兰州市义务教育标准化学校申报表.docx
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兰州市义务教育标准化学校申报表
兰州市义务教育标准化学校申报表
申报学校（盖章）
学校校长（签章）
学校地址兰州市红古区平安镇岗子村
申报日期2014年11月5日
县区教育局（盖章）
主管部门（盖章）
兰州市教育局制
2014年11月
一、标准化学校建设自评报告
岗子小学标准化学校建设
自评报告
一、学校基本情况概述：
红古区岗子小学坐落在湟水谷地平安镇，背靠湟水，前临兰州铝厂，距甘青铁路、109国道不足300米。
岗子小学始建于1939年（民国28年），当时在岗子供销商场对面的黑虎庙内，为民国初级小学。
1958年迁现址，几经修建。
现有6个教学班，12名教职工，其中有小学高级教师8人，小学一级教师4人。
有党员3名，教师中本科学历的5人，大专学历的7人。
现有学生160名。
校园内花园遍布，绿树成荫，布局优美，环境整洁。
在2006年，学校成功升格为兰州市二级二类标准化小学。
二、办学条件
1.校园、校舍情况
现占地面积7526平方米。
建筑面积1443平方米。
学校在2001年至2006年的六年时间里先后建成了两栋二楼的办公区和六幢平顶的教学区。
2.图书资料拥有情况
学校现有健全的各类科室，各类图书总计3655多册。
3.音体美器材、数学科学仪器装配情况
学校按标准装配，仪器完好率达100%，能保证正常教学的需要。
三、学生发展
1.学生全面发展与评价制度
学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。
我校还设有卫生保健室一个，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健知识的宣传和教育，学生体质健康率达到95%以上，几年来没有发生流行性疾病。
课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，设有音、体、美专用教室各一个。
因地制宜开展校园文化艺术活动。
三、四、五年级开设劳动技术教育课，充分发挥综合实践活动室功能，通过劳动知识传授和劳动实践活动，从小培养学生的劳动技能和劳动意识。
学校制定了教师评价体系和学生综合评价体系，设立了学生成长记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善。
2.系列化活动与德育教育
我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。
学校加强了德育基地建设，注重校园环境建设，形成良好的校园环境和浓厚的文化氛围认真上好班队会课。
建立家校联系制度，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。
充分发挥课堂主渠道作用，各学科任课教师利用学科特点加强对德育教育的渗透，收到良好的效果。
坚持每周一的升旗仪式活动，设立学生自己管理的行为习惯监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新，真正做到德育工作有计划、有措施、有检查。
多年来未出现学生严重违纪现象。
3.学生特长培养与特色教育
新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格十特长”培养。
学校组建了乡村少年宫活动小组，有美术组、音乐组、篮球组、舞蹈组、象棋组、腰鼓组，根据学生的年龄特点开展活动。
学校各功能教室经常向学生开放，既培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。
四、教师发展
1.领导班子与教师队伍建设
我校始终坚持实行校长负责制，学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。
作为学校领导，我们每个教师都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。
我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展，”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。
时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为教师和学生着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。
每个班子成员负责一个教研组，组织指导教研、教改工作，通过科学发展观的学习，进一步提高班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识、凝聚了领导班子合力，提高了战斗力。
学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。
各组织职责分明，分工具体，团结协作，顶起开行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。
领导班子在家长、学生、社会、之中有较高的威望。
学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。
为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、家长评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。
2.规范教学管理与促进教师专业成长
教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。
我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。
要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。
即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。
我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向。
鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担。
对教师业务和学生作业实行定期检查制度，每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。
学校初步建立符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。
在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师文化达标率100%，整体师资力量比较雄厚，且所有教师均能适应小学教学工作需要。
迄今为止学校拥有了一支教学水平过硬的师资队伍。
3.课程刚性化管理与课堂教学改革
为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。
严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。
严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。
实施综合实践课和校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。
每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。
“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是我校课堂教学改革的总体目标。
坚持“以生为本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用爱心、耐心、恒心使学生乐学、爱学，让每个学生都能感到亲情般的温暖、朋友般的真诚，因此在班主任精心的艺术化的管理下，广大学生都能发自内心地爱师爱友爱学校。
五、学校发展
1.坚持依法治校，推行规范管理
教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。
更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。
为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，学校以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为办学宗旨，确定了学校的发展理念、德育理念、管理理念、治学理念，形成了“快乐学习、健康成长、自我教育、主动发展”的学风。
在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。
在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。
学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。
2.创建平安校园，确保师生安全
努力开展校园安全保卫工作，进行了严格地校园封闭和出入登记管理；认真进行值班值宿、卫生防疫、安全检查等工作制度的落实情况。
在学校的每个部位都有明确的责任人。
对学生安全看护细致入微，无论是看护学生入厕，还是进行学生活动，都有细致的安排，保证了学生的安全。
开展了学生多种安全教育，我们发挥少先大队、学生安全委员、学生值周队的作用，在组织学生活动，学生安全自护等工作中发挥了作用。
成立安全工作领导小组，每周开设一节安全课和法制教育课，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
3.弘扬个性，加强校园文化建设，创文明书香校园
学校无小事，处处是教育。
教师无小节，处处见表率。
在岗子小学这样一个大家庭里，人人讲文明，个个懂礼貌，互相关爱，和谐相处的场景处处可见。
我们力争让每棵树都会说话，让每面墙都具备教育功能，达到丰富学生情感，陶治学生情操，提升学生修养的目的，展示了我校的校园文化，丰富了我们的校园生活，为师生共同发展搭建了平台。
六、今后发展规划。
1.进一步加大投入，完善硬件设施建设，充实现代化教学设备。
2.以“从小事做起，把小事做好”的理念为重点，扎扎实实开展各种文化活动，培育学校精神脊梁。
力求学校文化建设精彩纷呈，让师生感受到浓浓的校园文化气息，让每位师生走在校园，即能感受人文关怀、提升人文修养。
3.进一步深化德育工作，将养成教育贯穿教育教学的始终，让诚实守信、勤奋自强成为全体学生的追求和品质。
“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。
”回首过去，成绩只是新起点；展望未来，再创辉煌志更坚。
今后，我们将继续加大软硬件建设，美化、绿化、净化校园，以德为本，以爱为源，因材施教，优化育人环境，突出办学特色，为师生创建舒适优雅的工作和学习条件，让每个儿童在这里快乐生活，健康成长。
我们将继续坚持科学发展，落实人本理念，弘扬先进教育文化，打造优良教育环境和一流教育质量，为把我校建设成高质量、有特色的名校而不懈努力！
二、标准化学校建设评分表
A级
指标
B级
指标
C级指标
分值
评分说明
评估方法
自
评
复
评
总
评
A1
办
学
条
件
达
成
150分
B1
布点
布局
10分
C1学校布点、选址符合城乡建设总体规划要求，充分考虑人口密度、生源、地形、地貌、能源、交通、环境等因素，做到就近入学。
适应现代教育教学特点，具有可持续适宜规模和发展空间，完全小学规模农村一般不少于6个教学班、城市一般不少于12个教学班，班额一般不超过45人；初中规模一般不少于18个教学班，班额一般不超过50人。
4
⑴学校布点、选址不符合国家现行规范标准要求，每项扣1分，最多扣1分；
⑵规模不达标，每少1个班扣0.2分，最多扣1分；
⑶班额超标，5人以内每超1人扣0.1分，5人以上每超1人扣0.2分，最多扣2分。
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实地测查
4
C2学校总平面设计按教学、运动、生活等功能分区，区域分明，适当预留发展用地。
教学、图书、实验用房应设在校园静区，并保证良好建筑朝向。
田径场地和球类场地的长轴宜与教学用房的纵向轴线垂直布置；田径场、球场的长轴宜南北向布置，如受地形限制，田径场必须设在教学用房的南面或北面时，要与教学用房距离保持25米，并设置绿化屏障。
合理布置交通道路，避免师生穿越体育运动场地。
校园主出入口不宜开在主要交通干道边，主入口外侧要留人流缓冲区，设置规范交通警示标志，施划人行横道线。
4
⑴教学区、运动区、生活区混杂，扣0.2—1分；
⑵教学、图书、实验用房不在校园静区，建筑朝向不够良好，扣0.2—1分；
⑶田径场地和球类场地布置不合理，或没有设置绿化屏障的，扣0.2—1分；
⑷校园主出入口不宜开在主要交通干道边、外侧留人流缓冲区、设置规范交通警示标志、施划人行横道线不符合要求，每项扣0.2分，最多扣1分。
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实地测查
4
C3校园建筑布局应合理、集中、紧凑，建筑形式、建筑风格、室内布局等应体现教育建筑文化内涵和时代特色，适应素质教育需要；校园平整，道路硬化，在显要位置设置旗杆、旗台；有校门、围墙（或安全隔离设施），校园封闭。
校园绿化、美化和人文化，环境优美和谐、特色鲜明。
2
⑴校园平整，建筑布局合理，道路硬化，显要位置设有旗台旗杆，设置校门，校园封闭，得1分；
⑵校园绿化、美化和人文环境建设效果不够突出扣0.2—1分。
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实地测查
2
B2
用地
面积10分
C4中心城区主城旧区学校、主城新区学校、中心城区以外地区非全寄宿制学校、全寄宿制学校生均用地面积，完全小学生均分别不少于11.4m²、15m²、20m²、32m²，初中生均分别不少于11.4m²、20m²、25m²、34m²。
3
生均用地面积每低于标准1m²扣0.3分，扣完为止。
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实地测查
3
A级
指标
B级
指标
C级指标
分值
评分说明
评估方法
自
评
复
评
总
评
A1
办
学
条
件
达
成
150分
B2
用地
面积10分
C5完全小学6班规模学校建有100m直跑道；完全小学12—18班、初中12班及以下规模学校建有200m环形跑道田径场；完全小学24班及以上、初中18班及以上规模学校建有300m环形跑道田径场。
球类、器械等场地每6个班至少有1个篮球场或排球场。
中心城区、山区或因其他原因学校用地确实受限的，完全小学6班规模可设60m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动的场地。
3
⑴跑道、田径场地不符合规范要求的，每项扣0.5分，最多扣1分；
⑵球类、器械等运动场地不符合规范要求的，每项扣0.5分，最多扣1分；
⑶运动场地不能满足全校师生同时做操和开展体育活动，扣0.5—1分。
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2
C6中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。
完全小学和九年制学校生均不低于0.5m²，初中不低于1m²。
2
⑴绿化用地每低一个百分点扣0.2分，最多扣1分；
⑵生均绿化面积每少0.1m²扣0.2分，最多扣1分。
查看资料实地测查
2
C7校舍满足正常教学和生活需要，非全寄宿制学校生均校舍建筑面积完全小学、初中分别不低于5.66m²、6.66m²；全寄宿制学校生均校舍建筑面积完全小学、初中分别不低于12.25m²、13.41m²，其中学生宿舍完全小学每生5m²、初中每生5.5m²，食堂面积每生1.7m²。
2
⑴生均校舍建筑面积每低于1m²扣0.2分，最多扣1分；
⑵学生宿舍、食堂生均面积每低于1m²扣0.1分，最多扣1分。
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2
B3
各种
用房
10分
C8普通教室和音乐教室、美术教室、科学教室、综合实践活动教室、计算机教室、多功能教室、技术教室、图书阅览室、科技活动室、心理咨询室等专用教室及辅助用房数量、面积均达到标准和要求。
6班规模学校音乐教室、美术教室可与多功能教室兼用。
5
⑴教学及辅助用房每少一间扣0.3分，最多扣3分；
⑵面积每少10%扣0.2分，最多扣2分。
实地测查
5
C9行政办公室、教学办公室、会议接待室、体育活动室、广播社团活动室、卫生保健室、总务仓库、传达值宿室、档案室、文印室等办公用房数量、面积达到标准和要求。
教学办公室按学科组或年级组设置。
3
⑴办公用房每少一间扣0.2分，最多扣2分；
⑵面积每少10%扣0.1分，最多扣1分。
实地测查
3
C10食堂餐厅、开水房、教工厕所、学生厕所、配电室等生活用房数量、面积达到标准和要求。
非寄宿制学校食堂、开水房可兼用。
2
⑴生活用房每少一室扣0.2分，最多扣1分；
⑵面积每少10%扣0.2分，最多扣1分。
实地测查
2
A级
指标
B级
指标
C级指标
分值
评分说明
评估方法
自
评
复
评
总
评
A1
办
学
条
件
达
成
150分
B4
建设标准
10分
C11完全小学、初中普通教室原则上一般应分别在三层及以下、四层及以下，实验室、专用教室、办公用房和生活用房层数根据实际情况确定。
各种用房应符合建筑抗震设计规范的要求。
完全小学、初中教学用房层高分别不低于3.6米、3.9米，办公用房不低于3米，教职工宿舍不低于2.8米，学生宿舍使用单层床的不低于3米、使用双层床的不低于3.6米，多功能教室、食堂等用房的层高根据使用功能要求确定，阶梯教室最后一排地面至顶棚净高不低于2.2米。
4
⑴普通教室所在楼层超过标准要求，每超过1层扣1分，最多扣2分；
⑵抗震不符合标准，扣1分；
⑶各种用房层高不达标，每处扣0.2分，最多扣1分。
实地测查
查阅资料
4
C12校内建筑之间、与相邻校外建筑之间距离符合国家规划、消防、日照等规定。
教学用房宜双侧采光，主要采光面位于学生座位左侧，采光窗台高度不低于0.9米。
教学及办公用房采光玻地比不低于1/6，应防止眩光，严禁使用有色玻璃。
教学用房应有良好自然通风和冬春季换气设施，化学实验室及毒气橱应设置有效排气设施。
教学、办公、住宿等用房配置降温和取暖设施。
室内装修符合民用建筑工程室内环境污染控制规范和建筑内部装修设计防火规范要求。
3
⑴建筑之间距离不符合国家现行规划、消防、日照等有关规定，扣0.2—1分；
⑵教学及辅助用房采光、通风、取暖、装修不符合标准要求，每项扣0.5分，最多扣2分。
实地测查
查阅资料
3
C13学校应设置给排水系统。
厕所按照完全小学（初中）男生每坑位使用人数25人（30人）、女生每坑位使用人数12人（15人）、男生小便槽10m长的标准配备，有条件的设置建筑物内水冲式厕所，配备洗水盆、污水池和通风排气设施。
食堂、厨房装修及设施配置应符合卫生防疫部门的要求。
3
⑴学校给排水系统不够完善的，扣0.2—1分；
⑵厕所坑位、小便槽不达标，扣0.2—1分；
⑶食堂、厨房装修及设施配置不符合相关要求，扣0.2—1分。
实地测查
查阅资料
3
B5
常规
通用
设备
10分
C14学生通用设备、常规教学设备和环境通用设备配置符合国家有关规定，课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸标准》（GB/T3976-2002）。
黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等常规教学设备配置适合学科教学需求。
温度调节、照明、通风、防火、隔音等教学环境与安全设备配置安全、规范、适用。
10
⑴课桌椅、黑板、多媒体电教设备、计算机等学生通用设备符合标准、结实耐用、满足需求，得3分；
⑵常规教学设备的配置适合学科教学需求，得4分；
⑶学校环境通用设备能为师生提供良好的教学条件和学习环境，得3分。
实地测查
查阅账册
核对实物查看运行
10
A级
指标
B级
指标
C级指标
分值
评分说明
评估方法
自
评
复
评
总
评
A1
办
学
条
件
达
成
150分
B6
现代
教育
技术
设备
15分
C15每校至少配备一间公共交互式多媒体教室，每个班级教室（功能教室）配备多媒体远程设备，实现信号到室（桌），逐步构建网络条件下的教学环境。
计算机教室24班以上2间，并按标准班额人手配备1台计算机。
生机比小学10:
1、初中6:
1；师机比小学3:
1、初中2:
1，逐步推进数字化校园建设，农远项目设备运行良好。
15
⑴公共交互式多媒体教室没有配备扣1分。
班级教室（功能教室）多媒体远程设备配备不齐每个扣0.4分，最多扣5分；
⑵计算机教室没有按标准班额配备人手一台计算机，每少1台扣0.5分，计算机生机比、师机比不达标，每少0.1个百分点扣1分，最多扣5分；
⑶数字化校园建设、农远项目运行良好，得5分。
实地测查
查阅账册
核对实物
查看运行
14
B7
学科
专用
教育
技术
设备
52分
C16文科专用教学设备配置适应文科教学人文性、历史性、多样性、感悟性等特点，便于学生直观感受及师生互动，满足中小学生品德、语文、外语、历史、地理、写字等课程教学实际需要的挂图、模型、卡片、用表、视听资料、教学软件等设备。
8
⑴设备齐全，数量足够，质量合格，规范使用，种类每少一种扣0.1分，数量每少10%扣0.5分，最多扣6分；
⑵无实物登记册和使用记录扣0.2—2分。
查阅账册
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8
C17初中理化生实验室（包括仪器标本室和仪器准备室）和完全小学科学教室建设、教学仪器设备符合《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）、《中小学实验室规程》（教基二〔2009〕11号）、《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386-2006）、《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）基本要求。
12
⑴初中实验室和小学科学教室不达标，扣0.5—3分；
⑵设备齐全，数量足够，质量合格，经常使用，种类每少一种扣0.1分，数量每少10%扣0.5分，最多扣7分；
⑶无实物登记册和使用记录扣0.2—2分。
查阅账册
核对实物
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12
C18音乐、美术器材按照《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求配备。
10
⑴器材齐全，数量足够，质量合格，经常使用，种类每少一种扣0.1分，数量每少10%扣0.5分，最多扣8分；
⑵无实物登记册和使用记录扣0.2—2分。
查阅账册
核对实物
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10
C19体育、卫生设备按照《教育部、卫生部、财政部关于印发〈国家学校体育卫生条件试行基本标准〉的通知》（教体艺〔2008〕5号）要求配备。
10
⑴器材齐全，数量足够，质量合格，经常使用，种类每少一种扣0.1分，数量每少10%扣0.5分，最多扣8分；
⑵无实物登记册和使用记录扣0.2—2分。
查阅账册
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10
A级
指标
B级
指标
C级指标
分值
评分说明
评估方法
自
评
复
评
总
评
A1
办
学
条
件
达
成
150分
B7
学科
专用
教育
技术
设备
52分
C20心理健康教育设备按照《甘肃省中小学心理咨询（辅导）室建设标准（试行）》（甘教厅〔2010〕70）配置，达到C级及以上标准。
6
⑴分区明确，功能健全，资料完善，运转正常，得2分；
⑵器材齐全，质量合格，摆放明晰，经常使用，种类每少一种扣0.1分，数量每少10%扣0.5分，最多扣4分。
查阅账册
核对实物
查看运行
6
C21综合实践活动教学设备根据课程及教学需要，配置开展种植、养殖、手工、制作、机器人三模一电等专用教学设备。
6
种类齐全，数量足够
升级会员 