解析版福建省福州市八县一中学年高一下学期期末考试语文试题.docx
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解析版福建省福州市八县一中学年高一下学期期末考试语文试题
2017-2018学年福建省福州市八县一中高一（下）期末
语文试卷
一、选择题
1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（ ）
A.纺缴（zhuó）半晌（xiǎng罗绮（qǐ）繁文缛节（rú）
B.蹩进（biē）忏悔（qiàn）苇草（wěi）苌弘化碧（cháng）
C.挑剔（tī）恓惶（xī）煞尾（shā）揾英雄泪（wèn）
D.埋怨（mái）自诩（xǔ）凝噎（yè）冠冕堂皇（miǎn）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生字音辨析能力。
解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
题干要求选出“加点字的注音，全都正确的一组”，A项，“半晌”中的“晌”应读作“shǎng”，“繁文缛节”中的“缛”应读作“rù”；B项，“蹩进”中的“蹩”应读作“bié”，“忏悔”中的“忏”应读作“chàn”；D项，“埋怨”中的“埋”应读作“mán”，“凝噎”中的“噎”应读作“yē”。
故选C。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A.瞌头暮霭敷衍礼上往来
B.篡夺销魂惊愕咄咄逼人
C.谛听国萃弹劾残羹冷灸
D.萧鼓帷幄撕杀肉袒负荆
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生字形辨析能力。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
本题要求选出“没有错别字的一项”，A项，“瞌头”中“瞌”应为“磕”，“礼上往来”中“上”应为“尚”；C项，“国萃”中“萃”应为“粹”，“残羹冷灸”中“灸”应为“炙”；D项，“萧鼓”中“萧”应为“箫”，“撕杀”中“撕”应为“厮”。
故选B。
3.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①他的作品充满诗情画意，形神兼备，洋溢着游子浓浓的莼鲈之思，读来犹如一曲古老的民歌，那高亢的秦腔至今仍让人牵肠挂肚。
②欧洲杯决赛场上，随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门，整个球场顿时沸腾起来，葡萄牙球迷热情的欢呼声、叫喊声不绝如缕。
③有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
④在参拜靖国神社的问题上，安倍政府不仅不进行深刻反思，还一意孤行，以邻为壑，不断指责周边国家，为自己的行为涂脂抹粉。
⑤宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍，所以被困在山上了。
⑥我们的领导干部要勤政爱民，廉洁自律，提高自身修养，增强抵御腐败的能力，否则，难免到时像陈希同一样对簿公堂，落得个身败名裂的下场。
A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确运用成语能力。
题干要求选出“加点成语的使用，全都正确的一项”，①莼鲈之思：
比喻怀念故乡的心情。
符合语境；②不绝如缕：
形容局势危急或声音细微悠长。
与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾，不合语境；③细大不捐：
小的大的都不抛弃。
形容所有东西兼收并蓄。
常指收罗的东西多，毫无遗漏。
也形容包罗一切，没有选择。
这里误以为“多少都不捐献”，属于望文生义；④以邻为壑：
拿邻国当作大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。
比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。
符合语境；⑤求田问舍：
指只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向。
这里误以为“找到人家问路”，属于望文生义；⑥对簿公堂：
在法庭上受审问。
簿：
文状、起诉书之类；对簿：
受审问；公堂：
旧指官吏审理案件的地方。
符合语境。
故选B。
【点睛】该题考查正确使用成语的能力。
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.中央电视台的新节目《国家宝藏》，联合九大国家级重点博物馆（院）讲述“大国重器”的前世今生，解读中华文化的基因密码。
B.自从《朗读者》开播以来，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
C.国务院成立了金融稳定发展委员会，具有落实党中央、国务院关于金融工作的决策部署，审议金融业改革发展重大规划等职能。
D.我国成为世界上首个在全国范围内承认网约车合法地位的国家，释放出鼓励创新、兼容并包的监管责任，赢得了不少喝彩。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生病句辨析修改能力。
题干要求选出“没有语病的一项”，B项，不合逻辑，“留学生吟诵社”不属于“朗诵爱好者”，可改为“吟诵社的留学生”；重复赘余，“许多”和“等”出现了语意重复，可去“等”。
C项，成分残缺，“具有”前缺少主语，可在前加“该机构”，或把“国务院成立了”的“了”改为“的”。
D项，搭配不当，“释放”不能搭配“责任”，应该改为“释放……的信号”。
故选A。
5.下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A.今君乃亡赵走燕追亡逐北
B.引赵使者蔺相如乃引其匕首提秦王
C.乃还，须发尽白不知东方之既白
D.施关发机涂有饿莩而不知发
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解把握文言文实词一词多义词含义能力。
解答此题需要注意平时多积累，勤查词典，多做总结；还要结合语境分析该词在句中的含义。
题干要求选出“加点词的意义和用法全都相同的一项”，A项，亡：
动词，逃跑/亡：
名词，逃跑的士兵；B项，引：
动词，延请/引：
动词，拿起；C项，白：
动词，变白、变亮/白：
动词，变白、变亮；D项，发：
动词，拨动/发：
动词，打开。
故选C。
6.下列语句中加点词语的用法归类正确的一项是（ ）
①吾得兄事之 ②严大国之威以修敬也 ③屈节辱命 ④舍相如广成传舍 ⑤空以身膏草野 ⑥外连衡而斗诸侯 ⑦羝乳乃得归 ⑧晋军函陵 ⑨且庸人尚羞之 ⑩妙尽璇机之正
A.①/②/③⑤⑥⑨/④⑦⑧/⑩B.①/②③/④⑤⑥/⑦⑧/⑨/⑩
C.①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑩/⑨D.①/②/③⑤⑥/④⑦⑧/⑨/⑩
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解把握文言文实词中词类活用词用法能力。
题干要求选出“加点词语的用法归类正确的一项”，①兄：
名作状，译为“像对待兄长一样”；②严：
形作动，译为“尊敬”；③屈、辱：
使动用法，译为“使屈身、使受辱”；④舍：
名作动，译为“安置住宿”；⑤膏：
使动用法，译为“使肥沃”；⑥斗：
使动用法，译为“使争斗”；⑦乳：
名作动，译为“生小羊”；⑧军：
名作动，译为“驻军”；⑨羞：
意动用法，译为“感到羞耻”；⑩正：
形作名，译为“正确的道理”。
故选D。
【点睛】本题考查辨析古文词类活用词活用类型的能力。
解答此类题型，首先要熟记课本中的例子，同时还要掌握各词类活用的特点，举一反三。
词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词、名词、使动用法、意动用法等。
7.下列语句句式归类正确的一项是（ ）
①然而不王者，未之有也 ②蚓无爪牙之利，筋骨之强 ③秦城恐不可得，徒见欺
④饰以篆文山龟鸟兽之形 ⑤何以汝为见 ⑥皆为陛下所成就 ⑦拜送书于廷 ⑧非汉所望也 ⑨此非孟德之困于周郎者乎 ⑩臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
A.①⑤/②/③⑥⑨/④⑦/⑧⑩B.①⑤⑧/②/③⑥/④⑦⑨/⑩
C.①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧⑨⑩D.①⑤⑧/②/③⑨/④⑥⑦/⑩
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解把握文言文特殊句式类型能力。
题干要求选出“句式归类正确的一项”，①宾语前置句，“之”为宾语前置的标志，译为：
这样做却没有称王的，还从来没有过这种情况呢；②定语后置句，“之”为定语后置的标志，译为：
蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨；③被动句，“见”表被动，译为：
秦国的城池恐怕得不到，白白地被欺骗；④状语后置句，“以篆文山龟鸟兽之形”为后置状语，译为：
用篆文山龟鸟兽的图形加以装饰；⑤宾语前置句，“何以”为宾语前置，“汝”作“见”的前置宾语，译为：
凭什么还要见你呢；⑥被动句，“为……所”表被动，译为：
都被陛下栽培；⑦状语后置句，“于廷”为后置状语，译为：
恭敬地在朝堂之上把书信给了我；⑧判断句，“也”表判断，译为：
这不是汉朝所期望的；⑨被动句，“于”表被动，译为：
这不是曹操被周郎围困的地方吗；⑩判断句，“……者，……也”表判断，译为：
我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。
故选A。
8.下列各句中的文化常识解释有误的一项是（ ）
A.《窦娥冤》中“春榜动，选场开”，唐宋考进士都在春季，后世称进士考试为春榜。
经考试合格录取成为进士，殿试时的一甲三名赐“进士及第”称号，即状元、榜眼、探花。
B.古代官职调动中“迁”，一般指升官，如“稍迁至栘中厩监”；“徙”，改任官职，特定语境下可表升职，如“所居之官，辄积年不徙”；“出”，京官外放，如“永和初，出为河间相”。
C.《张衡传》中“通五经，贯六艺”，“六艺”中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，包括礼、乐、射、御、书、数。
礼即礼节，乐即音乐，射即射骑技术，御即驾驭马车的技术，书为书法，数为算数。
D.《苏武传》中“故使陵来说足下”，“陵”是自称，“足下”是谦称。
古人一般不直呼姓名，只在以下情况下称姓名：
自称、平辈之间、长辈称晚辈，作传介绍，对厌恶轻视的人。
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核理解古代文化文学常识的能力。
文化文学常识的考核主要集中在作家作品、创作背景、艺术手法分析、古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
题中D项，“‘足下’是谦称”说法错误，“足下”是敬辞，不是谦称。
故选D。
9.下面是为祝贺新店开张所送的贺联，不得体的一副是（ ）
A.松涛烹雪醒诗梦，竹院浮烟荡俗坐。
（贺茶室开业）
B.顺理成章堆云卷雾皆如意；得心应手截短留长皆合时 （贺裁缝店开业）
C.一剪芬芳，平添几许诗情画意；数枝淡雅，胜过千丛国色天香。
（贺花店开业）
D.一步登天，万紫千红辞旧岁；八仙过海，五光十色贺新年。
（贺烟花爆竹店开业）
【答案】B
【解析】
【详解】题干是“下面是为祝贺新店开张所送的贺联，不得体的一副是”，是考查对联，要抓住提示性词语。
解答此类题，要广泛阅读，对传统文化中的节日对联要进行适当积累，加强记忆。
A项，根据“烹雪”“荡俗”，适合贺茶室开业，正确。
B项，根据“堆云卷雾”“截短留长”，应为贺理发店开业。
C项，根据“芬芳”“诗情画意”“胜过千丛国色天香”，适合贺花店开业，正确。
D项，根据“一步登天，万紫千红辞旧岁”“五光十色贺新年”，适合贺烟花爆竹店开业，正确。
故选B。
二、默写
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中“______”四个字写出了周瑜的儒将风度，“______”六个字就再现了一场历史性的大战。
（2）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆希望能够“______”，但由于行事草率，最终却“______”。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：
______，______！
（4）______，怎敌他、晚来风急！
（李清照《声声慢》）
（5）浊酒一杯家万里，______。
（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（6）______，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
（7）报君黄金台上意，______。
（李贺《雁门太守行》）
【答案】
（1）.羽扇纶巾
（2）.樯橹灰飞烟灭（3）.封狼居胥（4）.赢得仓皇北顾（5）.何时眼前突兀见此屋（6）.吾庐独破受冻死亦足（7）.三杯两盏淡酒（8）.燕然未勒归无计（9）.东风不与周郎便（10）.提携玉龙为君死
【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求，本题既有理解性默写，又有直接性默写。
写错字或漏字添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写：
纶、樯橹、狼、胥、赢、仓皇、兀、见、庐、盏、勒、郎、携。
【点睛】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
暮鼓
铁凝
日落之后，天黑以前，她要出去走路。
一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。
日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。
她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。
至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。
当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？
……有一天，她的刚会说话的小孙女大声叫了她“奶奶”！
她勉强笑着答应着，心中却是一惊：
难道她真的成了奶奶？
“奶奶”这个词让她觉得，如果不是她的孙女残忍，那只能是时光残忍。
时间如刀。
她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。
老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。
他为什么不把铁锨扛在肩上呢？
她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者--这老头！
她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。
他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。
借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。
他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。
那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。
她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。
当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。
只听他急切地高喊起来：
“妈！
妈！
”他喊着“妈”说，快点儿！
菜汤都凉了！
她下意识地扭头向后看，路上没有别人。
他是在喊她吗？
他错把她当成了自己的妈？
或者她竟然很像这位施工队成员的妈？
这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！
菜汤都凉了！
“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。
他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头--不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。
那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是--妈。
年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。
母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。
她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。
路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。
妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。
她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。
妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。
儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。
在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。
会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。
会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。
如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。
她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。
虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。
但鼓声响起，还是能引人驻足的。
她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜。
她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。
也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。
世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。
（有删改）
11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______
A.小说将画面定格在大城市里的一个富人住宅区，叙写一个都市暮年女人傍晚行走的故事，以独特的视角去捕捉都市老龄女性心灵深处的惶惑，以及她内心的焦虑压抑。
B.小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，既丰富了打工母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛，也推动了情节发展，而且前后的反差造成很强的戏剧性效果。
C.小说中“她”是都市有钱有闲的暮年女性形象，与从农村走进大城市在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而起了一种作为都市人的优越感。
D.小说于朴素平实、简约凝练的叙事语言中，呈现平凡无华的小人物和日常生活场景，散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，流淌着对希望的呼唤，富有艺术魅力。
12.小说中划波浪线的文字所描写的母子吃胡萝卜情景，作者运用了动作、景物细节描写，请分别简析这些细节描写对塑造人物和表现主题的作用。
13.结尾三段写到暮色中的鼓声，请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些？
【答案】11.C12.①动作细节：
如“拍打拍打”“蹭蹭”“掏出”“递给”“伸出”“挡了挡”“抢先咬”，这些动作细节，生动传神地表现了母亲安静、从容、爽朗和舐犊情深；体现农村老母亲的美丽，表现中国母爱的伟大、神圣。
②景物细节：
如“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜亮光，和一股脆生生的精神劲儿”，衬托了人物坚忍顽强；表现了外来农民工生活艰辛、苦涩，却始终没有放弃希望的星火。
13.①照应标题“暮鼓”；呼应开头，结尾“她迎着鼓声往回家的路上走”与开头的她在黄昏里出门走路形成呼应，使结构完整。
②烘托人物性格。
“暮鼓”烘托了打工母亲虽已暮年却不屈服现实的倔强品格。
③起象征作用。
“暮鼓”寓意着日薄西山、临近结束，即将退场，而又坚强有力、催人振奋。
④有助于揭示小说主题。
文中的“她”就是从中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度。
⑤巧设暮鼓意象，让小说韵味无穷，诗意盎然。
【解析】
【11题详解】
本题考查学生对小说的综合赏析能力。
从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
C项，“‘她’因‘观察’打工母子而起了一种作为都市人的优越感”说法错误，“她”因“观察”打工母子而起的不是“一种作为都市人的优越感”，而是“一种心灵的启示”。
故选C。
【12题详解】
题干是“小说中划波浪线的文字所描写的母子吃胡萝卜情景，作者运用了动作、景物细节描写，请分别简析这些细节描写对塑造人物和表现主题的作用”，是考查学生分析文本中语言描写作用能力。
解答时要结合文本内容进行分析，抓住关键性词句进行具体把握，这是解答本题的关键所在，文本中“拍打拍打”“蹭蹭”“掏出”“递给”等词语是一系列典型的动作描写，展现出的是母亲舐犊情深的特点，有凸显出母亲内心从容、淡定的形象，从而体现出中国母亲的伟大形象；“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿”是典型的景物描写，这些景物充满生活色彩，展现出不一样的生活气息，从而突显出外来农民工的坚强不屈的精神特质，展现出一种辛酸苦楚的内心，“和一股脆生生的精神劲儿”则是突出从未放弃的一种力量。
【13题详解】
题干是“结尾三段写到暮色中的鼓声，请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些”，是考查学生分析文本结构能力。
解答时要理解全文内容，从其结构、人物特点、主旨意蕴等角度进行具体分析，“暮鼓”，本义是指“暮色中的鼓声”，“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进；从文中来看，与“暮”相关的有“她”，有农民工的母亲，从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，从“她”身上，我们看到“她”从农民工母亲的身上、从会所传出的暮鼓声中受到心灵的警醒，突出一种积极向上的生活态度和人生情怀。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。
陵字少卿，少为侍中建章监。
善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。
武帝以为有广之风，使将八百骑，深入匈奴二千余里。
还，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。
天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。
召陵，欲使为贰师将辎重③．陵叩头自请曰：
“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵。
”上曰：
“吾发军多，毋骑予女。
”陵对：
“无所事骑，臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。
”上壮而许之。
诏陵：
“至东浚稽山南龙勒水上，徘徊观虏，即亡所见，从浞野侯赵破奴故道抵受降城④休士，因骑置以闻。
”
陵于是将其步卒五千人出居延，至浚稽山止营，与单于相直，骑可三万围陵军。
军居两山间陵引士出营外为陈令曰闻鼓声而纵闻金声而止虏见汉军少直前就营。
陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。
虏还走上山，汉军追击，杀数千人。
单于大惊，召左右地兵八万余骑攻陵。
陵且战且引，南行数日，抵山谷中。
连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。
陵曰：
“吾士气少衰而鼓不起者，何也？
军中岂有女子乎？
”始军出时，关东群盗妻子徙边者随军为卒妻妇，大匿车中。
陵搜得，皆剑斩之。
明
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