻闻当遂校猎河内寻：
不久。
C.上疏归职，帝不听听：
允许。
D.帝省奏叹息，愈褒贵焉省：
看，观阅。
11.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）（）
A.动不以礼，非所以示四方也
不依据礼法而采取的行动，不是用来昭示四方的做法
B.尊重恩礼逾于前世，诸王莫与为比
（肃宗）尊奉恩礼超过前代，诸王中没有人能够与他相比
C.自是朝廷每有疑政，辄驿使咨问
从这以后，朝廷每有怀疑的政事，总派人（前往）征求（刘苍的）意见
D.中宫亲拜，事过典故
皇后亲自（向臣）行拜礼，（臣所接受的）礼遇超越了常例的规定
12.下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）（）
A.刘苍作为皇亲被封王，但其影响大、有声望靠的是自身才智。
B.刘苍经历艰辛朝见君王，肃宗到郊外迎接以示对刘苍的尊重。
C.刘苍多次向帝王提意见，非但没有触怒帝王，反而很受器重。
D.丁、周二位辅佐刘家几代人的事实，侧面显示出刘苍的魅力。
13翻译下列句子（10分）.
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。
（2）旦日不可不蚤自来谢项王。
（二）阅读下面这首诗，完成14～15题。
（9分）
采桑子 重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地②黄花③分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
一九二九年十月
[注] ①重阳：
阴历九月初九为重阳节。
因“九”是阳数，两阳相重，故名。
②战地：
指战场。
③黄花：
指野菊花。
《礼·脍》：
“鞠有黄华。
”鞠，古“菊”字。
黄华，即黄花。
后人称菊花为黄花。
14．下面对本词的理解分析不当的一项是（3分）（ ）
A．本词情感基调是叹老怀悲，蹉跎岁月，虚掷光阴。
B．本词艺术手法之一是寓情于景，情景交融。
C．本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然信念坚定、坚持斗争并不断取得胜利，表现了诗人高度的革命乐观主义精神。
D．本词突出的写作特点是以“易老”“难老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比，抒发感情，表现主题。
15.词的上片写了什么?
表达了词人什么样的心情？
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《沁园春·长沙》中毛泽东向广阔无垠的大地发问谁是主宰你消长兴衰的真正主人的句子是：
“，”
（2）徐志摩的《再别康桥》中，写诗人悄悄别离康桥时的苍凉与无奈，静思默想的用无声把这种心情推向极致的诗句是：
“，。
”
（3）《荆轲刺秦王》中表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：
“，。
”
第Ⅱ卷表达题
三．语言文字运用（20分）
阅读下面语段回答一下两个问题
在这千万被饲养者中间，没有热，没有希望，没有光，没有温情······没有法律，没有人道。
这有的是烂熟了的20世纪的技术、机械、体制和这种体制忠实服务的16世纪封建制度下的奴隶！
17、画横线句子排序正确的一项是（3分）（）
A、没有希望，没有热，没有光，没有温情
B．没有热，没有光，没有希望，没有温情
C．没有光，没有热，没有温情，没有希望
D．没有温情，没有热，没有希望，没有光
18.对画浪线句子修改正确的一项是（3分）（）
A、这有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
B．这有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
C．这有的是烂熟了的20世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
D．这有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服务的16世纪封建制度下的奴隶！
19.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是（3分）（）
诞生于西方的歌剧传入中国在其生根生长的过程中面临着“”的困境。
编剧在对作品进行本土化时,既尊重汉语四声规律,依字行腔,又追水抒情性和音乐性的和谐统一,从而使得作品地展现了中国歌剧的民族特色
A.橘生淮北则为枳创造酣畅淋漓B.东方不亮西方亮创造淋漓尽致
C.东方不亮西方亮改造酣畅淋漓D.橘生淮北则为枳改造淋漓尽致
20、请从现代诗绘画美角度欣赏徐志摩《再别康桥》（5分）
21.仿照下面的示例，任选两个历史人物，写两句话。
（6分）
示例：
项羽，乃百世难得之英才！
忠于义，重于信。
备选人物：
烛之武 刘邦 张良 荆轲 樊哙 范增
四.作文（60分）
请以“我有一个梦想”为题写一篇记叙文或散文。
要求：
①立意自定，不少于800字；②不得抄袭；③书写规范，工整。
语文试卷参考答案
1．BA项格局并非只有两个。
。
C项，根据原文第二段，“特殊知识”是古典、域外、现代新诗自身的“小传统”三者的融合与变异，并非传统文学常识与传统修辞学所能覆盖。
D项．“可以的”是错误的。
应该是“误区”
2．A结构是总分式。
3．D“完全读懂”绝对化。
4.B选项是对文章结构及布局谋篇的分析,其中,“运用了倒叙、插叙”于文无据,“波澜壮阔”“荡气回肠”言过其实。
5．①少女时：
觉得父亲的“土气”丢自己的面子，故而嫌弃他。
②懂事后：
理解父亲的爱，心生愧疚、悔恨。
③有了孩子后：
想尽力用爱回报父亲，弥补懵懂少女时给父亲造成的伤害。
（6分）
6．①空间上的距离，在外面，他怕自己土气甚至有点丑的外表会让我没有面子。
②心理上的距离，我的不懂事让朴实憨厚的爹爹受到了伤害。
③默默无语的父爱，这段不远又不近的距离既维护了我的尊严，也是父亲对我最温馨的守护。
（6分）
7、选B项，“黄大年之问”是要以邓稼先为榜样。
8、选D．项，“学校屡次催他申报院士”后有黄大年的语言，不是侧面描写。
9、①志存高远，为国为民；②面对选择，义无反顾；③身怀绝技，统领千军；④不图名利，忘我工作；⑤看淡生死，赤胆忠心。
（每点1分，答满5点6分）
10A.以：
认为
11.C“疑”是疑而难决的意思
12.B去郊外迎接的是窦固，而非肃宗。
13
（1）如果舍弃郑国把它当做东方道路上的主人，使者往来，供给他们缺少的东西。
东道主：
东方道路上的主人。
行李：
使者。
共：
同“供”。
（每词1分，句意1分）
（2）
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