20分钟课教案.docx

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20分钟课教案

20分钟课教案

篇一：

“20分钟的讲课”的技巧

“20分钟的讲课”的技巧

几乎每个教师都经历过“20分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教师试讲等，基本上都是20分钟的讲课。

这20分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关键。

因此，就要研究20分钟讲课的技巧。

这涉及到语言、板书、PPT以及三者的有机结合;讲课内容的选择及导入;符合认知规律的讲课思路;学思结合的教学方法等。

1.语言、板书、PPT以及三者的有机结合

讲课有激情，语言精确，语调抑、扬、顿、挫，注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。

板书要体现：

鲜明的层次性;知识脉络清晰;概括主要内容。

注意版面设计合理，字迹工整。

一个成功的板书设计，就是一个微型教案。

PPT文字表达醒目;内容精炼，高度概括关键、重点内容页面设计和谐美观、布局合理;文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题;色彩搭配合理、协调;内容的进入与讲课进度同步。

良好的语言艺术、工整的板书、醒目的PPT以及三者的有机结合是讲好课的基本功。

2.讲课内容的选择

讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点，讲课内容选的好，就是成功的一半。

选择讲课内容的原则：

能够充分展示你的讲课才能。

因此，在选择内容时要注意：

内容的完整性，有一定的知识深度;说理性强，有严密的逻辑系统性;便于运用学思结合的教学方法，即启发式、讨论式等。

另外，要适当考虑案例教学。

3.内容导入

新内容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉及社会关注的热点，可以涉及现代高科技，也可以涉及生产、生活实际。

通过案例指出新内容要解决的问题，应该使听着的求知欲望立刻升级，调动听者的学习积极性。

4.讲课内容条理清晰，符合认知规律

这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分解成若干个最小单元，形成自己的层次分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。

符合认知规律的教学思路好比：

数学公式的推导;一道几何题的证明;登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。

其优点是有利于启发式、讨论式教学，学生易懂易学。

5.运用启发式教学，注意学思结合

讲课要体现启发、诱导，引导学生边学边思考，使之生动活泼、主动地进行学习，启发的原则是从学生现有的认知水平出发，遵循“最近发展区”的原则。

如果你的讲课思路符合认知规律，你的的启发、诱导很容易成功。

这种教学方法的优点就是能够培养学生分析问题和解决问题的能力。

你是个男士，当你走上讲台，看得出你多少有些帅气、胸有成竹的教态。

你是个女士，穿着美丽大方，很有气质，学者的风范。

如果你的内容导入精彩，引人入胜;如果你讲课激情满怀，语言精确，激昂豪放，时高时低，时急时缓，抑扬顿挫，提出一个问题，解决一个问题，思路清晰，一环扣一环，启发得当，调动了听者的思维;如果你板书字迹工整、详实得当，PPT配合恰到好处，最后以精辟的小结落下帷幕。

你，成功了!

篇二：

【国家教师资格证】20分钟备课教案

[教师资格证]教你20分钟备课时间搞定试讲教案！

我们知道，在教师资格考试面试环节中，在20分钟的时间里，要写一份完整的教学详案，并预留几分钟的熟悉教案的时间，对绝大部分的考生来说，这几乎是不可能完成的任务。

所以，一般建议考生写一篇教学简案。

那么，如何在20分钟的时间内写一份内容详实又方便考生理清思路的教学简案，就成了摆在大多数考生面前的问题。

片段教学的概念

教师资格考试面试中的试讲环节一般采取的是片段教学，所谓片段教学就是相对于一节完整的课堂教学而言。

一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学，时间大致限定在十分钟。

也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，考生通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功片段教学除了内容少、时间短之外，与一篇课文、一节课的准备和教学并没有什么区别，它是一篇课文、一节课的浓缩。

无论抽取到的教学片段是哪一部分，一篇完整的教学简案应包括以下几个部分的内容：

（一）教学课题；

（二）教学目标；（三）教学重点；

（四）教学难点；（五）教学过程；（六）板书设计；（七）教学反思。

一、教学简案中几个重点内容的设计

（一）制定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿点。

教学目标是指教学活动预期达到的结果，即预期学生身心各方面发生的变化。

它主要包括知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标

三部分。

确定教学目标的依据主要有：

（1）课程标准规定的课程总目标和对本课的教学要求；

（2）本节本框的具体教学内容；

（3）所教班级学生的实际情况并结合以往学生学习本课的实际情况。

（二）确定教学重点、难点

（三）教学重点是指教学内容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原

（四）基本观点、基本方法、知识体系的关节点、

确定教学重点的依据是：

（1）课程标准的要求和教材的知识体系，即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。

（2）学生的思想实际和生活实际。

（3）社会生活实际。

（三）设计教学过程

教学是一个有目的、有计划的复杂过程，应该有合理的程序和步骤。

在备课时，要考虑好本部分内容分为几个环节，每个环节安排什么内容，用什么方法，花多少时间，板书什么内容，提什么问题，怎样处理重点和难点问题，各个环节应该如何过渡衔接等问题。

教学过程一般包括以下几个部分的内容：

（1）新课导入；

（2）新课讲授；（3）巩固提高；（4）小结作业。

（四）板书设计

板书是教师为完成教学任务，根据教学需要在黑板上以文字或其他符号传递教学信息的形式。

一般而言，板面是由正板面和副板面两部分组成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板书的内容一般是稳定不变的，副板的内容则可以根据教学的实际随时改变书写内容。

在书写姿势上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因为它有碍于考生的形象。

进行板书设计时，一定要注意板书的形象性、直观性、条理性、间接性。

板书的类型主要有：

问答型、提高型、要点型、图表型。

考生要根据具体的教学内容进行合理设计，选择恰当的板书类型。

提示大家，考生们经常忽略的复习环节就是教案，虽然是写教案，但是详细的授课思路，不同课型的授课要点一定需要参考详细教案，教案写的简单，不代表你的思路也简单，所有的思路你都是为了试讲的方法在做准备，思路清晰，思路广，方法多，才能在试讲的环节中，把具体怎么教的方法拓展出来，环环相扣的，教案的思路是写给自己的，思路清不清晰，关系到你试讲顺不顺畅，切记教案写一套，讲的又一套。

篇三：

备课和讲课时间都是20分钟

备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。

我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。

备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。

以下是几点注意事项：

1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。

这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。

2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：

不要觉得难为情。

你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！

新课程改革中非常注重“评价”！

评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！

3．将微笑从头坚持到尾！

因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。

声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！

4．在教案中多设计朗读和感悟部分！

（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。

还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：

合作、探究。

5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！

因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己（:

20分钟课教案）好好发挥就行！

1．关于面试，相信很多人已经查到许多帖子都在说面试的经验，我就在这里再多说几句。

首先是着装，应该说一个光鲜整洁的门面能给人留下好的第一印象。

这点不能忽略。

我面试时就是穿着白色的连衣裙，因为第一次见面白色能给人留下深刻的印象，所以在面试前一定要先选好一件得体的衣服，才能事半功倍。

2．在得知面试的范围后，要马上在网上找到最好的教案，打印整理出来，根据说课形式和片段教学在家里模拟训练，刚毕业的师范生可以先在家里找几个亲戚朋友练习，锻炼胆量。

3．建议一些师范毕业生在实习期间就要熟悉当地版本的小学或初中的教材，这样到面试时才能做到无论看到哪篇课文都能把握住其重难点。

再根据各个科目，总结出一个说课的模板，比如语文的第一课时，一般就是要说生字词、词组意思，课文中心思想，划分段落。

而在说课时比较精彩的往往是第二课时，所以就看到时你的临场发挥了。

4．我们这里是公布面试内容范围的，因为面试的范围是在试前4天左右公布的，而且又是在晚上，我看到的时候点击率还不到十个人，也就是说你要时刻关注着任何与考试有关的网站信息。

看到考试范围后我就马上上网整理教案，第二天打印，然后来不及全部都看，于是只看第二课时。

大家都知道，一篇课文的两个课时之间都是有联系的，建议如果来不及的话，大家可以选择重点来记，比如语文，就以第二课时为主。

5．最关键的一招也是最重要的，要看看网上面试的视频，很多人，包括之前我面试了很多次，也不知道怎么去说课和片段教学，学校老师也没教，只有看了真实面试视频你才会恍然大悟，原来要这么说课。

6．要熟背说课稿。

有个刚毕业的师范生在面试时是拿着教案纸照念的，这样做分数肯定不会高。

之所以要面试就是要看你这个人的精神面貌，在面试时首先要做到的是镇定大方，其次就是要很熟练地把课文重难点和教学片段说好，再有就是看你的细节之处，举止是否文明礼貌。

7．面试时要把最精彩的一面呈现出来。

很多人以为15分钟很长，其实当你站到台上，看着下面的评委时，可能很快你就会发现你还没呈现最精彩的片段，时间就结束了。

我这次面试也是这样，还没说到重点，只是导入了一下课题，却被告知时间到了，那一瞬间就想哭出来了。

幸好有位评委告诉我这样就可以了，已经表现得不错了，我才一脸茫然地走下讲台，后来分数出来才知道考了第一。

经过这次面试我觉得我还可以发挥得更好，所以建议应试者们在家里自己练习时，掐算好时间，争取做得更完美。

8．面试的细节问题，在进入面试考场前，要对评委鞠躬，面试时，要看着评委的眼睛说话，面试结束时要对评委致谢。

讲课时最好加些动作，显得大方自然。

9．在一些帖子里看到比较关键的内容，譬如写粉笔字时身体最好侧在一边，不能完全挡住，字迹要工整清秀，避免错误再进行擦拭。

声音要洪亮，表达要清晰，要面带微笑，这点很关键，忘记下面要说什么时，只要笑笑，不要慌张，想起什么就直接说什么，不要拼命回忆接下去的内容。

10．其实，面试的人数很多，评委们也很辛苦，要想取得高分，就要争取在15分钟内把你最优秀的一面呈现出来，避免和别人相似。

这次我参加的面试就是同样一篇课文，大家都去说，但是我就刻意避免和别人一样的开头，这样就能在多数人中求新取胜。

尤其是小学生，课程的设计一定要活泼有趣，吸引学生的注意。

说了这么多，如果你有耐心把它看完，我相信你一定会有所收获。

我感觉我还是比较幸运的，但在总结这些经验时，我又觉得有些事情，如果有方法去针对，就能事半功倍。

看看我周围的同学，有些都参加了三四次教师招聘考试，我想不是他们没有资格当老师，而是缺少方法或选错教材。

所以我把在这次教师招聘考试中的经验总结出来，希望大家都能得到一些收获。

最后，祝愿大家都能梦想成真，在面试中超常发挥，取得好成绩。

篇四：

如何准备好20分钟备课教案

如何准备好20分钟备课教案

在20分钟的备课时间里面，如何准备好教案?

是应该突出重点还是面面俱到?

大部分的同学报教师资格证的时候，有一些还没有毕业，他们没有参加过教育教学的实践，他们可能对教案觉得非常困难，其实对于教案来说是非常简单的一件事。

对于这一点来说，到底怎样准备呢?

这个同学说到底是面面俱到还是重点把握?

教案的要素是非常多的，比如我们说课形、课时、方法、教具等等，备考的时候，我们怎样做呢?

肯定要把握重点，重点里面，在考试的时候，教案里面最重要的是什么?

其实在座的同学可以想一下，上课的时候最重要的是什么?

就是教学过程，教案设计里面，教学过程成为他准备一个非常重要的方面，对于教学过程而言，我们怎样良好的呈现教学过程，不仅要体现我们专业知识的精深程度，还要体现对新课程理念运用程度，现在我们强调最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么样的方式进行课堂互动呢，比如以情景式的，上课的时候都有一个导入环节，导入的时候采用什么形式好呢?

用活动还是用故事还是用PPT，这个设计非常重要，在这个教案设计里面，第一个亮点就呈现了，设计完以后就要新授课，这和前面的衔接，怎样把知识点讲得非常简单、明了，通过练习、例题，让他认识到知识点是什么，并且掌握它。

其次对于教学过程里面最重要的一个导入，一个新授，这两点把握住以后，剩下的都是边边角了，通

过这样的形式，在20分钟的教案设计的过程里面，只要抓住两个点，一个导入，一个新授，就是这样。

篇五：

如何准备好20分钟备课教案

如何准备好20分钟备课教案

在20分钟的备课时间里面，如何准备好教案?

是应该突出重点还是面面俱到?

大部分的同学报教师资格证的时候，有一些还没有毕业，他们没有参加过教育教学的实践，他们可能对教案觉得非常困难，其实对于教案来说是非常简单的一件事。

对于这一点来说，到底怎样准备呢?

这个同学说到底是面面俱到还是重点把握?

教案的要素是非常多的，比如我们说课形、课时、方法、教具等等，备考的时候，我们怎样做呢?

肯定要把握重点，重点里面，在考试的时候，教案里面最重要的是什么?

其实在座的同学可以想一下，上课的时候最重要的是什么?

就是教学过程，教案设计里面，教学过程成为他准备一个非常重要的方面，对于教学过程而言，我们怎样良好的呈现教学过程，不仅要体现我们专业知识的精深程度，还要体现对新课程理念运用程度，现在我们强调最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么样的方式进行课堂互动呢，比如以情景式的，上课的时候都有一个导入环节，导入的时候采用什么形式好呢?

用活动还是用故事还是用PPT，这个设计非常重要，在这个教案设计里面，第一个亮点就呈现了，设计完以后就要新授课，这和前面的衔接，怎样把知识点讲得非常简单、明了，通过练习、例题，让他认识到知识点是什么，并且掌握它。

其次对于教学过程里面最重要的一个导入，一个新授，这两点把握住以后，剩下的都是边边角了，通过这样的形式，在20分钟的教案设计的过程里面，只要抓住两个点，一个导入，一个新授，就是这样。

试讲过程中要注意：

1、设计好的导入，吸引评委的注意力。

2、讲课过程中要有与学生的互动，这一点非常重要，创造出“此时无声胜有声”的感觉，主要有三种方式（自问自答角色转换、重复评价、说课的形式）老师建议用第二种形式，形象体现师生互动。

3、讲课过程中适当体现“新课改”的理念。

试讲是20分钟的考试中最重要的一个环节，在试讲过程当中要注意几个问题，首先一定要有一个好的导入，那这一个好的导入是要在实际上课当中吸引学生的注意力，考试当中要吸引评委的注意力，吸引了评委的注意力，评委会认为这位考生将来做了老师之后，在课堂当中会有意识的去吸引学生的注意力，这是第一点。

在讲的过程中一定要有提问，跟学生的互动，提问互动，因为这是最主要的一点，因为这样一个面试和实际的中小学讲课是有所不同的，中小学教师上课面对众多的学生，那我们会提问，之后学生会给我们回应，然后我们针对学生提问的问题回应做评价，而考试的时候，是没有学生的，没有学生回应，一个教师里面只有评委，我们的考生是老师，下面的评委来评判，这时，就需要我们创造出一种此时无声胜有声的感觉，如何来创造这种感觉就是通过提问，一般有三种方式来进行，第一种是自问自答，像单口相声一样，转换角色。

第二种是重复评价的方法。

第三种是以说课的方式，转述说明式的方法。