广东省中等职业学校技能大赛汽车发动机拆装教师组竞赛规程汇编.docx
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广东省中等职业学校技能大赛汽车发动机拆装教师组竞赛规程汇编
2017年广东省中等职业学校技能大赛
“发动机拆装”竞赛规程
一、竞赛项目
发动机拆装（个人赛）教师组
二、竞赛时限
说课（含微课、课堂实录展示）15分钟
发动机拆装45分钟
三、竞赛内容及要求
1、说课（满分100分，占总成绩30%）
说课比赛采取“教学设计方案”“现场说课”“微课、课堂实录”综合评比的方式。
1）教学设计方案要求
（1）教学设计思想：
能体现职业教育教学改革精神和理实一体化的教学理念，倡导教学方式、方法的创新，注重技能和实践环节。
（2）教学设计：
包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材和学材；教学内容（汽车发动机拆装相应课程的一个教学单元或一个学习任务。
）；教学目标及要求；授课类型；教学方法；教具准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。
2）现场说课
（1）时间、课时要求
每位参赛选手现场说课的时间不得超过15分钟。
其中，说课10分钟，微课和课堂实录展示5分钟。
（2）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（3）说课内容要求
学习任务的说课可表述为：
教师在一定的时间内，以语言为主要表述方式，以当代先进的职业教育课程理论，学习任务的教学设计和学习载体——工作页为依据，针对学习任务的特点，以综合职业能力发展的学习目标达成为核心，分析自己对教学内容的理解，表述教学设想、方法、策略以及组织，阐述教学环境的设计等，教师同行之间进行交流评述。
包括说学习任务的设计、说学习任务的教学组织、说教法、说学法、说学习任务的教学过程、说教学反思。
①说学习任务的设计
介绍学习任务在学习领域课程中的地位和作用如何；介绍学习任务的学习目标，指出通过完成学习任务后学生能够学会做什么，形成哪些能力；介绍学习任务的内容；介绍为适应学习任务的教学需要如何设计教学资料和教学环境，仪器设备、生产工具和其他教学用品的准备，介绍完成学习任务的时间安排。
②说学习任务的教学组织
介绍教学流程的设计，包括理解任务获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈等，各教学阶段工作的组织安排；
③说教法。
阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。
④说学法。
根据教学目标、教学方法、教材特点及学生特点，阐述学习方法，以及如何提高学生的学习兴趣、加强技能操作训练等。
⑤说学习任务的教学过程
学习任务的实施要体现以学生为中心、行动导向的教学理念，体现理论与实践一体化的、归纳式的和发展式的学习过程；以学生完成工作任务的活动为主线，教师在教学中的作用，学生如何经历完整的工作过程，如何形成职业能力的过程，教学方法和手段如何起到支持作用；教学思路是什么，教学过程如何组织（独立学习或小组学习），小组学习中各成员的“角色”分工安排，工作环节如何合理分配：
教学评价如何实施以促进学生的学习。
⑥说教学反思。
教学反馈及时，教学效果突出。
（4）注意事项
①说课内容限定在汽车故障诊断相关课程范围内。
②教学设计方案在赛前制作好，比赛报到时提交裁判组。
③说课课件由选手抽签后自行安装在比赛电脑上，并调试。
④参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。
如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
3）微课
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕说课内容的某个知识点、技能点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备设计教学内容，录制成时长5-10分钟的微视频。
微课制作要求
（1）生动形象地展示和讲解教学内容。
（2）画面简洁，不要有与教学无关的内容。
（3）字体和背景的颜色搭配合理。
（4）语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（5）录制环境安静、无噪音。
（6）视频文件容量不超过10M。
（7）视频格式为MP4。
微课制作方法或设备（供参考，也可采用其他技术手段）
（1）录屏软件CamtasiaStudio+PPT课件。
（2）手机拍摄+白纸+笔（需要用一个支架把手机固定在上方）。
（3）DV+白板（黑板）。
（4）录屏软件（如CamtasiaStudio）+数位屏（或手写板）+绘图软件（如SmoothDraw3）。
（5）平板电脑。
（6）电子白板及类似设备。
（7）金达在线微课制作。
（8）其他。
4）课堂实录
提交的课堂实录视频要求：
教学时长35～45分钟；视频内容应与参赛课题一致，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）过程；教学过程要与教案设计一致；文件输出格式为MP4。
2.实操比赛（满分：
100分，占总成绩的70%）
按照维修手册，对发动机曲柄连杆机构进行规范地拆装，并对指定零件进行正确地检测。
比赛时间：
45分钟
比赛用发动机：
日系车发动机
3.实操比赛考核要求
发动机已经拆卸完附件、配气机构、油底壳、集滤器、机油泵、飞轮和曲轴后油封等，只保留缸体、第一缸的活塞连杆组及曲轴（含曲轴皮带轮螺栓）。
要求按维修手册拆装活塞连杆组及曲轴。
测量项目包括：
测量并计算汽缸的圆度和圆柱度、测量活塞直径、测量第一道气环的侧隙和端隙（所测气缸、活塞和活塞环均为第一缸）、测量曲轴止推间隙、测量第一个主轴颈处的油膜间隙、测量并计算第一个主轴颈的直径和圆柱度。
测量过程符合维修手册要求，测量结果误差在+0.02mm内。
1）作业过程要求
（1）能在规定时间内完成实操项目；
（2）作业流程规范、流畅；
（3）能够正确使用工量具和仪器设备；
（4）各项操作符合安全操作规程；
（5）着装整齐、整洁；
（6）在作业过程中，要始终按5S的要求做好各项工作；
（7）作业完成后，要求作业场地干净整洁，工具摆放整齐。
2）其它事项
（1）扭矩要求：
曲轴轴承盖螺栓50N·m，连杆螺母30N·m。
连杆螺母拧紧后，不需要按维修手册要求旋转相应角度；
（2）未完成项目按缺项扣分；
（3）当比赛停止时，即使未完成也必须立即停止作业，并遵从裁判指示；
（4）比赛过程中因违规操作导致人员或设备的严重损伤，将以0分计。
四、成绩评定
总成绩=说课成绩×30%+实操成绩×70%；
五、竞赛场地及设备仪器说明
比赛需要的工量具、配件辅料和设备
主要设备
序号
名称
型号/规格
数量
1
发动机拆装翻转架
日系车发动机
1台
常用工量具
序号
名称
型号/规格
数量
1
工具车
三层，规格约为长×宽×高=635×390×800，单位mm
1辆
2
零件车
三层红色，规格约为长×宽×高=730×135×746，单位mm
1辆
3
工作台
普通（带台虎钳），规格规格约为长×宽×高=1515×640×860，单位mm
1张
4
小书桌
普通，规格约为长×宽×高=600×400×750，单位mm
1张
5
可调式扭力扳手
10—100N·m
1把
6
铁锤
1P
1把
7
胶锤
软质双面锤:
约25mm（锤面直径）
1把
8
活塞环卡箍
53mm－175mm
1把
9
梅花套筒
14mm
1个
10
梅花扳手
14-17
1把
11
梅花扳手
12-14
1把
12
短接杆
长约120mm
1把
13
六角套筒
14mm
1把
14
六角套筒
17mm
1把
15
一字起子
6×200
1把
16
机油壶
金属
1个
17
磁棒
约620mm（长）
1条
18
塞规（长）
0.02～1.00mm
1把
19
千分尺
25—50mm
1把
20
千分尺
75—100mm
1把
21
游标卡尺
0—150mm
1把
22
量缸表
50—150mm
1套
23
指针扭力扳手
0～300N·m
1把
24
百分表固定支架（套装）
0～10mm
1套
25
V型铁
普通
1对
26
活塞环钳
50mm-100mm
1把
27
塑料间隙规
0.025～0.076mm
1条
28
剪刀
普通
1把
29
油性笔
油性永久记号笔
1支
30
胶管
普通
4段
31
手套
棉质
2双
32
布块
A4纸大小
≮10张
33
毛刷
普通
1把
34
盘子（胶盘）
规格约为470mm×350mm×170mm
1个
35
盘子（铁盘）
规格约为370×250×100长宽高（mm）
1个
备用零件、工具、手册和耗材
序号
名称
型号/规格
数量
1
机油
普通
1罐
2
化油器清洗剂
普通
1罐
3
除锈剂
普通
1罐
4
工单夹
普通
1张
5
A3纸
普通
1张
6
签字笔
普通
1只
7
维修手册
发动机机械部分（节选）
1本
8
垃圾桶
普通
1个
9
拖把
普通
1把
六、比赛相关的技术资料和理论考试参考资料
1）比赛技术资料：
维修手册（发动机机械部分节选）。
2）说课参考资料：
清华大学出版社出版，赵志群教授所著的《职业教育工学结合一体化课程开发指南》。
七、注意事项
1.着装要求：
比赛用装不统一制作，要求说课比赛时，参赛教师必须着正装，实操比赛时，教师必须着工作服、工作鞋，服装上不得有学校标识。
2.其他：
教学设计、说课课件上不得出现有与学校、选手有关的信息。
八、申诉与仲裁
本赛项在竞赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在相关赛项结束后2小时之内向仲裁组提出书面申诉。
大赛采取两级仲裁机制。
赛场设仲裁组。
大赛组委会办公室选派人员参加赛场仲裁组工作。
赛场仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
申诉方对复议结果仍有异议，可由地市领队向大赛组委会仲裁委员会提出书面申诉。
大赛仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
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