XX大学旅游管理专业十三五建设规划模板.docx
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XX大学旅游管理专业十三五建设规划模板
**大学旅游管理专业“十三五”建设规划
（2016—2020年）
根据教育部《关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《**大学综合改革试点实施方案》等文件精神，为促进旅游管理专业建设和教育教学改革科学发展，紧密结合我国世界旅游强国和江西旅游强省建设对旅游人才需求的实际，特制定旅游管理专业“十三五”建设规划（2016-2020年）。
一、专业现状分析
1.专业创办与发展历程
**大学旅游管理系创办于1993年5月，当年招收文化旅游专业大专生，是江西省最早创建旅游专业的高校之一。
1994年8月，开始招收旅游管理专业本科生，迄今已历21年。
目前，旅游管理专业下设旅游规划与开发管理、旅游饭店与企业管理和旅游文化3个教研室，建设形成了旅游管理与规划、饭店与度假村管理2个专业方向。
2003年，旅游管理专业成为江西省首届优质品牌专业。
在此基础上，硕士学位点建设取得良好成效，2002年建成旅游管理硕士点（学术型），2007年与经济系合作建成人文地理硕士点，2010年建成旅游管理专业硕士点（MTA）。
此外，在产业经济管理二级学科博士点设立了旅游管理方向。
2.办学规模与主要成就
旅游管理专业现有本科生班级8个班，在校人数425人。
本专业创建二十多年来，累计培养本科生1400余人、硕士生100余人，其中“十二五”期间培养本科生430人，培养硕士毕业生86人，5人考上博士继续深造。
通过在专业教育教学领域的不断努力，我们在成功创建省级优质品牌专业的基础上，建设了1门省级精品课程、1门校级精品课程、2门校级网络辅助优质资源共享课程。
同时，为提升人才培养水平，教师积极参与各类教研教改项目。
2012年，“双实+双能”旅游职业经理人培养工程获批为**大学人才培养模式创新实验区项目，“旅途创业”工程项目获批为**大学专业综合改革试点项目，“讲授•模拟•实践”三位一体旅游规划人才培养模式”教学成果获得**大学教学成果一等奖；2013年，《导游业务通论》获评为**大学优秀教材一等奖、江西省优秀教材一等奖；2014年《导游业务通论》列入国家“十二五”规划教材，旅游管理创意·创新·创业人才培养改革工程获批为江西省普通高校本科专业综合改革试点工程。
3、师资队伍与科研平台建设
旅游管理系现有专业教师16人，其中教授3人、副教授6人、讲师7人，高级职称占总人数的53.3%；5人拥有博士学位、1人为在读博士，占总人数的40%；有教育部工商管理类学科专业教学指导委员会委员1人，江西省教学名师1人、高校中青年学科带头人1人、中青年骨干教师1人，博士生导师1人，硕士生导师8人。
“十二五”期间，我们紧密围绕红色旅游开发、区域文化资源保护与利用、区域旅游开发等方向开展理论和应用性科学研究，取得了一批具有代表性的标志性科研成果。
同时，我们广泛开展旅游规划、旅游策划、政策咨询、行业培训等工作，为江西旅游强省建设提供了强大智力支持，与相关政府部门、国内外旅游院校、科研院所、旅游企业等建立了广泛的交流与合作。
在此基础上，我们打造了独具地方特色的科研平台——**大学旅游规划与研究中心。
中心成立于2003年，2006年被江西省教育厅批准为江西省高校人文社会科学重点研究基地，是我省唯一的旅游研究类重点基地。
本中心已经在江西省内形成稳定的、一流的旅游规划研究团队，是江西省最早组建、最具影响力的旅游学术与规划研究机构，建设形成了全省最大的旅游资源与旅游规划资料库。
二、人才培养与市场需求分析
1、人才培养
旅游管理专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，接受旅游经营管理方面的基本训练，掌握分析和解决旅游管理问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）掌握旅游管理的基本理论、基本知识；
（2）掌握科学的学习与思维方法，具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；（3）熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；（4）了解国内外旅游业和现代服务业的发展趋势；（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新思维能力；（6）掌握创业的基本原理和方法，具有较强的创新意识和能力；（7）具备较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力。
2、市场需求分析
我国旅游业的快速繁荣发展，要求旅游管理本科专业人才具备较高的现代管理理论素养和系统的旅游管理专业知识，同时是具有人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任的人。
在我国世界旅游强国和江西旅游强省建设的大背景下，政府旅游主管部门、各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等对从事旅游经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型旅游管理人才需求量巨大。
3、存在差距与问题分析
经过二十多年的持续建设，旅游管理专业在发展中取得了一定的成绩，但与高水平院校的相关专业相比还存在一定的差距。
主要问题有以下几个方面：
（1）师资队伍建设亟待加强
在旅游管理专业现有师资队伍中，有3名教授、5名副教授和7名讲师，5人具有博士学位，1人为在读博士。
其中，46岁以上教师的有7人，占比46.67%；35至45岁的有5人，占比33.33%，35岁以下的有3人，占比20%；，45岁以下的中青年教师8人，但仅2人具有高级职称，3人具有博士学位。
因此，旅游管理专业师资年龄结构明显趋于老化，中青年教师存在学历、职称偏低的问题，发展后劲明显不足。
（2）教师科研水平有待提高
近几年来，旅游管理专业教师科研意识不断加强，也争取到了一些国家级、省级科研和教研项目。
但教师总体科研能力和水平很不均衡，科研成果数量较少、质量偏低。
整体来看，旅游管理与规划方向科研团队力量基本形成，但饭店与度假村管理、旅游文化等方向缺乏科研带头人，未能形成结构合理具备一定发展潜力的科研梯队。
（3）课程体系与教学条件需要优化
旅游管理专业是典型应用型专业，学生培养应强调理论与实践紧密结合。
但由于长期受到师资和场地条件的限制，旅游规划、饭店管理、餐饮管理、导游技能、旅游礼仪等课程的实验教学环节不能完全有效展开，导致在校生专业操作训练不足、专业归属感不强、毕业生供需错位和就业高流失率等问题。
二、专业建设指导思想
坚持社会主义办学方向，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，遵循高等教育和人才市场的规律，以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导旅游管理专业的教学改革。
在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，全面推进素质教育。
以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养旅游管理中高层次管理人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系、培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量。
三、专业建设与发展总体目标
1.总体目标
进一步推动教育教学改革深入发展，紧密结合江西旅游强省建设的新需求，大力强化师资队伍建设，适度扩大办学规模，积极探索构建应用型旅游管理本科专业人才培养模式，全力推进人才培养质量工程，确立全新的人才培养方案，以课程开发、创新与产学研一体合作办学为主体，提升旅游管理专业教育层次与教育水平，全面提高人才培养质量和科学研究水平。
到2020年，将**大学旅游管理专业建设成为省内排名第1、国内排名前40名的品牌专业。
2.分阶段目标
2015—2016年：
从事教学与科学研究的师资队伍日益壮大，品牌课程与高水平研究成果数量增多，完善的激励机制基本形成，教学和人才培养模式不断创新，解决旅游强省建设和区域旅游经济与文化产业发展问题的能力有所突破，基本形成江西省内一流旅游管理学科专业的发展框架，力争到2016年教育部第四次全国学科评估中位列第40-50位。
2017—2020年：
师资队伍研究实力突出，发表高水平研究成果的激励机制完善，成果数量显著增多，教学研究成果取得重要突破，人才培养机制不断完善，培养质量显著提高，服务国家和地方旅游经济与文化产业的能力大幅提升，在国内外影响力不断提升，到2020年教育部第五次全国学科评估中位列第40位以内，省内排名第1，成为全国知名的**大学优势学科专业。
四、专业建设具体目标与内容
1.团队构建
（1）建设目标
紧密围绕提高办学质量和提升科研水平的目标，重点引进高层次专业人才，加强内部人才培养，优化团队年龄结构、学缘结构、知识结构和职称结构。
立足江西省和中部地区，服务国家战略，力争旅游管理学科成为**大学“十三五”期间拟申报的应用经济一级学科博士学位授予点的重要方向。
积极策应**大学大力引进高层次人才的发展需求，计划在“十三五”期间使团队建设方面有所突破，争取创建省部级科研创新团队1个。
（2）主要举措
坚持教学、科研、实践相结合的原则，大力引进高层次专业人才。
加大人才引进与高层次人才自主培养力度，实现特色团队建设和高端人才建设取得新突破，力争能够培养或引进井冈学者、赣江学者；
培养“赣鄱英才555”领军人才、江西省百千万人才工程、江西省高校中青年学科带头人2人。
以各类人才为核心，围绕经济社会发展的重大问题，形成稳定的新型高效智库，并创建相应的研究团队。
④加大引进和培养高学历、高层次教师的力度，同时通过鼓励读博、争取访学机会等途径加大对在职教师的培养，提高师资的整体水平。
2.人才培养
（1）建设目标
坚持以创新发展为主题，以改革转型为主线，以素质提升为目标，以职业化、市场化、专业化、国际化的产业需求为导向，努力培养创新型、实用型、复合型旅游人才，构建素质好、基础厚、专业精、技能强、层次高的旅游人才智库，切实提高旅游人才培养质量。
继续推行本科生培养的“双导制”和“创意·创新·创业”人才培养改革实践，走大众化背景下的精品培养之路，积极申报国家级旅游管理本科综合改革试点项目，创办旅游管理实验班以培养拔尖人才。
力争使本科和硕士研究生学生能够在一些重要期刊上发表学术论文。
通过与政府部门开展合作，创办旅游规划与管理高级人才研修班，培养具有扎实基础和实战能力的旅游管理高级应用人才30-50名。
（2）主要举措
①以职业化、市场化、专业化、国际化的产业需求为导向，创建“三创”的旅游人才培养模式，培养创新型、实用型、复合型旅游人才。
一是推进旅游管理专业“创新•创意•创业”人才培养模式，培养创新型旅游人才。
二是以产业发展人才需求为导向，培养实用型旅游人才。
三是以基础教育和职业教育为重点，培养复合型旅游人才。
②以课程建设为重点，面向市场需求，积极推进旅游教育体系改革，提高旅游人才培养质量。
一是要优化专业课程体系，感知旅游管理专业人才最新的知识和素质要求，形成体现创意化、创新型、创业式、创造性的旅游管理类专业核心课程群；二是要优化课程内容体系，将“三创”内容贯彻所有课程中，加强课程与教学资源的协同开发；三是要提升课程教材体系，编写若干体现创意思想、创新思维、创业意识的课程教材，如《房车旅游学》、《体验旅游学》、《旅游商品策划》、《客源学》、《游线学》、《游介学》等。
③推进高校与政府、科研院所、行业、企业之间合作，完善旅游人才联合培养和职业培训机制，构建素质好、基础厚、专业精、技能强、层次高的旅游人才智库。
3.科学研究
（1）建设目标
整合旅游资源、新型旅游业态、旅游产业服务链三个优势方向。
积极申报国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学项目，争取每年都有国家基金项目和对江西旅游发展能够产生显著推动作用的重点项目，使旅游科研整体水平达到国内同类院校的中上水平，产生若干标志性科研成果。
大力开展教改、科研与教管研究，教学研究成果及获奖项取得突破性进展。
在“十三五”期间，围绕四个重点方向，力争在SSCI、SCI等著名国际期刊和国内权威期刊发表高水平学术论文，年均出版学术著作、教材5部左右，并力争申报教育部人文社会科学优秀成果奖项。
（2）主要举措
充分挖掘现有团队潜力，发挥优秀教师的示范带头作用，增强团队意识，形成团队合力。
积极引进高水平专业人才，优化团队结构，构建高水平科研团队，对重大科研项目展开集体攻关。
积极组织申报各级各类科研课题，积极参加学术活动，营造良好的学术氛围，制订有效的科研奖励办法。
4.平台建设
（1）建设目标
组织相关研究力量和队伍，申报“多产业融合与新型旅游业态开发推进旅游强省建设协同创新中心”科研资源共享平台，着力打造一个旅游管理学科的创新中心，教学、科研工作围绕学科建设布局，在人才聚集和培养、社会服务、学科建设等方面发挥重要作用，为学科发展提供有力支撑。
力争在“十三五”期间申报省部级创新团队发展计划，以此凝聚并稳定支持一批人文社会科学的优秀中青年研究骨干，为年轻学者提供更高的科研平台。
以省重点人文研究基地-**大学旅游规划与研究中心为依托，发挥区域旅游发展战略与旅游产业经济管理的研究优势，围绕江西省区域旅游经济发展中的重大问题展开研究，力争能够形成一批有影响力的标志性研究成果，提升旅游规划与研究中心的总体研究实力和研究水平，使其成为我国区域旅游经济与管理问题研究的高地。
（2）主要举措
继续做大、做强江西省高校人文社会科学重点研究基地——**大学旅游规划与研究中心；
整合力量，创建旅游新型业态发展与多产业融合协同创新中心。
5.学科影响
（1）建设目标
紧紧围绕国家、中部地区以及江西省的旅游产业发展战略，将旅游管理理论运用于旅游产业发展的实际问题，撰写相应的决策咨询报告或相应的发展规划，力争能被国家或省部级主要领导批示，或被国家各部委以及江西省采纳，以提升本学科和的影响力。
到2020年，本专业在全国学科排名提升至前40位。
（2）主要举措
在专业建设上，将**大学旅游管理专业建设成为国家特色专业，**大学成为国家红色旅游管理人才培养基地、江西省高层次旅游人才培养基地。
在旅游管理学术科研发展上，加强与中国旅游教育协会、国家旅游局、省旅发委、省发改委、省社科院等旅游行业或政府的合作，积极组织、承办或参与学术会议，扩大学术交流；
力争在国内外权威期刊发表学术论文，积极申报国家基金课题、省级重大课题，提高学术水平；建设体验旅游、文化旅游、中外旅游规制、旅游资源评估学术研究基地，增强学术影响力。
6.学位点建设
（1）建设目标
深入贯彻国务院学位办的学科建设精神，在已有旅游管理学术和专业硕士学位点、人文地理硕士点、区域和产业经济管理二级学科博士点的基础上，强化本学科各研究方向，凝聚一批优秀研究骨干，形成一批标志性成果，助力下一轮经济管理学院应用经济学博士学位点建设，多产业融合与新兴业态旅游经济成为其重要支撑方向。
完善学士、硕士、博士学位点培养体系。
（2）主要举措
博士学位点培养方向建设。
3-5年内助力建设应用经济学一级学科博士点，或者在管理科学与工程一级学科博士点中设立旅游管理二级博士点，培养学术型高层次研究人才；
硕士学位点建设。
将旅游管理硕士学术学位建设成为省级示范硕士点，培养高层次旅游人才；将旅游管理硕士专业学位建设成为江西省复合、实用与创新型人才培养的示范点。
7.实验室建设
（1）建设目标
实验室是旅游管理专业实践教学和对接社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。
因此，提高实验室的建设和管理水平是衡量旅游管理办学条件、教学水平的重要标志之一。
“十三五”期间，旅游管理专业要在学校和学院大力支持下，完善实训体系，建设实验场地，提升实践教学质量，助力培养高层次应用型旅游管理专业人才。
（2）主要举措
构建“二室三中心”实训室体系。
根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合旅游管理专业设置的特点，重点建设有特色的“二室三中心”，即模拟导游实训室、形体训练室和旅游规划实训中心、酒店管理实训中心、旅游资料信息中心。
目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为培养优秀旅游专业人才的基地。
强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。
加大实践教学设备的投入力度，优化实训室的资源配置，提高实践教学设备的质量，生均实践教学仪器设备值达到优秀标准。
④完善实训室开放管理机制，加大实训室开放力度，提高实训室的利用率。
五、保障措施
1、成立专项工作组，加强组织领导
成立由系正副主任、专业带头人和各教研室主任组成的落实“十三五”规划专项工作组，按照不同的角色，明确分工，分块负责目标管理、顶层设计、任务分解、统筹协调和过程跟踪与督导，确保专业建设取得预期效果。
2、以师资队伍建设为基本保障
大力引进高层次人才，强化内部人才培养，加强岗位设置管理，优化师资队伍结构，改革评价激励机制，引导教师潜心教学科研，激发师资队伍活力。
以学科带头人、专业带头人为领军人物带动专业发展。
3、以课程建设带动专业建设
提高办学水平，核心是课程建设的水平。
把课程建设作为带动旅游管理专业建设的龙头，夯实课程建设基础，整合教学资源，培养好学科带头人，凝练学科团队，将课程建设的成果运用于专业建设和教学效果。
4、以科学管理提高办学效益
大力推进内部管理体制改革，确保管理重心下移，使各专业教研室承担专业建设、教学管理、课程建设、实习实训等方面职能，同时，建立健全相应奖惩制度，提高管理效率和效能，充分调动全体教师的积极性和创造性。
5、争取经费投入，保证项目的顺利进行
通过争取专项资金，加大专业建设的经费投入，包括实验室、实习基地等基础设施建设投入和课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入，以及用于支持与专业建设有关的教研科研立项、优秀成果奖励等。
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