Unit 2 What time do you go to school.docx
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Unit2Whattimedoyougotoschool
Unit2Whattimedoyougotoschool?
单元计划
一、教学设计思路分析
根据新课标与课改的要求，本着让每一个学生充分自主学习，合作探究的教学理念，本节课通过精炼的新内容导入，引导学生积极参与课堂活动，让学生在获得知识的同时，展示自我风采，激发学习英语的兴趣。
让学生做课堂的主人，减轻学生学业负担。
为此在教学设计过程中对教材内容做以下分析。
（一）教材内容分析
本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型Whattimedoyouusually...?
Iusually...at....练习时间的表达法，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。
本课时继续学习询问时间的问句Whattime...？
（着重学习第三人称单、复数的表达）以及时间的简单表达法；并学习When...？
2d学习如何表述他人的日常作息时间安排以及如何使用whattime和when来询问他人的日常作息安排；对话中采访了一名在电台上夜班的工作人员，他的上班时间正好与多数人相反。
GrammarFocus是对本单元语法要点的梳理；3a,3b,3c本单元语法的巩固性练习。
（二）教学目标
知识目标：
1.会读、能写下列词汇：
job,work,station,radiostation,o’clock,night,funny,exercise,onweekends,best,group。
2.学会运用whattime和when引导的特殊疑问句及其回答。
3.学会频度副词always,usuallyandnever的基本用法。
能力目标：
1.能用第三人称就日常活动进行问答。
2.能正确运用频度副词always,usuallyandnever。
情感目标：
通过谈论作息时间及日常活动，我们应该学会合理安排作息时间，并学会关注、关心家人和朋友的日常活动，增进彼此之间的感情。
（三）教学重难点
1．教学重点：
学会运用频度副词always,usuallyandnever。
2．教学难点：
能用第一、三人称就日常活动进行问答，区分whattime和when引导的特殊疑问句。
二、学情分析
本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，学生学起来容易接受；本课时主要练习第三人称的使用学生已在七年级上册的Unit5、6学过，尽管如此，相当一部分学生仍然不能正确运用第三人称单数；另外，本课时学习的内容比较多，学生学起来也很吃力，一节课难以完成，所以我整合了GrammarFocus和2d的内容做为新课导入，简要地呈现给学生；课堂上重点学习GrammarFocus和2d。
三、教学方法
现代学习观认为，学习是一个主动的、有目标的过程。
课堂的主人是学生，实现“师——生”、“生——生”多方面有效互动才能实现课堂效果最优化。
本节课通过引导学生自主学习和合作探究相结合的教学方法，教会学生阅读技巧，引导学生学会归纳语法要点，完成教学重点。
此外采用学生先自主学习，合作交流，教师适当点拨的形式来突破难点。
教学过程面向全体学生，挖掘学生潜力。
四、学法指导
（一）合作学习法：
通过合作探究，培养学生合作互助的团队意识。
（二）学案导学法：
引导学生根据学案进行合作探究，学会自主学习。
五、教具、学具准备
多媒体课件，双色笔。
Unit2Whattimedoyougotoschool?
SectionA1a—1c
*教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.一心不可二用。
【学习目标】：
1.熟练掌握本课单词和短语．
2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．3.初步掌握时间表达法.
【学习重点】：
谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.
【体验学习】：
1.gotoschool去上学（school前不用冠词）
2.tooth（复数）3.eatbreakfast=havebreakfast吃早饭
4.takeashower=haveashower洗澡，淋浴
【课堂导学】：
学习任务一：
会读写新单词及短语。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
单词：
时间______________几点,什么时候___________...点钟______________
短语：
通常______________去上学_________________起床_______________
淋浴;洗澡__________吃早饭_________________刷牙______________
4、认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。
学习任务二：
利用时间表达法,自由的表达时间.
1、个人读出下列时间.5:
00--fiveo'clock6:
00--sixo'clock
7:
00--seveno'clock8:
00--eighto'clock
9:
02--ninetwo10:
20--tentwenty
11:
35--eleventhirty-five
2、小组为单位,读出1a中的时间.3、听录音,完成活动1b
学习任务三：
完成1c.运用句型Whattime谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.
1、熟读1a中的对话,理解并复述.2、两人合作,谈论Rick的日常生活（分别扮演Rick和采访者）.
3、熟读1b中的对话,理解并复述4、小组为单位,两人合作,谈论Rick一家的淋浴时间.
【自主检测】：
I、精挑细选
1．Doyouoften_______TV?
A.seeB.watchC.look
2.______doyougetupinthemorning?
A.WhereB.WhattimeC.How
3.When______Tomtakeashower?
A.doesB.doC.has
4.WhattimedoesAnn______everyday?
A.goschoolB.gototheschoolC.gotoschool
5.-----Whattimeisit?
------It’s__7:
00.Weoftenhavebreakfast____7:
00
A.at,atB./,atC.at,/
II、按要求改写句子.
1.Aliciatakesashowerat9:
00.（提问划线部分）__________________?
2.Marytakesashowerat8:
00.（变一般疑问句）_________Mary________ashowerat8:
00?
3.Iusuallygotobedat10:
00.（变否定句）I_______usually_______tobedat10:
00.
4.Sheoftenrunsinthemorning.（对划线部分提问）_________________sheoften_________?
5.Iusuallygetupatfiveo’clockeveryday.（提问）________________________yougetupeveryday?
板书设计：
课后反思：
Unit2Whattimedoyougotoschool?
SectionA2a—2d
*教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.一心不可二用。
【学习目标】【学习重点】：
1.熟练掌握本课单词和短语．
2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．
【体验学习】：
用适当的词填空，补全下面的短文：
MyDay
Iusually_________（起床）at6:
30.Ihavebreakfast______（在）seveno’clock.Afterbreakfast,I_______________（洗澡）andthenI___________（上学）at7:
30.Igettoschoolat7:
40.Ihavefiveclassesinthemorning.AndthenI___________（吃午饭）at12:
00.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.I__________（回家）at6:
20.Igethomeat6:
30p.m.I_____________（吃晚饭）atabout7:
00.Afterdinner,Idomyhomework（做作业）.Igotobed（睡觉）at10:
00.Iamverybusy（繁忙的）andhappyeveryday.
【课堂导学】：
学习任务一：
完成活动2a
1.听录音，完成2a中的句子。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论对话中的内容。
学习任务二：
完成活动2b。
1.听录音，完成时间表。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论2b中的内容。
eg.A:
WhattimedoesBobtakeashower?
B:
Shetakesashowerat5:
30.
学习任务三：
完成2c部分。
1.以小组为单位,编新对话。
2.小组竞赛,展示新对话。
学习任务四：
完成2d部分。
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑，师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。
4.学生大声朗读并背诵课文。
【自主检测】：
I、精挑细选
1.Scotthas_____interestingjob.A.anB.aC./
2.-----What'sthetime?
-----__________ninefifteen.A.ThisisB.It'sC.At
3.That’safunnytime______breakfast!
A.forB.inC.on
II、根据汉语完成英语句子。
1.我们从周一到周五上学。
Wegotoschool______Monday_____Friday.
2.我穿好衣服后就吃饭。
AfterI______________,Ihavebreakfast.
3.她上课总是迟到。
Sheisalways______________class.
【快乐链接】英汉对对碰：
MatcheachwordwiththerightChinesemeaning.
forty从不，绝不
never五十
early四十
fifty早的
work电台，车站
station工作
night奇怪的
funny晚上
exercise广播电台
radiostation锻炼
inthemorning在早晨
getup去上班
gotowork起床
belatefor淋浴
takeashower迟到
gotoschool去上学
板书设计：
课后反思：
Unit2Whattimedoyougotoschool?
SectionAGrammarFocus—3c
*教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.一心不可二用。
【学习目标】【学习重点】：
1.进一步掌握whattime和when引导的疑问句
2.掌握usually,alwaysnever,onweekends等词的用法。
【体验学习】：
1.按要求写出下列单词的变换形式。
brush（第三人称单数）_________good（最高级）__________
2.whattime与when的区别when与whattime都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：
1）询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换如：
你什么时候去上学？
—When/Whattimedoyougotoschool?
—Igotoschoolatseveno’clock.
2）询问钟表所显示的时间时，只能用whattime
e.g.—Whattimeisit?
（=What’sthetime）几点了?
—It’seightthirty.八点半。
3）询问事件发生的年份、月份、日期等非非钟点性时间时，只能用when,而不能用whattime。
e.g.—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisFebruary6th.
—WhenisTeachers’Day?
—It’sSeptember10th.
[总结]:
Whattime几点了？
准确到分，When的范围比较大。
【课堂导学】：
学习任务一：
完成GrammarFocus1.学生自学，并理解句子意思。
.
2．分组朗读句子。
3．学生质疑，师生共同解惑。
（教师简介usually,alwaysnever的用法与区别）
4.小组活动，运用GrammarFocus的句子编写对话。
学习任务二：
完成3a部分1.学生仿照例句完成其他练习。
2.小组相互核对答案。
3.分组朗读句子。
学习任务三：
完成3b部分1.学生用所给的词完成句子。
2.小组展示成果
学习任务四：
完成3c部分小组活动并展示成果
学习任务五：
合作交流Groupwork:
讨论如何使用whattime及when并各造2个句子。
_____________________________________________________________
【自主检测】：
I．翻译官
1.在周末2.去上班_________
3.吃晚饭4.在六点半
II、根据汉语完成英语句子。
1.你爸爸通常几点钟去上班？
_________________yourfatherusuallygotowork?
2.他总是说而不做。
Heis_______telling,________doing.
3.他们通常在周末锻炼。
Theyusuallyexercise_______________.
4.你最好的朋友几点上学？
Whattimedoesyour______________gotoschool?
Ⅲ、连词成句
1.goes,he,work,to,at,o’clock,ten,always（.）__________________________
2.get,dressed,do,they,time,what（?
________________________________
3.when,exercise,your,do,friends（?
）_______________________________
4.do,get,you,on,up,school,time,days,what（?
）______________________________
板书设计：
课后反思：
Unit2Whattimedoyougotoschool?
SectionB1a—1e
*教师寄语：
Timeworkswonders.时间能创造奇迹。
【学习目标】：
1．熟练掌握本节课的单词及短语．2．能够利用所学句型询问及表述时间。
3．掌握时间表达法
【学习重点】：
学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。
【体验学习】：
1.个人自读，找出并记忆新单词和短语．
2.翻译官在早晨____________在晚上____________在下午
去睡觉__________做作业____________去散步
六点半_____________六点一刻六点四十五__
【课堂导学】学习任务一：
完成活动1a部分.
1.两人一组，练习对话。
----Whattimedoyouusuallygotobed?
-----Iusuallygotobedat9:
45
2.学生质疑，师生共同解惑。
（介绍时间的表达方法）3.完成1a将行为与时间匹配。
4.在小组内核对答案。
学习任务二:
完成活动1b部分
1.两人一组，练习对话。
-----Whendostudentsusuallyeatdinner?
-----Studentsusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.
2.利用1a中的短语，做替换练习。
3.小组竞争，展示成果。
学习任务三:
完成1c,1d,1e部分1.听录音，圈出你听到的活动。
2.核对答案，完成1c，
3.再听一遍录音，完成1d,4.记住这些表示日常活动的动词和动词词组.
5.听录音，复述所听内容6.两人一组，练习所听材料。
完成1e
----WhendoesTomusuallygetup?
----Heusuallygetsupathalfpastfive.
学习任务四：
合作交流讨论时间的表达方法,并区分past与to的含义，试着翻译下列时间
4:
15______________4:
30________________4:
45__________________
总结时间的表达法:
第一种方法：
顺读法先说点钟数，再说分钟数
第二中方法：
倒读法分钟+past/to+点钟数
⑴分钟数不超过30分钟，中间用“past”连接，意为“过”，e.g.8:
29twenty—ninepasteight八点过29分
⑵分钟数超过30分钟，中间用“to”连接，意为“差---分到几点”e.g.8:
59onetonine.
可翻译为差一分到九点/九点差一分/8点59分
⑶15分钟，表示为aquartereg:
9:
15--aquarterpastnine⑷30分钟，表示为half
9:
30halfpastnine（30分钟只用past,不用to）
注意：
整点钟的表示方法只有一种，即钟点数+o’clockeg:
8:
00--eighto’clock
【自主检测】：
I、精挑细选
1.WhattimedoesLinda_____afterschool?
A.doherhomeworkB.doesherhomeworkC.doherhomeworks
2.Theyoftenhavelunch_______12:
00.A.inB.atC.on
3.Whendoyou________everyday?
A.gotohomeB.gohomeC.goahome
板书设计：
课后反思：
Unit2Whattimedoyougotoschool?
SectionB
*教师寄语：
Timeworkswonders.时间能创造奇迹。
【学习目标】【学习重点】：
1掌握本节课的单词和短语。
2理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。
【体验学习】：
I、预习交流1.找出本节课的新单词和短语并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1.早睡_________________2.进行体育运动_______________
3.散步_________________4.有时______________________
5.半小时_______________6.或者…..或者________________
7.看电视_______________8.对…..有益_______________
9.品尝_________________10.healthy（反义词）______________
【课堂导学】：
学习任务一：
谈论健康的日常活动
1.分组讨论哪些是健康的日常活动，并展示2完成2a，并朗读这些短语
学习任务二：
学习2b短文1.自读短文，理解意思2.小组讨论短文意思
3.学生质疑，师生共同解惑,教师对重点单词和短语作适当的解释。
4.小组内复述短文5.尝试背诵短文
学习任务三：
学习2c部分
1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格
2、小组合作，核对答案3、谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯，并记下来
【自主检测】：
I、精挑细选
1.Doingsportsisgood______yourhealth.A.seesB.readsC.watches
2.Igoto_____workafter_____breakfasteveryday.A./,theB./,/C.the,/
3.-----It'sseveno'clock.It'stimetogo_______.-----OK,Let'sgo.
A.theschoolB.toschoolC.myschool
4.Ice-creamisnotgoodforus,butittastes_______.A.wellB.goodC.bad
5.Youcaneithertakeabus______gothereonfoot.A.andB.orC.but
板书设计：
课后反思：
Unit2Whattimedoyougotoschool?
SectionB
*教师寄语：
Timeworkswonders.时间能创造奇迹。
【学习目标】【学习重点】：
1.复习掌握本单元的单词及短语。
2.熟练运用本单元句型:
3.了解和掌握相应的语音知识。
4.学会时间和日常作息习惯的表达
【体验学习】：
翻译官
1.起床___________2.穿衣服__________
3.过着健康的生活______4.做家庭作业_______
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