对话残疾乡村教师我觉得我是个有用的人.docx
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对话残疾乡村教师我觉得我是个有用的人
对话残疾乡村教师：
我觉得我是个有用的人
把山里孩子带好就是我的理想
李：
在西平教学期间您结了婚？
王：
我在西平小学干了11年，1980年的时候结了婚。
当时我24岁。
李：
听说您爱人挺能干的？
王：
对，他垒砖、抹墙、木工，什么活儿都能干，脾气也很好。
他家里穷，弟兄4个，结婚都需要钱。
1985年很多人都出去打工，我爱人也去了东北，在那挣钱比较容易，给人家垒个锅台一天都能挣40多块。
李：
您当时工资多少？
王：
30块吧，最早是每个月5块钱，那个时候刚涨到30块。
李：
你们当时怎么联系啊？
王：
写信。
李：
信您还保留着吧？
王：
都撕了、烧了。
因为他信里总说能挣多少多少钱，让我过去给他当会计，我怕自己受不了那个诱惑。
他想挣钱也没错，但我确实离不开这些孩子，感觉只有自己才能把孩子带好。
李：
您不去，他没有意见？
王：
（半天不说话，落泪）当时差点离婚了。
人活着都有个理想，把山里孩子带好就是我的理想，我不想出去。
我对他说，如果你愿意组织一个新家庭，我啥也不说，孩子你想带就带走，要是放在家里，我也会上心带。
李：
那只有您爱人作出牺牲了。
王：
我也觉得对不起他，万事开头难，他那边好不容易有了眉目……所以，这么多年我很少跟他吵架，生活再苦我都不在他面前说缺钱的事，我很注意这个。
李：
你们现在感情很好吧？
王：
我很尊重他，因为钱最勾人心，他最终为了我放弃了挣钱，我挺佩服他的。
他对我也很好，我腿不好，他特意为我买了自行车，是村子里的第一辆。
1987年和1989年我在县城教师进修学校学习，离家40多里地，周一早上他起五更，骑车把我送到学校，再骑回来替我给孩子们上课，从不耽误。
李：
他经常替您给孩子上课？
王：
是，因为就我一个老师，我有事走了孩子们就没办法，他上过初中，能教得了孩子。
只要你乐意去做，就没有苦和累
李：
您什么时间到的桃园小学？
王：
1986年。
桃园小学有4个年级，只有一个老师又病倒了，孩子们放羊了一个多月，支书说你去吧，你去我最放心了。
咱这里太艰苦，山外的人家都不愿意来，曾经来过两个老师也很快就走了。
我来了后孩子们也担心我走，一直问我，老师你一直教我们吗？
我说我一直教你们。
你不往别处去吧？
我不往别处去。
李：
这算是您对孩子们的承诺吧。
王：
是，咱们山里的孩子太不容易了。
他们能够拥有的东西很少。
很多孩子的父母不在家，老师就像是孩子的父母，得给孩子安全感。
李：
4个年级您一个人怎么上课？
王：
复式教学，4个年级，一个老师，一个教室，一块黑板。
上课时，动静搭配，每个年级轮流上，上完课的孩子就写作业。
李：
那真是很不容易。
王：
我一天上8节课，平均到每个年级才两节。
如果一耽误，课程更加学不完。
所以耽误下来的课程必须得补出来。
我结婚的时候用的是星期天，按规矩第二天回娘家，耽误了一天课，我后来又用周末补回来了。
这么多年的教师节，我们也都是正常上课，从来没歇过。
李：
我听说您曾经在下雨天挨家挨户去学生家里上课，一定要这么做吗？
等天晴了再补不行吗？
王：
那两年夏天雨水特别多，我不敢呆在教室里上课，因为当时上课的地方是个破仓库，土坯房被水一泡，随时有倒塌的危险，雨下了差不多整个夏天，如果不采取这种方式，孩子们耽误下的课程补不来，就没法正常升级了。
1993年因为一些原因破仓库不能用了，变成了羊圈，我就带着孩子们在破仓库的周围上课。
有一天上课的时候有一个女孩在不停地挠头，我扒开一看她头上有好多红疙瘩，村里的人说这是羊身上的寄生虫钻到人头皮里了，没办法，这个地方不能呆了。
我们就到处打游击，河边、地头、山脚下……
李：
那下雨天咋办？
王：
有一天正上课，猛雨过来了，两块小黑板都被大风卷走了，孩子们抱着我的腿哭成一团，从那以后我就下决心把孩子们带到家里上课。
家里再挤也比外面安全。
李：
当时有多少个孩子？
王：
50多个，当时家里房子还只有一层，屋里屋外都是孩子，刮风下雨还是没办法弄，我就和合生（王生英的丈夫）合计在房子上再加盖一层。
李：
盖房子可不是个小事情，您当时有多少钱？
王：
当时手里没有钱，合生之前病了两次，欠的账还没还完，但不盖房子孩子就没地方上课。
当时卖了家里的谷子、玉米、大豆凑了一点钱。
咱这是山里，卖东西也不容易，只能等收东西的人上门。
李：
最后怎么解决的，借钱？
王：
当时家家都穷，借钱特别难，总共借了几十家，最少的一宗是邻居的30块，还有赊人家的材料，我都记在本子上。
盖房子时拉沙子、拉石子都得自己干。
我在下面往桶里放水泥沙子，合生在上面提，什么时候干得没有一丝力气了，什么时候结束。
总算赶在上冻前，把房子盖起来了。
盖好后没有钱安门窗，把床褥子抽出来当门帘，破塑料纸用针缝起来糊窗户，再生个煤球炉给孩子们取暖，这教室就有了。
李：
房子落成那天孩子们很激动吧？
王：
那天都没上成课，孩子们蹦呀跳呀，这些年他们东跑西颠地受了不少罪，终于有了学习的地方了，雨不淋日不晒的，能不高兴吗。
李：
从此孩子们就在您家里上学了，您爱人不烦？
王：
不烦，合生也喜欢孩子。
孩子在家里上课时，常把盆碗摔坏，他都不在意。
现在我们学校里有个修呀补的，都是他动手。
李：
您要是不管，孩子们会失学吗？
王：
不管，学校垮了，他们就得到别处去上学。
孩子小，路也远，那时候山里还经常有狼，家长也不放心。
李：
在这么艰苦的环境下工作，您不觉得累和苦吗？
王：
不觉得，因为咱喜欢干这个事业，干得也挺精神。
这么多年我感觉，一件事情，
只要你乐意去做，就没有苦和累。
一代比一代强，我挺有成就感的
李：
您为学生们做了这么多，自己的儿女呢？
王：
我妈和婆婆帮着带，我管得少。
咱这里条件艰苦，顾得了这头，顾不了那头。
孩子小时候恨我，长大了也慢慢理解了。
李：
学生也都慢慢长大了，他们对您有过回报吗？
王：
咱是个老师，本分就是教学生。
咱也不需要其他东西，把咱的知识踏踏实实地教给孩子，孩子能多认识几个字，会算个账，长大后就能走自己的路，奋斗自己的生活。
他就是卖个鸡蛋，修个锁，有文化也比没文化强；女孩子找了婆家，有文化也少闹婆媳矛盾；生了孩子，也好教育孩子。
考上了高中初中的学生，过年回家时都喜欢到我家坐坐，这就够了。
李：
您的学生现在都做什么工作？
王：
咱这山区教育水平低，学生也大都是普通人。
有一个去年刚从郑州大学毕业，算是最好的了，其他的大都在外面打工，或者在家当农民。
不过在我眼里他们也不普通，总比他们爹妈有文化。
现在他们当了父母也知道重视孩子的教育了，我感觉这也是重大的改变，一代比一代强，对我来说还是挺有成就感的。
李：
您的性格受谁的影响多些？
王：
我受父母的影响很深。
我妈常说，既然人家找到咱，就说明咱比人家强，人家需要咱帮助，能帮就帮点。
我父亲人很好，他也是个党员，学过医，山村不方便，谁有个头疼脑热的，经常给人家打针拿药，只要他手里有的都愿意给，啥也不要。
他以前想让我学医，临终还交代我挤点时间去学医，乡亲们有个头疼脑热的好帮助他们。
李：
您父亲是哪一年病故的？
王：
（怔了一下，泪水浮上了眼眶，她摇摇头，低下头沉默了好一会儿）妹妹，你的亲人好友，你有时间照顾的时候千万不要错过，错过就没有机会了。
工作再忙也要去父母床前行孝，不然一辈子都放不下。
当时我在破仓库教书，50多个孩子，就我一个老师，实在离不开。
我白天上课，晚上抽空去父亲那坐坐，早上再过来上课，没想到，一天上午就……他总和我说千万要把学生带好，不要给咱家丢脸，我这边你不用操心，你妈你妹妹都在，学生的安全问题你要特别注意，现在谁家的孩子都金贵，可不能出事。
我父亲这么多年一直支持我，他病了我走不到他床前，他一句责备的话都没说过。
我是替大家领的这个荣誉
李：
您现在获得了很多荣誉，周围的老师都很羡慕您吧。
王：
我觉得我的获奖对这里其他的老师特别不公平，大家其实做得都不错，只不过是我遇到了孩子没处上学，盖了个房子，而别人没遇到罢了。
平常大家都很负责，比如马明奇老师，人家都不愿意去那个山头，他去了一呆就是8年，他还买了剃头的东西给孩子剃头，谁家孩子不愿意上学，他也总是生法儿把孩子带到学校。
还有赵虎林老师，他带学生上山割荆条编篮子卖，给学生买本和笔。
他家里很困难，80年代10万大军出林州，当时他要离开学校去打工也能挣到钱，但他还是留下来了。
山里条件艰苦，老师们都很不容易。
我知道我是山区老师的代表，国家给我荣誉是为了鼓励所有的山区老师。
荣誉不是我自己的，
我是替大家领的这个荣誉。
李：
您的本子上抄了很多名言警句，您最喜欢哪句？
王：
我最喜欢的是“学习如爬山，爬山必有难，有难必有苦，苦中必有甜”。
另一句是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
平常也这样教育学生，一点点儿小事只要是好事咱就去做，一点点儿小事只要是坏事咱就不能做，学知识前咱先学做人。
李：
您觉得自己这辈子幸福吗？
王：
我觉得挺幸福的。
能做自己喜欢的事儿不是幸福吗？
第一天登上讲台是我最幸福的时刻，因为我是个残疾人，腿不方便在农村我能干什么？
登上讲台，把咱学到的知识教给山区的孩子们，让他们不再当“睁眼瞎”，就感觉自己是个有用的人。
教好孩子就是我一生的幸福，最大的快乐。
李：
您出名后生活有什么变化？
王：
我自己没啥变化，该教书教书。
学校有些变化，2005年危房改造，学校翻修，原来教室都露着天儿，现在都结实了。
给孩子们也带来些好处，我们这大山里，接触不到外面的人，你们来了，孩子们也好高兴。
李：
您做的很多事都超出了老师必须做的，您是一个了不起的人。
王：
我不觉着我是个了不起的人，我觉得我是个有用的人，身边谁有困难，我能帮上点儿是我的福气，能为别人做点儿事我觉得满足。
（安燕对此文亦有贡献）
采访手记
读懂山区的环境才能读懂王生英
李凌凌
在去采访王生英之前，我看了许多媒体对她的报道，总觉得有很多事情难以理解。
比如：
她真的需要背孩子们过河吗？
那家长们干什么？
她晚上有必要给生病的孩子上门补课吗？
等孩子来了学校再补不行？
连绵的雨季她挨家挨户上门授课，有这个必要吗？
先放假等雨停了再上不行？
她历尽千辛万苦盖起了房子，把孩子们接到自己家里来上课，如果她不管，孩子们难道就真的要失学？
她父亲住院时她不能陪护，去世时她还在上课，有必要这样吗？
看多了“高大全”式的典型报道，对这样超出平均道德水准的人物总是将信将疑，觉得不是记者夸大了，便是这个人有点不正常。
但当和王生英老师共同生活了3天之后，上述疑问都得到了答案。
这是大山深处的小小村落，两座山夹着一条小河，很多年前，这条河的水流还很大很急，现在已经日渐干涸了。
我们在村子里采访3天，竟然碰不到一个年轻人，49岁的村支书说，他是村里最年轻的劳动力。
山里太艰苦了，多少有点办法的人都想办法迁了出去，迁不出去的年轻人也都纷纷去了外面打工。
家里留下的，只是年幼的孩子和无力的老人。
乡村的夜是那样黑，我们想不出来如果夜里谁有了急病，他们将怎样去往医院。
已经是10月底了，有的孩子还光着脚，穿着一双小得无法提上去的鞋子，脚后跟露在外面。
几乎所有的孩子都小手冰凉。
几乎所有的家长（多是爷爷奶奶）都无法辅导孩子们的功课。
小小的学校里只有16个孩子，分两个年级坐在同一间教室里。
学前班的孩子上课时，二年级写作业；二年级上课时，学前班的孩子就在一边玩。
还有的孩子不到4岁，大小便还不能完全自理，也被送到了学前班，因为村里没有幼儿园，家长要下地干活，孩子交给王老师他们放心。
理解了这样的环境，我们也便理解了，在过去几十年中，作为村子里文化最高的人，责任感驱使王生英作出选择。
正像她自己说的，“生在这个特殊的环境，就必须有这种特殊的付出”，山里的夜太长太黑，山里的孩子太穷太苦，王生英想用自己的知识照亮孩子们的路，用爱温暖孩子们的心。
她身材清瘦，目光纯净，轻言细语，笑容温暖。
她意志坚定，勇气十足，一诺千金，不离不弃。
她手中的火把，来自她的父亲、母亲和曾经善待过她的所有老师。
她这么多年的坚持，离不开她丈夫王合生，那个笑容憨厚、话语不多的男人的一路扶持。
她是平凡的，一辈子是个大山深处默默奉献的老师；她又是幸福的，因为她在孩子们身上，发现了自己的价值，感觉到自己是个“有用的人”！
白描
乡村教师的一天
天色漆黑，林州市横水镇卸甲平村小学的一间小屋里，已经亮起了暗黄的灯光。
早晨5点30分，王生英起床了。
她今年54岁，教了37年书，却住了17年的校。
深秋时节，山里的早晨凉意袭人，厨房里的王生英捂着嘴咳嗽了两声，便捅开了炉子，淘米下锅，洗菜切菜。
说是厨房，其实是从前的废弃教室，千疮百孔的木门上，还贴着一张旧课程表，破旧的课桌椅上面散放着几个碗盘。
6点20分，早饭熟了。
利落地洗漱完毕，她回到小屋开始备课。
这里既是她的寝室，也是办公室，
天光渐亮，孩子们也陆续进了校门，背着小书包叮叮咣咣地跑进教室。
学前班的小孩子还在嬉闹，二年级的大孩子已经掏出了课本，背起了《三字经》。
李林生老师也来了。
卸甲平小学，只有王生英和他两位老师。
他负责第一节数学课。
《九九乘法表》，二年级的孩子学到了6×6，大声背完后，李林生布置了作业。
旋即，给小班的孩子讲起了1+1。
这是特殊的复式教学法。
没有上下课铃声，全靠老师看表掌握时间。
第二节品德课的主题是《祖国妈妈的生日》。
课前，有村民赶着咩咩叫的羊羔从教室窗外的山路经过。
“大家先说说，自己的生日是哪一天？
”王生英微笑着问，孩子们争先恐后举手，角落里的小正阳却默不作声，她清了清嗓子，问：
“正阳，你呢？
”
正阳不说话。
孩子们七嘴八舌地告诉她，正阳上课前跟小朋友生气了。
王生英笑了，走到桌前摸摸他的头，说：
“你是男子汉，咋能生气呢？
上课时也一定要忘掉这个情绪，才能听好课。
”
“嗯。
”正阳挺了挺后背。
安抚了小正阳，她才继续讲课。
而小孩子总是淘气的，美术课前，学前班又发生了争吵。
倒数第二排的王美洁一直抽抽嗒嗒地哭，“王美洁，你咋哭了？
”
最后排的小男生秦佳伟抢先说：
“王美洁说这个本子是她的，我不给，她就打我！
”
“那本子到底是不是你的呢？
”
“不是我的，是从外面捡的，我先拿着。
”
“对啊，不是你的，就要交给老师问，你自己也可以问。
要是王美洁的就还给她，但不能欺负同学，懂不懂？
”秦佳伟点点头。
“本子风波”就此平息。
而这样的事，每天不知发生多少起。
11点半放学，王生英站在校门口，照顾所有孩子背上书包，看着他们被各自的家长领走。
她转身去厨房做饭。
午饭还没端上桌，家离学校最远的张晓欢（化名）就来上学了。
这是个特殊的孩子，今年才4岁。
妈妈有精神疾患，无法照顾她，而爸爸和姐姐要帮人犁地干活，也顾不上她。
她几乎不开口说话。
孩子们玩，她就咬着手指在旁边呆呆地看。
因为脸上时常挂着泪痕和鼻涕，孩子们说她不洗脸，都不跟她玩。
王生英对她很在意，经常帮她梳辫子、洗脸，鼓励她跟同学们一起游戏。
“阿、姨、是、客、人”，王老师一遍遍地教晓欢说。
而晓欢只会发单音节词，一直说不全这5个字，她只是用黑亮的大眼睛望着王生英。
王生英拿出小红碗，给晓欢盛了一碗饭，端到她面前。
“他们都愿意在我这儿吃饭，说老师的饭好吃，问他们为啥好吃，又都说不出来。
”提起这些，王生英就笑得很开心。
洗好碗筷，王生英回到了小屋。
坐在书桌前，她开始誊抄自己的一篇文章，那是从前写过的，一位楷模的事迹。
王生英说，这个山里有太多老师做得比她要好。
每每听到别人的事迹，她心里很有感触，于是就写下来，想让更多的人看到。
这一位，只是其中之一。
稿纸上的蓝色钢笔字遒劲飘逸。
靠墙的床上，盖着毯子睡着的晓欢呼吸均匀。
下午3节课，时间似乎一晃而过。
而对于王生英和李林生来说，却要讲很多很多。
山里的18点，已是太阳西沉，晚风迎面。
放学后，王生英送孩子们过桥。
桥窄，一辆大卡车开过来，她忙双手揽着孩子避让到桥边洼地。
瞬间，他们的身影淹没在尘埃里。
夜风愈加清冽，王生英不住咳嗽，返回学校，她已经咳得喘不过气，本就没好的感冒变成了低烧，她不得不去输液。
夜幕里，她向坡下的小诊所走去，身后，是黢黑的太行山。
（郑州大学新闻与传播学院2007级本科生孙杨杨）
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