怎样做一个优秀的组织员汇报版.docx
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怎样做一个优秀的组织员汇报版
怎样做一个优秀的组织员
自2004年9月份预演班以来，学院共举办各类班次167期，培训学员7900名，共有46人次担任过组织员（联络员）工作。
通过2年多的实践，学院的学员管理工作取得了一定的成绩。
下面我就学院开班以来全体组织员（联络员）在带班过程中形成的初步经验作个小结，以供大家共同探讨，期望在全院的共同努力下学院的学员管理工作水平再上一个新的台阶。
（一）学员管理工作的性质、特点及内涵
要知道如何做一名优秀的组织员，首先就必须了解组织员的工作内容，下面就结合学院的工作实际，简单地谈一谈学员管理工作的性质、特点及内涵。
一、学员管理工作的性质
学员管理工作是一门科学。
和其它管理工作一样，学员管理工作有其自己的研究对象。
科学研究的区分，就是根据研究对象所具有的特殊的矛盾性。
学员管理工作是研究学员的思想管理、学习管理、组织管理和生活管理等方面带有规律性的科学。
学员管理工作是学院整体工作中的一个重要组成部分。
学院工作主要体现在教学工作、科研工作、行政工作、后勤工作和学员管理工作等方面。
这些工作都有其自己相对独立的任务和内容，但它们又是互相联系、相互依存、缺一不可的。
它们之间的有机统一，就构成了学院的主要工作。
学员管理工作在学院工作中的地位十分重要，是学院工作的一个重要组成部分。
二、学员管理工作的特点
学员管理工作要紧紧围绕学院教学计划来进行。
学员在学院的学习活动，都是按照学院教学计划来展开的。
教学计划是教务部制定并经院务委员会讨论通过的，具有相当的权威性和科学性。
教学计划对教学目的、要求、课程设置、教学活动、教学方法、学习考核，都做出了明确的安排和规定，学员管理工作一定要紧紧围绕教学计划来进行。
组织员要吃透并掌握教学计划的精神。
围绕教学计划如何开展学员管理工作，心中要有数。
学员管理工作只有紧紧围绕教学计划来进行，才能在工作中克服和避免各行其是的“两张皮”现象，确保教学计划的贯彻落实。
三、学员管理工作的内涵
组织员是党的组织干部的一个称谓。
据老同志讲组织员这一称谓是刘少奇同志起的名，相当于班主任。
其具体职责是：
在培训部主任直接领导下，协助和指导学员支部开展工作，做好学员的思想管理、学习管理、组织管理和生活管理等工作。
（1）思想管理
学员思想管理的关键在于抓好学习期间的党性锻炼教育，党性锻炼要贯穿在学院学习生活的始终。
学院姓党。
学院不同于一般的学校。
学院的这种性质，要求学员不断增强党性锻炼。
在不同的部门和不同的行业，党性锻炼的途径和方法是不一样的。
学院学员的党性锻炼有其自己的特点，这就是要贯穿于在学院学习、生活的全部活动之中，如入学教育、自学、读书、听课、小组讨论、支部交流、双向交流、学员论坛、社会实践考察、组织生活、党性分析和学习总结等。
切实使学员在院学习期间，心灵受到震撼，思想受到熏陶，党性觉悟得到提高。
同时还要通过日常的管理强化党员意识，把党性锻炼寓于日常的管理全过程之中。
在开展这些活动时，要求学员始终做到联系自己的思想实际和工作实际，实现“两个转化”：
一是转化为能力，二是转化为党性。
（2）学习管理
学习管理的重点就是抓好研究式教学。
把研究式教学贯穿于教与学的全过程，体现在课堂教学、学员自学、小组讨论、学员论坛、社会调查等各个教学环节。
主要采取以下几种形式：
一是课堂研讨教学，实现双向交流。
二是学员课题研究活动，将课题组活动与学员的理论学习、社会实践、调查研究，学习考核，论文写作等环节贯通起来。
三是教学参观、现场教学、现场考察、现场体验。
四是学员论坛和课程研讨，采取小组讨论，学员自报选题，以题结组的方式，进行师生交流，形成教与学的互动。
在开展这些活动时，学员党支部、组织员都要发挥积极作用。
其职责是：
学员党支部起领导作用，组织员起协调作用。
在这些形式中学员论坛是研究性学习的有效形式。
学院的学员资源非常丰富。
开展学员论坛，有利于充分利用学员资源，做到资源共享、学学相长和教学相长。
搞好学员论坛，一般要掌握四个环节：
一是要选好题。
要选在全面推进社会主义现代化建设中出现的，学员们共同关心的热点、难点问题和全局性、战略性、前瞻性问题。
二是要选好人。
要选工作实绩突出、善于总结和表达、普通话说得比较好的学员。
三是要营造一个好的氛围。
要实行“四不主义”，即不抓辫子、不戴帽子、不打棍子和不进袋子。
四是要利用好成果。
把学员的发言稿整理和修改后，向有关报刊推荐发表，或上报中央有关部门，供决策时参考。
这样，既可以发挥较好的社会效益，又可以调动学员的学习积极性和主动性。
（3）组织管理
组织管理要严格。
从严治院，对学员管理来说，主要体现在“严”字上，要在“严”字上下功夫，做到从严管理。
学员入院后，就要求学员尽快实现“三个转变”，即从领导干部向学员的转变；从工作向学习的转变；从家庭生活向集体生活的转变。
在此基础上，要制定出一些行之有效的规章制度来，用规章制度对学员进行管理。
主要有：
《学员管理工作暂行规定》、《学员党支部工作和党支部委员工作的职责》、《现场教学管理暂行规定》、《学员课堂纪律须知》、《学员请销假条例》、《学员考勤制度》等。
这些规章制度，要随着国内外形势的发展和干部队伍的变化而不断调整充实，做到与时俱进。
（4）生活管理
生活管理要热情。
学院是学员之家。
要关心学员的生活和身体健康，热情地为学员服务。
刮风了，要告诉学员关好门窗，防止灰尘入室；天凉了，要提示学员增添衣服，预防感冒；下雪了，要提醒学员路滑，当心摔跤；有疫情，要求学员不要外出，避免疾病传染。
要及时向学院有关部门反映学员对生活等方面的意见和要求，不但改善生活条件。
要做好对生病学员的关护和慰问工作，使他们从内心感到在学院如在家一样亲切和温暖。
除此之外，在生活管理方面还要积极有效地开展形式多样的文体活动。
为了活跃学员的学习生活，增强学员的体质，利用课余时间，适当地开展一些形式多样的自娱自乐的文体活动是必要的。
例如：
组织学员举办联欢会、乒乓球赛、趣味运动会和太极拳表演赛，组织学员观看电影、文艺团体演出等。
在开展文体活动时，要注意从学员的实际情况出发，因人而宜，不要搞运动量过大的项目。
（二）正式开班以来学院学员管理工作的初步经验
一、紧抓学员的党性锻炼和学习管理这个重点不放松
（1）抓好学员第一天的有关教育活动。
一是认真搞好入学教育，深刻领会中央领导、学院领导在开班式和学员大会上的讲话精神，使学员增强责任感、使命感，引导学员增强学习的自觉性。
二是组织学员认真阅读《学员手册》、学院的有关制度以及学员须知，明确教学的目的、意义、指导思想、教学阶段、内容、方法，使学员尽快进入学习状态。
（2）搞好各类教学活动的组织管理工作。
主要包括专题教学、现场教学、体验式教学、社会实践活动、小组交流与研讨等，这些环节是学员在院学习的中心环节，来不得半点马虎，这就要求组织员、联络员严格按照教学计划和教学流程进行管理和操作，不能忽略任何一个小的细节和小的流程。
比如每一堂专题教学开始前要简要介绍上课教师基本情况及学习内容，课后要进行简短的小结；要安排学习委员清点学员到课情况；掌握学员听课纪律及教师上课情况；了解学员笔记情况等。
分组讨论时组织员要到各小组去参与讨论，引导学员积极发言并认真研讨，各小组要作好记录等。
现场教学的教学组织工作更是如此，现场教学是学院的优势和亮点，要把这一优势发挥得更好，使这一优势更优，必须注意各个细节以及它们之间的相互贯穿，带班的实践也证明，现场教学的效果往往与细节组织得好坏直接相关。
比如茅坪湘赣边界第一次党的代表大会旧址要求一名学员朗读《中国的红色政权为什么能够存在（原因）》；北山烈士陵园安排学员抬花圈、领誓；黄洋界哨口朗读毛主席诗词；龙江书院高唱革命歌曲；小井红军医院献小白花等。
每次现场教学时，必须先整好队，介绍上课老师及讲解员，讲清注意事项及整个教学安排等。
现场教学的组织必须严肃认真，特别是具有学院特色的教学互动必须认真组织好，否则极易使现场教学变成旅游参观。
（3）督促学员自学和认真撰写个人学习小结，组织开展学员论坛。
所有主体班次的学员学习小结，全部采用手写，防止少数学员利用电脑粘贴功能简化小结，提高学员学习小结的质量。
2005年3月份举办的4个独立设置班，分别就经济社会发展情况、共产党员先进性问题、当前企业改革发展若干重大问题研究、科技创新等问题举办了6期学员论坛；2005年9月份举办的中青班、地厅班，分别组织开展了领导经验交流、对台工作、信息化时代的学习生存、当前我国的就业形势和建设节约型社会等6期学员论坛；2006年又有6个班次分别举办了2期学员论坛。
（4）配合相关部门加强对教学质量的监控工作。
根据学院各部门的职责分工，培训部具有参与教学质量监控的职能。
学习管理的关键在于认真抓好学习的四个主要环节。
一是读书（自学）环节。
提醒学员预习第二天的有关教学内容。
二是听课环节。
强调到课率，组织员的跟班有一种无声提示的作用；强调集中精力，追踪思考，认真记笔记；强调互动。
三是思考环节。
学而不思则罔，思而不学则殆。
注意引导学员在理论学习中进行深入思考，把握基本内容、精神实质、历史背景、现实指导意义，并结合思想、工作、本地区本部门的实际、国内国际的实际进行战略思维。
四是研讨交流环节。
研讨是学员深化认识，相互交流，发掘学员资源，学学相长，教学相长的一种互动式教学活动。
要强调认真写好发言提纲，不主张写发言稿照本宣科，写成提纲式可使思考的空间扩展，阐发独立思考后的个人见解，不受稿子的局限；要坚持搞好反馈，了解学员的反应，汇总意见和建议。
二、学员的组织管理工作正逐步走向规范化
在学员管理工作中制度化建设是一项长期的工作，是学员管理工作的基础。
“没有规矩不成方圆”，针对学院办学时间不长，学员管理工作经验不足，规章制度有待建立和完善的实际情况，培训部加紧制订了一整套的学员管理工作制度，以规范学员和组织员、联络员的言行。
学院学员管理工作的初步经验都集中反映在这些制度和各种注意事项中，一年多以来，我们：
（1）先后出台了：
《组织员管理制度（试行）》和《联络员管理制度（试行）》、《关于规范办班档案管理的暂行规定》、《关于确保外出办班饮食及住宿安全的暂行规定》、《关于确保外出行车安全对组织员工作要求的暂行规定》、《交通事故应急处理工作方案》、《关于提高组织员工作水平和能力的暂行规定》、《对组织员工作准则及具体要求》、《关于组织员搞好现场教学管理的暂行规定》、《关于在教学组织中确保贯彻学院办学方针，防止出现政治杂音对组织员要求的暂行规定》、《关于提高学员论坛水平和质量的暂行规定》、《关于组织员搞好学员管理，促进提高教学效果的暂行规定》等制度。
（2）对训前、训中、训后各环节的工作具体细化成75件事，对学员进行规范化管理。
以确保不同的组织员、联络员都用相同的标准来管理学员，以达到最佳的培训效果。
（3）高度重视学员自身的组织管理工作。
首先：
是选好一个战斗力强的学员党支部尤其是选好支部书记。
其次：
增强学员党支部自我管理的意识，班上的重大活动由支委会集体研究决定，然后由学员讨论通过。
加强对学员学习、生活、纪律、党性锻炼的自我管理。
再次：
学员党支部对学员在院学习期间的情况进行支部鉴定，再交由组织员、培训部进行鉴定。
培训班结束时，支部撰写一份全面而深刻的支部总结。
组织管理的关键在于认真抓好组织管理的五个环节。
一是认真做好学员党支部的组建工作。
学员支部是学院的基层党组织，负有做好学员学习、组织、生活管理的直接的具体任务。
组建好学员支部至关重要，能达到事半功倍的效果。
因此要优中选优，结构合理，建好班子，尤其是要选好支部书记、学习委员和小组长。
二是组织支委、组长认真学习好《学员党支部工作要点》，明确职责，各司其职。
三是引导支部制订好切实可行的工作计划，分工负责；介绍上期支委、小组长的工作经验。
四是根据不同的阶段，敦促支部小结工作，检查支部工作计划落实情况，在实践中调整完善落实计划。
五是认真搞好学员考察鉴定工作。
考察内容包括学习考察即自觉性、能力（思维、认知、分析问题能力）、成果的考察；党性考察即理想信念、思想品德、宗旨意识、廉洁自律的考察。
考察方法，一是与学员交朋友，深入了解学员；二是走群众路线，与中组部联络员、学员支委、小组长沟通。
三、做好学员的生活管理工作
（1）热情服务，做到让广大学员满意。
开学前尽可能主动联系到每一位学员；了解每一位学员的接站及食宿等情况；尽量了解学员特点，科学合理地安排学员住房；通过手机信息功能，把有关天气信息群发给学员，让学员来院之前就了解井冈山市的天气情况；搞好学员的信件收发，帮助学员打印有关资料；帮助学员寄送有关物品；元旦春节给学员寄送贺卡、公开信。
这些都是一些非常细小的事情，但认真做好了，往往能给学员留下深刻的影响，对进一步提高培训效果也起了很好的促进作用。
另外，组织员应对学员在学院的生活情况进行深入全面的了解，对学员在吃、住、行等方面存在的问题及时反馈给相关部门，对学员的看病（比如广东省梅州市委常委、政法委书记田家才；青海省海北州委副书记、州长严金海；国家发改委社会司副司长王东生等）、生日庆贺（比如水利部长江水利委员会水土保持局局长廖纯艳等）、返程订票服务、会客等都应作认真安排。
2年多来，学员在生活上反映的情况，有关部门基本上都能及时解决，不能解决的组织员也能耐心地做好解释工作。
（2）注重培训过程中的每一个细节。
进一步细化办班75个主要工作环节，确保办班规范化和科学化。
一是培训前期的工作细化。
开班前需要做好与井冈山及市外办班协作单位联系的事项：
包括现场教学、吃、住、行、医生的安排等；开班前需要做好与院内其它部门衔接落实的事项：
包括教材、教具等分发，教室、住房、用车、用餐等安排；二是培训期间的工作细化。
制定学员管理人性化的工作要求及规定：
如学员晕车等注意事项，针对少数民族、年龄大、体弱、用餐有特殊要求等学员的工作要求，下雨天及高温天气的服务、报到前的温馨提示内容等。
（3）充分发挥学员党支部自我管理作用，开展丰富多彩、形式多样的班级集体活动。
各主体班次通过开展植树纪念活动、慰问老红军或老红军后代活动（比如第二期中央纪委兴国活动就受到很好的教育）、体育比赛活动、捐助中小学教育和捐资助学活动、学员联欢联谊活动、组织有关“三农”问题、科技发展和领导保健知识讲座活动等。
这些活动使学员在学院学习期间既严肃活泼又团结紧张，既接受了井冈山革命传统教育又使身心得到了锻炼和陶冶。
既丰富了大家的业余生活，又加深了学员之间的感情。
四、不断强化组织员、联络员队伍建设
培训部是学院的窗口，组织员是学员的第一教师，是班级管理、学员管理的直接组织和实施者，其素质的高低直接影响学院办学能力的高低、影响学院的形象的好坏。
因此，学院一直很重视组织员工作。
（1）开展了组织员业务培训，举办了井冈论坛，先后5次邀请中央党校、国家行政学院的组织员来院授课，搜集了大量世界一流培训机构办学的有关文章供组织员学习参考。
2005年及2006年底学院分别组织18名和23名组织员和工作人员参加南昌陆军学院、国防大学的培训，提高了培训理念，学习了部队军事化管理经验和严谨的工作作风，收获很大。
（2）派出组织员到各地挂职锻炼和调查研究，时间为30—50天。
让组织员在基层实践中接受教育，增长知识，开阔视野；让组织员在学中干、干中学，为他们提高思考问题和解决问题的能力搭建平台，为他们的成长创造有利条件。
通过挂职锻炼还可以了解基层干部所思所想，了解他们学习需求以提高组织员在学员管理中与学员的沟通协调交往能力。
增强管理工作的针对性和有效性。
（3）加大了对组织员、联络员工作的督查力度。
为了及时掌握组织员、联络员在学员管理工作中的情况，成立了组织员、联络员督查小组，对每一个班次教学运行中的情况进行督促检查，要求每个班次对开班前准备、办班中运行、办班后总结三次向督查组汇报情况，及时发现问题，及时提出改进的意见和办法，严禁管理不到位的情况发生。
（4）加大对组织员、联络员的考核力度。
《组织员管理制度（试行）》和《联络员管理制度（试行）》对组织员、联络员的考核工作作了明确的规定，即实行双重考核，由组织员所在的工作部门和培训部同时考核，制定了奖惩措施。
做好学院的各项学员管理工作，组织员、联络员队伍建设是保证。
学员管理工作主要靠全体组织员、联络员完成。
在学员管理工作中，力求做到管理严格，协调主动，服务热情，引导正确。
当前的新形势、新任务，迫切需要对管理理念、管理内容、管理制度、管理方法、管理队伍等方面加以改革和创新，这样就对组织员、联络员各方面的素质提出了更高的要求。
加强组织员、联络员队伍建设，努力提高组织员的素质，就要求组织员、联络员跟班听课和参加学员的研讨；有计划地抽调组织员、联络员脱产进修；鼓励符合条件的组织员、联络员报考在职研究生；组织组织员、联络员利用寒暑假外出调研；广泛征求学员对管理工作的意见和建议；采取走出去或请进来的方式向兄弟单位学习学员管理经验；不定期召开组织员、联络员的工作研讨会；要求组织员、联络员每年年终写一份工作总结并在全体组织员、联络员会上进行经验交流；调进政治、业务素质较强，作风正派的同志充实组织员、联络员队伍等。
（三）学员管理工作面临的矛盾及对策
学员管理工作是干部教育的重要组成部分，在配合学院教学，完成培训任务，实现培训目标，建设高素质干部队伍方面负有重要的责任，发挥着重要的作用。
在党中央加大干部培训力度，历史把干部教育工作推向越来越重要位置的新形势下，不断创新学员组织工作，应切实解决好“四对矛盾”，做到“四个加强”。
一、加强学风建设，解决好“学”与“用”的矛盾，努力实现两者的统一
干部教育要始终如一地坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风，不断提高教学质量，就要认真解决培训中的“学”与“用”不一致的矛盾，努力实现理论与实际的结合、主观与客观的统一。
高度重视学风问题，大力加强学风建设，是学员各类工作的重要职责。
来学院学习的绝大多数同志的学风是好的，但也确有人存在着“学”、“用”脱节的现象。
有的只注意门面“包装”，不注重思想武装；有的讲起理论来头头是道，行动上却不怎么对号；有的党性分析似乎还可以，但就是不去落实。
来学院学习的学员都是担负一定职务的领导干部，他们的学风表现，具有扩延性、示范性，影响巨大。
从事学员管理工作的同志一定要把帮助学员树立良好学风作为工作的重中之重，采取硬措施，花大气力去抓。
通过卓有成效的工作，认真克服和解决一些与党的作风、与学院教育方针相背离的东西，促使学员自觉养成理论与实际结合的良好学风。
二、加强学员管理，解决好“管理”与“被管理”的矛盾，努力实现两者的和谐
学员管理工作的性质决定了组织员、联络员既是学员的服务者，又是学员的管理者。
处理和解决好管理者与被管理者的矛盾，努力实现两者的和谐，保证培训任务的圆满完成，是学员管理工作的一项重要责任。
要坚决克服工作对象是领导干部，“不便管”、“不好管”、“管不了”、“管不好”的模糊认识，大胆管理，严格要求。
同时也要善于管理。
要讲究管理方法，提高管理艺术，使学员乐于接受，自觉地服从。
善管，主要是搞好服务工作。
学员来学院学习，首先是我们的服务对象，对他们的管理主要是在服务上下功夫、做文章。
为学员创造良好的学习环境和条件，使他们能安下心集中精力地学习，尽快适应新的环境，自觉地进行自我约束、自我教育、自我管理、自我完善，这也就达到了管理的目的。
学院为学员的服务是全方位、多渠道的，它包括对疑难问题的解答、学习资料的满足、伙食的改善、文化娱乐活动的开展、必要生活用品的供给以及实际困难的解决等等。
因此，全院教职工都应树立为学员服务的意识，以优质的服务去感染学员、影响学员。
三、加强自身学习，解决好“低”与“高”的矛盾，努力实现两者的适应
学员管理工作对象的高层次性，既对学员管理工作也对组织员、联络员的素质提出了高的标准、严的要求。
而目前，组织员的自身素质与工作的要求还存在着不少的差距。
要解决好这个“低”与“高”的矛盾，实现组织员、联络员的素质与工作要求的适应，首先，要认真学习马克思主义理论。
要充分利用和发挥带班的工作优势，坚持跟班学习，通过进课堂听课、参加理论研讨等，不断吸取政治营养，提高自己的理论水平。
其次，学习专业知识。
要通过开展工作，或通过参加不同形式的培训等，不断提高自己的业务水平。
其三，学习相关知识。
要通过诸如对管理科学、心理学、历史学、美学、艺术、特别是井冈山斗争史、中央苏区史以及相关的省情、市情、县情等相关知识的学习，努力拓宽知识面，不断提高做工作的本领和能力。
组织员、联络员尤其要注意向工作对象——学员学习。
四、加强工作探索，解决好“形式”与“效果”的矛盾，努力实现两者的促进
学员管理工作的开展，是通过具体的活动和工作环节来体现的。
深化学员理论学习的专题教学、热点难点问题的解答或研讨，增强学员党性锻炼的党性分析、革命传统教育，开阔学员视野的参观考察以及提高学员分析问题和解决实际问题能力的社会调查等，都对落实教学计划，提高培训质量，起到积极的促进作用。
但活动并不是开展得越多越好，多了滥了，或者组织不好，就会适得其反，直接影响着学员的静心读书和专注思考。
解决“形式”与“效果”的矛盾，实现两者的相互促进，把工作做好，就要加强对工作的研究探索。
比如，怎样促使学员听好每一堂专题课?
怎样组织学员认真上好现场教学课?
怎样组织学员开展入户调查的课题研究?
怎样上好社会实践课?
怎样引导学员进行党性分析?
怎样增强学员的党性修养?
怎样做好学员结业鉴定、考核考查工作?
等等。
通过对学员工作中具体问题的研究探索，从容理出解决的思路和对策，就能不断提高工作质量。
（四）做好组织员工作的几点体会
组织员是代表学院来做学员管理工作的，工作中与学员接触最直接、最密切，与学员朝夕相处，同学共乐。
组织员的工作是学院工作的窗口，学员是通过组织员的工作来领会学院的各项意图，靠组织员的工作来认真实施学院的教学计划、党性教育计划、学员管理规定的。
因此，组织员工作的情况好坏，会直接影响学员管理工作。
作为组织员，应该认清岗位责任，履行岗位职责，通过我们的努力，把学员工作做好，让学员在院期间能学习好、身体好、团结好，取得最大收获，留下深刻印象。
一、首先要了解学员的特点
要根据学员的特点进行人性化管理。
学员管理的对象是学员，是中高级领导干部，到了这个级别的学员都非常谦和但不做作，思维非常敏捷但不张扬，党性非常强，而且往往通过细节来体现。
因此我们必须针对学员的特点，根据不同的地域、饮食习惯、民族、作息习惯、级别、文化程度、职业、年龄、身体状况、文体爱好、学员接送站等的不同进行差异化管理。
这方面主要要做好以下工作：
一是了解学员的饮食习惯、接送站情况的调查工作，根据不同的要求作出饮食和接送站安排。
二是学员到达学院后要主动了解学员的学习需求、年龄、作息习惯、身体状况、特长等情况，尤其是对年龄大、身体差的学员的情况要了解清楚，对体验式教学要有差别地对待，比如可安排在院自学等。
三是必须根据不同级别的学员采取不同的工作切入点。
如县级领导和省部级领导的工作兴奋点就不一样：
县委书记在处理中央与地方的关系上，工作边界不是非常清楚，县委书记是局部里的全部，他们的兴奋点往往是在了解中央的宏观政策；省部领导工作边界非常清楚，省部领导是全局里的局部，他们的兴奋点往往是在了解宏观政策的实行效果，基层的情况如何等。
根据这些不同的特点我们在安排教学内容或与其交谈时都应有所不同。
二、组织员必须严格要求自己
首先，要热爱这项工作。
始终对学员管理工作充满激情。
其次，要不断学习，努力提高自身素质。
向学员学习，在课堂、书本、实践中学习提高，争做学习型干部，能与学员交流。
第三，要熟悉本职业务，注意总结经验，不断创新。
第四，要以身作则，严格要求自己，注意自身形象，为学员做好样子。
要有敬业精神、工作能力、人格魅力。
要讲师德，严格自律，正确处理与学员的关系，坚持做到公平公正，不搞亲亲疏疏。
第五，要管理与服务相结合。
做到严而有据、严而有情、严而有度，不断增强凝聚力、亲和力。
三、组织员的工作原则
以学员为本，服务学员，向学员学习。
以学员为本就是在布置工作时要点到为止，不要去强调为什么要
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