部编版语文八年级上册第二单元单元检测C卷.docx
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部编版语文八年级上册第二单元单元检测C卷
部编版语文八年级上册第二单元单元检测C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共4题；共8分）
1.（2分）2015•内蒙古通辽）下列词语中加横线的字注音完全正确的一组是（）
A.啜泣（chuò） 潜能（qiǎn） 扒窃（pá） 颓唐（tuí）
B.骊歌（lí） 撺掇（cuān） 恣睢（zì） 襁褓（qiánɡ）
C.吊唁（yàn） 叱咤（zhà） 处理（chù） 冗杂（rǒnɡ）
D.锃亮（zènɡ） 哂笑（shěn） 踌躇（chú） 炽热（chì）
2.（2分）（2011·东营）依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（）
①我们以隆重中国共产党90周年为契机，热情党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。
②接连出现的恶性食品安全事件我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的土壤。
A.祝贺 歌颂 警告 剔除
B.庆祝 赞颂 警告 铲除
C.庆祝 讴歌 警示 铲除
D.祝贺 讴歌 警示 剔除
3.（2分）下列知识判断错误的一项是（）
A.“弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。
B.“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。
”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。
C.“诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。
D.“生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。
”这句话运用了夸张的修辞手法。
4.（2分）（2016·杭州模拟）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）
A.我们学过不少唐宋八大家的作品，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《伤仲永》、苏轼的《记承天寺夜游》。
B.“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》这四部著作的总称。
“五经”是《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》这五部著作的总称。
C.我国现代著名作家沈从文的《云南的歌会》和汪曾祺的《端午的鸭蛋》，都蕴含着浓郁民间文化气息，抒发了作者内心深处对民间文化的由衷赞叹。
D.美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》讲述了一个淘金者在荒原上迷路，最终靠着顽强的求生意志活下来的故事，表现了“这个人”坚忍顽强、不畏艰难险阻的硬汉性格。
二、默写（共1题；共10分）
5.（10分）（2017·烟台）默写。
（1）
________，天光云影共徘徊。
（《观书有感》）
（2）
此夜曲中闻折柳，________。
（《春夜洛城闻笛》）
（3）
茅檐低小，________。
（《清平乐•村居》）
（4）
________，无言谁会凭栏意。
（《蝶恋花》）
（5）
关关雎鸠，________。
（《关雎》）
（6）
________，一任群芳妒。
（《卜算子•咏梅》）
（7）
高峰入云，________。
（《答谢中书书》）
（8）
域民不以封疆之界，________，戚天下不以兵革之利。
（《得道多助，失道寡助》）
（9）
亲所好，________；亲所恶，________。
（《弟子规》）
（10）
________，关锁门户，________。
（《朱子家训》）
三、综合性学习（共1题；共15分）
6.（15分）综合实践活动。
七年级开展了以“文明出行”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与。
（1）
下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。
（至少写出两条，不得出现数字）
闯红灯原因
有急事
看到没有车
看到别人闯
习惯了
闯红灯人数
12
86
369
84
（2）
配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。
针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。
①一位大妈不耐烦地说：
“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？
”
②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：
“不用找了，我再闯10块钱的。
”
我选择，我对他（她）说
（3）
活动中，某同学写了一篇倡导文明出行的短文。
下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。
最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。
我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，[A]严格遵守交通规则，[B]认真学习交通法规，[C]切买做到文明出行。
①两处画线句子都有语病，应该将“ ”删去，把“ ”改为“ ”。
②最后三句[A][B][C]语序不合理，正确的顺序应该是 。
（只填序号）
四、现代文阅读（共2题；共33分）
7.（20分）阅读下面的文字，完成后面问题。
大风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。
爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
”爷爷示范给我看。
他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美，动作富有节奏。
我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是橘红色，很短，好像射不到草甸子就没劲了。
“要下雨吗?
爷爷。
”
“灰云主雨，黑云主风。
”
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。
爷爷在车前横木上拴上一根绳子，说；“小驹，该抻抻你的懒筋了，拉车。
”
爷爷弯腰上袢，把车子扶起来。
我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。
河堤很高，坡也陡，我有点头晕。
走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。
我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。
“爷爷!
”我惊叫一声。
在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。
紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么?
”
“风。
”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下了腰。
我身体前倾，双脚蹬地；把细绳拽得紧紧的。
我们钻进了风里。
我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。
风托着我的肚子，像要把我扔出去。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。
“爷爷——”我拼命地喊着。
喊出的声音连我自已都没听到。
肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。
爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。
我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。
爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。
那根拉车绳很细，它一下子崩断了。
我扑倒在堤上。
风把我推得翻斤斗。
翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。
我抬起头看爷爷和车子。
车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。
他的双腿像钉子一样钉在堤上；腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
“爷爷，把车子扔掉吧!
”我趴在地上喊。
爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。
“爷爷!
”我惊叫着，急忙向前爬。
小车倒推着爷爷从我面前滑过去。
我灵机一动，耸身扑到小车上。
借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。
我趴在车梁上，激动地望着爷爷。
爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。
刮过去的是大风。
风过后，天地间静了一小会儿。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直腰。
爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我从车上跳下来，高呼着；“爷爷，风过去了。
”
“爷爷，你累了吧?
”
“不累，孩子。
”
“这风真大。
”
“唔。
”
风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。
我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自莫言《大风》，有删改）
（1）
小说标题是“大风”，“大风”在文中具体指什么？
围绕“大风”写了一件什么事？
请用简洁的文字概括。
（2）
品析文中划线句子，说说属于什么描写，在文中有什么作用。
刮过去的是大风。
风过后，天地间静了一小会儿。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直腰。
（3）
阅读下面三处文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。
①“爷爷，那是什幺？
”
“风。
”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。
”说着，他弯下腰。
②爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
③“爷爷，就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。
（4）
小说中“我”这个人物形象有哪些作用？
8.（13分）（2018·衢州）阅读下文，回答问题
小偷车夫和老头①
萧红
木柈②车在石路上发着隆隆的重响。
出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！
但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈真像在牛背上拔了一颗毛，我好像嫌这柈子太少。
“丢了两块木柈哩！
小偷来抢的，没看见？
要好好看着，小偷常偷柈子……十块八块也能丢。
”
我被车夫提醒了！
觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。
小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：
“来了啊！
又来啦！
”
郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！
“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！
贪多不厌，把这一车都送给你好不好？
……”打着鞭子的车夫反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。
在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！
把车钱给了他，他才说：
“先生，这两块给我吧！
拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。
”
“好吧！
你拉走吧！
”我看一看那是五块顶大的他留在年上。
这时候他又弯下腰去，弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。
但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。
只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：
“柈子拉（锯）不拉（锯）？
”
那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。
这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：
“吃点么？
”
我去买给他们面包吃。
柈子拉完又送到柈子房去。
整个下午我不能安定下来，好像我从未见过木柈，木柈给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。
最后老头子把院子担得干干净净的了！
这时候我给他工钱。
我先用碎木皮来烘着火。
夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。
没有燃灯，炉火颗颗星星炮发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。
我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！
老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走，这许多的时候，为什么不走呢？
“太太，多给了钱吧？
”
“怎么多给的！
不多，七角五分不是吗？
”
“太太，吃面包钱没有扣去！
”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。
我说：
“吃面包不要钱，拿着走吧！
”
“谢谢，太太。
”感恩似的他们转过身去走了，觉得吃面包是我的恩情。
我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影了好久，羞恨的眼泪就要流出来，已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？
——选自高等教育出版社《萧红散文集》
【注释】①该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交追、漂泊无定的生活。
②柈：
bàn，大块木柴。
（1）用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是（）
A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
B.浩荡离白日斜，吟鞭东指即天涯。
C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（2）运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。
方法提示
形象分析
推敲词语，如动词、副词、语气助词等
①________
推敲句子，如句式、句子长度等
②________
推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等
③________
（3）结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。
夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。
没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到外的安宁。
（4）萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打动了你？
为什么？
【附】杨绛《老王》结尾：
“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”
五、命题作文（共1题；共5分）
9.（5分）阅读下列材料，根据要求作文。
年轻的心灵始终充满了对外界无限的好奇，每天我们都用自己那敏锐的触觉与生活“伴读”，我们读家园，读父母，读老师的眼神；也读幽兰，读沧海，读夜空流星；更读丹心，读正气，读人生道义……
请以“读”为话题，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
参考答案
一、选择题（共4题；共8分）
1、答案：
略
2、答案：
略
3、答案：
略
4、答案：
略
二、默写（共1题；共10分）
5、答案：
略
三、综合性学习（共1题；共15分）
6、答案：
略
四、现代文阅读（共2题；共33分）
7、答案：
略
8、答案：
略
五、命题作文（共1题；共5分）
9、答案：
略
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