高一地理《工业的区位选择》学案.docx
《高一地理《工业的区位选择》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一地理《工业的区位选择》学案.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高一地理《工业的区位选择》学案
高一地理《工业的区位选择》学案
一、课标要求
分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
二、教材分析
本节内容选自高中地理必修
（2）第四章第一节，主要由工业区位因素、工业区位因素的发展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响三部分组成。
区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。
而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。
同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
【教学目标】
依据本节内容在本册教材中的地位与作用，以及新课标中的要求，本节课主要要达到以下教学目标：
、知识与技能目标
（1）结合实例掌握影响工业区位的主要因素
（2）通过具体案例的分析，使学生学会根据主导区位因素进行工业区位选择，理解主导区位因素变化对区位选择的影响
2、过程与方法
工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观
用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。
【教学重难点】
重点：
1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
难点：
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
三、学生情况分析
工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。
所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。
所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。
此外，学生对地理学科比较忽视，往往学习积极性不是很高。
四、教学方法
本节课采用案例教学、体验学习等教学方式。
教师通过“任务驱动”让学生“在做中学”。
学生在教师创设的情景中发现问题，在小组活动的过程中探究问题，解决问题。
案例教学主要采用生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念
五、教学过程
【导入新课】
活动：
展示一则来自晋江新闻网关于晋江市XX年生产总值的信息报道，说明区域经济发展中工业的重要性。
那么，什么是工业？
工业部门又该如何布局呢？
这节课我们就一起来学习工业的主要区位因素及其影响下的工业区位选择。
【设计思路：
结合时事，激发学生的同情心和求知欲，同时为学生提供生活中的实例进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，为接下来的学习打下基础，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念。
】
【新课学习】
一、工业及工业生产
、工业及工业生产的一般过程
活动：
展示工业生产图片及课本图4.1，说出工业生产有何特点？
生回答：
略（提示：
与农业相比，从生产场地、投入——产出要素等方面分析）
教师小结：
工业生产主要在工厂中进行，建什么工厂、工厂建在什么地方是工业的区位选择的主要任务。
2、工业的主要区位因素
活动：
进一步结合课本图4.1和图4.2，分析工厂建设要考虑哪些因素？
生回答：
略（提示：
从投入要素的、产品的销售、工业三废的影响等角度讨论）师小结：
工业的主要区位因素有自然因素、社会经济因素、环境因素。
【设计思路：
通过与农业的对比来迁移学习帮助学生理清分析思路，引出影响工业布局的一般区位因素。
同时培养了学生的读图分析和语言表述能力。
】
二、工业的区位选择
情境创设：
某城市正在进行城市工业园建设的研讨会，参与会议的有企业家代表、环保专家和政府官员等。
（一）工业的主导区位因素（不同的导向型工业）
角色扮演1——企业家
活动1：
假如你们就是与会的“企业家”们，你进行工业生产的目的是什么？
你们希望自己的工厂建在什么地方？
这样的地方是否能找到？
如果找不到该怎么办？
以服装加工厂为例，分析这类企业的布局原则。
生回答：
略（提示：
从降低成本取得最大经济效益，理想区位与现实区位的差异，服装加工的生产特点等角度分析）
（师归纳小结）工业区位选择的一般思路：
《工业的区位选择》教学设计《工业的区位选择》教学设计分析不同工业部门的特点
识别主导区位因素
选择具有明显优势条件的地方。
【设计思路：
通过企业家这一角色扮演使学生抓住经济效益这一目的进行分析，就理想区位与现实情况的对比理解抓住主导区位因素的重要性，通过炼铝业进行分析归纳出工业区位选择的一般思路，使学生明确工业布局不仅要因地制宜，而且要具体问题具体分析。
】
活动2：
根据以上思路分组讨论水果罐头厂、啤酒厂、服装厂、电脑软件开发公司的区位选择，完成下表。
工业导向类型
工业生产特点
主导因素
选址要求
举例
原料导向型
市场导向型
动力导向型
劳动力导向型
技术导向型
【设计思路：
分组讨论，选择学生熟悉而典型的案例针对不同的工业部门特点，培养学生举一反三、学以致用的能力，掌握分析问题的一般能力；同时培养学生合作学习能力。
】
（过渡）随着社会的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，工业区位因素及其所起的作用也在不断变化，那么工业区位选择将会怎样变化？
（二）工业区位选择的变化
、工业区位因素的变化
活动1：
读P59案例及图4.3，对比鞍钢和宝钢的区位差异，完成下表，试分析其原因
项
目
鞍钢
宝钢
兴建时间
地理位置
铁矿石
煤炭
市场条件
主导区位因素
活动2：
结合P60图4.5，试解释钢铁工业区位选择变化的原因
生回答：
略（提示：
从生产技术改善、交通运输能力提高的角度分析）师小结：
交通和科技的发展，降低了工业区位选择对原来、动力等区位因素的依赖程度。
【设计思路：
通过对工业区位因素时空发展变化的案例分析，逐步让学生意识到科学技术是第一生产力，从而初步建立科学的发展观。
】
2、环境效益的影响
角色扮演2——环保专家
活动：
假如你们就是环保专家，你认为工业区位选择还需要考虑什么？
生回答：
略（提示：
从工业三废的影响、环境质量的角度分析）
（师归纳小结）污染严重工业区位选择的思路：
《工业的区位选择》教学设计分析不同工业部门的产生的污染
选择对城市环境影响最小的地方布局污染大气的企业：
布局在盛行风向的下风向或垂直盛行风向的郊外。
污染水源的企业：
应布局在居民区河流的下游地区，远离水源地。
固体废弃物污染的企业：
原理居民区和农田
【设计思路：
通过环保专家这一角色扮演使学生明确工业布局也要考虑环境效益，采用对工业布局的合理性的讨论，引发学生思考、质疑，活跃课堂，培养读图能力、分析能力和树立环保意识】
3、社会需求的影响
角色扮演3——政府官员
活动：
假如你们就是这个城市中的政府官员，你的工作目的是什么？
分析所给案例的影响因素，并总结你会通过哪些途径实现招商引资？
（提示：
从政策变化、企业决策者个人因素角度分析）
（1）我国工业区位的变化：
20世纪80年代前，在内地建立了一些大型工业基地；20世纪80年代，沿海地区经济迅猛发展；20世纪末，国家又加大了在西部发展工业的力度。
（2）改革开放以来，东南沿海地区许多侨乡经济迅猛发展，得益于当地华人、华侨投资的结果。
（3）晋江市五里科技工业园是按照高起点、高标准、现代化、花园式的工业城镇新区进行规划建设。
工业园规划总面积3.5平方公里。
目前，五里工业园区招商入区的企业已达30家，投资总额达23亿元人民币，其中超亿元的企业有5家，属高新科技项目的企业有7家，入区的企业中有6家被列为市重点建设项目。
生回答：
略
【设计思路：
通过政府官员这一角色扮演使学生明确工业布局还要从社会效益出发，采用案例分析，引导学生明确政策、企业决策者的理念和心理因素也会影响工业区位选择】
【课堂检测】
某城市将建印染厂、水厂、污水处理厂、科技园区和生态公园。
图7中的A、B、c、D、E五处可供选址，该地盛行东风。
据此回答问题。
在A、B、c、D、E、五处中：
（1）印染厂宜选址于＿＿＿＿，理由是
;
（2）水厂宜选址于＿＿＿＿＿，理由是
;
（3）污水处理厂宜选址于＿＿，理由是
;
（4）科技园区宜选址于＿＿＿，理由是
;
（5）生态公园宜选址于＿＿＿，理由是
.
sc
【设计思路：
采用具体实例进行合理布局，帮助学生完成知识的应用，有利于培养学生的发散思维和综合思维能力，巩固深化所学知识】
【板书设计】
《工业的区位选择》教学设计
【作业布置】完成练习册
升级会员 